高青县人民政府
高青县教育和体育局
| 标题： | 高青县第四中学2026-2027学年教学计划 | ||
|---|---|---|---|
| 索引号： | 11370322004432986Y/2026-5583128 | 文号： | |
| 发文日期： | 2026-05-15 | 发布机构： | 高青县教育和体育局 |
高青县第四中学2026-2027学年教学计划
发布日期：2026-05-15
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为深入贯彻县教研室年度教学工作指导意见，全面落实立德树人根本任务，立足我校“养正”办学理念、“崇本务实”教学传统，结合“双减”背景下的创新实践需求，以教师专业发展为核心动力，以教学常规精细化管理为实施路径，以学科教研范式创新为突破方向，以学生学习力提升工程为重要载体，强化小组合作学习培养，深化AI智能赋能教学，着力构建高质量教学新生态，全方位提升育人实效与办学品质，特制定本学年教学工作计划。
一、指导思想
本学年，我校教学工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣县教研室工作部署，立足“养正”办学理念，传承“崇本务实”教学传统，聚焦核心素养培育。以小组合作学习培养为抓手，激活学生学习主动性；以AI智能赋能教学为突破，推动教学数字化转型；以常规精细化管理为保障，夯实教学根基；以教研改革为动力，破解教学难题，全力打造“质量优良、特色鲜明、师生共进”的教学格局，助力学生全面发展、教师专业成长，推动学校教学工作再上新台阶。
二、工作目标
课程建设：完善“三维立体”课程体系，优化特色课程群，丰富实践实验课程，实现国家课程校本化、校本课程特色化、实践课程常态化，推动学生综合素养全面提升。
师资建设：健全“四维成长”教师发展体系，落实五级培养工程，深化研训融合，优化教师评价机制，推动教师数字化教学能力显著提升，新增县级及以上骨干教师、名师不少于5名。
常规管理：深化“五精”管理工程，实现教学常规闭环管理，课堂教学效率显著提升，作业设计与辅导精准度持续提高，学生学习获得感明显增强。
改革创新：推进课堂、教研、课题三大攻坚行动，落实小组合作学习培养，深化AI智能赋能教学，形成可推广的教学模式与教研经验，课题立项与结题数量超额完成既定目标。
学风建设：推进“学风建设四年行动计划”，分年级落实养成教育、责任教育、品德教育和志向教育，塑造“经典润心、习若天成”的优良学风，学生学习主动性、自律性显著提升。
课后服务与艺体教学：优化“1+X”课后服务模式，丰富社团活动与特色课程；创新艺体教学管理，落实体育锻炼要求，打造艺术特色品牌，促进学生身心健康发展。
毕业班工作：实现中考攻坚目标，尖子生拔尖、临界生转化、学困生帮扶成效显著，中考成绩在全县同类学校中稳步提升，圆满完成升学任务。
三、主要工作及实施举措
（一）课程建设与开发：构建多元立体课程体系，夯实育人根基
坚持“基础扎实、特色突出、多元可选”的原则，进一步完善“三维立体”课程体系，推动课程与核心素养、实践体验、AI技术深度融合，满足学生个性化发展需求。
国家课程校本化改造：严格落实国家课程方案，开齐开足国家课程，聚焦核心素养落地，实施“精准化”校本改造，开发劳动、综合实践等学科核心素养落地指南，将小组合作学习要求、AI辅助教学方法融入课程实施细则，确保国家课程高效落地。
校本课程特色化升级：打造“3+X”特色课程群（科技、艺术、体育+特色文化），优化编程（算法）、针织、无人机、群文阅读、非遗传承等7门现有课程，新增AI应用基础、小组合作学习方法指导等特色课程，丰富课程内容与形式，提升课程品质。
实践实验课程常态化开展：深入开发“四季研学”课程，有序组织春季生态科考、夏季社会实践、秋季农事体验、冬季文化探究活动，实现研学活动与学科教学、小组合作学习深度结合。强化物理、化学、生物、数学、地理、信息科技等学科实验课程，增加探究性实验比重，引导学生以小组为单位开展实验探究，培养科学探究能力；依托AI智能工具，模拟复杂实验场景，弥补实验硬件不足，提升实验教学实效。
（二）师资培训与管理：健全教师成长体系，强化AI与教学融合能力
以“分层培养、研训融合、评价激励”为核心，建立“四维成长”教师发展体系，重点提升教师小组合作教学能力、AI智能教学应用能力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。
分层培养，精准赋能：深入实施“新任教师—新秀教师—骨干教师—卓越教师—教育家型教师”五级培养工程，开展“七课联动、外出研训、名师引领”等活动。针对不同层次教师制定个性化培养方案，新增小组合作学习教学、AI智能工具应用等专项培训内容，组织教师参加各级各类数字化教学、小组合作教学专题培训，全年培训不少于40场次，助力教师全面提升专业能力。
研训融合，破解难题：推行“问题即课题”的微课题研究，要求教师结合教学实际，围绕小组合作学习优化、AI赋能课堂教学、核心素养落地等重点问题确立研究课题，教师参与率达到100%。以学科组为单位，开展微课题研讨、成果交流活动，推动研究成果转化为教学实践，提升教师教科研能力。
