高青县第四中学2025年-2028年综合发展规划执行、完成情况

一、规划背景与现状分析落实情况

（一）时代背景把握到位

（二）学校现状精准研判、精准施策

1. 优势持续巩固：办学规模稳定，教师队伍敬业担当，教育教学设施基本完善，社会声誉良好；德育养成教育、课堂教学改革、家校共育等工作持续推进，家长满意度保持高位。
2. 短板靶向改进：针对规划提出的师资结构、课程特色、数字融合、校园文化、家校社协同五大不足，本学年逐项制定整改清单、责任到人、限时推进，短板问题得到初步缓解，各项工作逐步走向系统化、规范化、特色化。

二、指导思想与总体目标完成情况

（一）指导思想全面落地

（二）年度目标稳步达成（三年目标年度分解）

1. 办学质量稳步提升：学业水平合格率保持在97% 以上，优秀率提升至28%，较上年提高 3 个百分点；学生核心素养发展良好，综合素质评价优良率显著提升。
2. 师资队伍结构优化：骨干教师占比提升至28%；新增县级骨干教师 6 名、市级骨干教师 3 名，完成年度阶段性目标。
3. 课程体系建设起步良好：严格落实国家课程方案，开齐开足课程；初步构建 “基础 + 特色 + 拓展” 课程框架，开发校本课程 4 门，其中 2 门纳入县级优秀校本课程资源库，特色课程培育初见成效。
4. 办学条件持续改善：教育数字化基础设施升级启动，智慧教室、录播教室建设推进；校园基础设施维修改造有序实施，育人环境进一步优化。
5. 育人机制更加完善：家校社协同育人机制初步构建，德育实效性明显增强，学生行为规范、文明素养显著提升，学生违法违纪率为零。

三、重点任务与实施举措完成情况

（一）深化德育改革，落实立德树人根本任务

1. 构建 “五育并举” 德育体系：完善德育工作制度，制定《学生养成教育实施细则》；将德育融入课堂、活动、管理全过程，开设德育校本课程 2 门；常态化开展主题班会、国旗下讲话、红色研学、志愿服务等活动，全年开展德育活动30 余场，学生道德品质与行为习惯持续向好高青县人民政府。
2. 加强心理健康教育：建成标准化心理辅导室，配备 2 名专职心理教师；建立 “预防 — 干预 — 矫治” 三级心理健康教育体系；开展心理健康筛查、心理漫画比赛、团体辅导、专题讲座等活动12 次，学生积极心理品质明显增强。
3. 推进家校社协同育人：健全家长委员会、家长学校制度，开展家庭教育指导活动 8 次、家长开放日 2 次、家访全覆盖；与社区、朱彦夫事迹展览馆、县科技馆等建立合作，拓展社会实践基地，组织学生开展志愿服务、研学活动6 次，育人合力初步形成。

（二）深化教学改革，提升教育教学质量

1. 优化课程体系建设：严格落实国家课程方案，开齐开足课程；聚焦核心素养，推进课程整合，开发人文素养、科学探究、劳动实践、传统文化四大类校本课程 4 门；“红色课堂”“养成教育” 特色课程持续深化，2 门课程获评县级优质校本课程。
2. 推进课堂教学改革：全面推行 “自主、合作、探究” 生本课堂模式；落实 “三级巡课”“集体备课” 制度，全年开展集体备课48 次、听课评课56 节、公开课56 节；立项市级课题 2 项、县级课题 3 项，3 项县级课题顺利结题；课堂效率显著提升，学生学习主动性明显增强。
3. 完善评价体系改革：构建核心素养导向的学生综合素质评价体系，注重过程性评价与终结性评价结合；完善教师教学评价制度，将教学业绩、教研成果、学生反馈纳入考核，评价更加科学、公平、透明。

（三）加强师资队伍建设，筑牢教育发展根基

1. 强化师德师风建设：开展师德师风专题教育、师德报告会、荣退仪式等活动6 次；落实师德师风 “一票否决制”；评选校级 “师德标兵” 6 名、“躬耕奖” 12 名，全年无师德失范事件。
2. 健全教师培养培训体系：全面实施 “青年教师成长计划、骨干教师培养计划、名师领航计划”；组建32 对师徒结对；组织各级各类培训、教研、外出学习48 场次；青年教师获县级以上奖项28 人次，骨干教师引领作用持续增强。
3. 完善教师激励机制：修订《教职工考核细则（2026 修订版）》，考核结果与职称、评优、绩效挂钩；关心教师身心健康，开展文体活动，教师职业幸福感、归属感明显提升。

（四）推进数字化转型，建设智慧校园

1. 完善数字化基础设施：升级校园网络，实现校园 Wi‑Fi 全覆盖；建成标准化录播教室 1 个、智慧教室 6 个；配备智能教学终端、交互式白板，数字化硬件条件显著改善。
2. 提升教师数字化教学能力：开展教师数字化能力培训8 次、信息化教学设计评比2 次；教师熟练使用多媒体、微课、线上平台开展教学，信息技术与课堂融合度明显提高。
3. 建设数字化教育资源库：整合学科资源，建成校内资源库，上传课件、微课、试题等资源 500 余条；实现资源共享，为教师教学、学生自主学习提供有力支撑。

（五）优化办学条件，营造良好育人环境

1. 改善校园基础设施：完成教室、宿舍、办公室空调全覆盖（126 台）；教学楼走廊封闭改造、食堂明厨亮灶升级、维修课桌椅800 余套；校园路面、绿化、功能室修缮同步推进，办学硬件条件持续优化。
2. 加强校园文化建设：提炼 “良品立身、和谐致美” 校风、“博文约礼、善教启智” 教风、“经典润心、习若天成” 学风；升级文化长廊、宣传栏，新增校园景观、文化标语；举办班主任节、校园文化艺术节、科技节、体育节等活动，校园文化氛围更加浓厚。
3. 推进校园安全建设：健全安全管理制度和应急预案；开展安全教育、应急演练12 次；常态化排查安全隐患，整改问题21 处；校园监控、消防设施配齐到位，全年无安全责任事故。

四、保障措施落实情况

（一）组织保障坚强有力

（二）制度保障健全完善

（三）经费保障落实到位

（四）督导评估规范有效

五、实施阶段推进情况

（一）启动阶段（2025.1—2025.6）：圆满完成

（二）推进阶段（2025.7—2027.12）：首年推进顺利

六、存在问题与不足

1. 课程特色仍需强化：特色课程数量偏少、精品度不足，区域影响力尚未完全形成。
2. 课堂改革深度不够：部分教师教学方式传统，探究式、项目化、大单元教学落实不够到位。
3. 数字融合有待深化：教师数字化能力不均衡，智慧课堂、大数据评价应用不够充分。
4. 名师梯队仍需壮大：市级以上名师数量偏少，骨干教师辐射引领作用需进一步发挥。
5. 家校社协同不够深入：家庭教育指导精准度不足，社会资源利用不够充分，育人合力有待增。

七、下一步工作思路（2026—2027 学年）

1. 聚焦质量核心：深化生本课堂改革，推进大单元、项目化教学；加强分层教学，抓实培优补差，全面提升学业质量。
2. 做强特色品牌：打造3—5 门市级精品课程；深化 “红色课堂”“养成教育” 德育品牌，形成可复制、可推广的育人模式。
3. 壮大名师队伍：加大名师培养力度，新增市级名师、学科带头人2—3 名；发挥骨干引领，促进教师均衡发展。
4. 深化数字转型：推进智慧校园深度应用，建成智慧课堂示范校；提升教师数字素养，实现信息技术与教学深度融合。
5. 完善协同机制：丰富家校共育形式，精准指导家庭教育；拓展社会实践基地，构建全方位育人共同体。