评价改革，激发活力：构建“三维度”教师评价体系（教学实绩35%+专业发展35%+育人成效30%），将小组合作教学实施效果、AI智能教学应用情况、微课题研究成果纳入评价指标，细化评价标准，实现评价科学、公平、透明。将评价结果与教师职称评聘、评优评先、绩效工资挂钩，充分激发教师工作积极性与创造性。
（三）教学常规管理精细化：深化“五精”工程，落实AI与小组合作赋能
以“五精”管理工程为抓手，推动教学常规精细化、规范化、智能化，将小组合作学习、AI智能工具全面融入教学各环节，提升教学实效。
精准备课：继续落实“三备四研五案”备课要求，强化集体备课实效性，实现“个人初备—集体研磨—个性调整—课后反思”闭环管理。备课过程中，要求教师明确小组合作学习任务设计、AI智能工具应用环节，集体研磨时重点研讨小组合作教学策略、AI辅助教学方案，确保备课贴合学生实际、贴合教学需求。借助AI备课工具，整合优质资源，优化备课流程，提升备课效率与质量。
精致上课：深入研究和运用“一核三线五环”课堂教学模式，以培养学生核心素养为核心，强化教师教学主干线、学生活动活力线、活动评价生命线，通过情景创设、导学达标、质疑激辩、成果交流、反馈互评五个环节，打造高效课堂。重点强化小组合作学习培养，规范小组分组、分工、合作流程，明确小组合作任务，引导学生主动参与、积极交流，培养合作能力与表达能力；鼓励教师运用AI智能工具（如AI互动课件、AI学情分析工具）优化课堂教学，实现个性化导学、精准化答疑，提升课堂效率。加强课堂教学巡查，推行“课堂观察量表”，由学校领导、中层干部和教师代表组成三级巡课小组，每天对课堂教学进行巡查，重点督查小组合作学习落实情况、AI智能教学应用情况，及时发现和解决课堂教学中存在的问题。
精细作业：严格落实“3433”作业管理优化模式，分层设计作业，遵循基础性、提高性和拓展性三个原则，控制作业量，实行学科控制、形式控制、题目个数控制、总量控制四项控制，落实作业三级审批制度，规范作业批改和反馈。依托AI智能作业批改工具，实现客观题自动批改、主观题精准点评，节省教师批改时间，同时生成学情分析报告，为分层作业设计、精准辅导提供依据。定期开展优秀作业展评活动，激发学生的学习积极性和主动性；开发分层作业资源库，建立作业公示制度，实现“基础题100%过关+提高题70%掌握+拓展题50%挑战”，结合小组合作学习，设计小组合作作业，培养学生合作探究能力。
精当辅导：建立学生成长电子档案，依托AI学情分析工具，精准捕捉学生学习短板，实施“一生一策”精准辅导。结合小组合作学习，推行“小组互助辅导”模式，让优等生带动学困生，实现互助共进；教师针对学生薄弱环节，利用课后服务、课余时间开展个性化辅导，借助AI智能辅导工具，为学生推送个性化学习资源，提升辅导实效。
精确评价：构建“过程性评价+阶段性评价+增值性评价”三维评价体系，将小组合作学习表现、课堂参与度、作业完成质量、AI辅助学习情况纳入评价范围。利用AI评价工具，实现评价数据自动化采集、分析，精准掌握学生学习进度与成长变化，及时调整教学策略；注重评价结果的运用，引导学生发现自身不足，明确努力方向，促进学生全面发展。
（四）规范办学行为强化：完善三重保障，营造优良教学生态
坚持依法治教、规范办学，完善“三重保障”机制，强化监督管理，营造风清气正、规范有序的教育教学生态。
制度保障：进一步优化修订《教学常规管理细则》《教师职业行为负面清单》《小组合作学习管理办法》《AI智能教学应用规范》等12项制度，明确各项工作要求，使教学管理有章可循、有规可依。
监督保障：成立家长监督委员会，设立校长信箱和举报电话，建立违规行为零容忍处理机制，重点监督违规补课、违规征订教辅材料、不规范教学行为等情况。定期开展规范办学行为专项检查，及时通报问题、督促整改。
文化保障：开展“规范办学行为宣传月”活动，组织教师签订师德师风承诺书、教辅材料征订承诺书，加强师德师风教育，引导教师坚守教育初心、规范教学行为。弘扬“崇本务实、廉洁从教”的教学文化，营造风清气正的教育生态。
（五）教学改革和研究突破：推进三大攻坚，强化AI与小组合作融合创新
聚焦教学改革重点、难点问题，推进“三大攻坚”行动，推动教研范式创新，强化小组合作学习与AI智能教学的深度融合，提升教学改革实效。
课堂攻坚：开展“素养本位”课堂教学改革，以小组合作学习、AI智能赋能为核心，打造人人精品课，实现教学模式从“教师主导”向“学生主体”转变。组织课堂教学大赛、优质课评比、教学模式展示等活动，推广优秀小组合作教学案例、AI赋能课堂教学经验，全年开展各类课堂展示活动不少于20场次。
教研攻坚：以学科组为单位，扎实开展可视化学科教研活动，做到“四定”:定时间、定地点、定计划、定形式。落实领导挂包制度，加强外出学习的管理，重点学习小组合作教学、AI智能教学先进经验，并结合本校实际进行本土化转化。围绕教学中的重点、难点问题，开展主题式、项目式教研活动，重点研讨小组合作学习优化策略、AI智能工具在学科教学中的应用方法。实施青年教师论坛，激发青年教师的教学热情和创新意识，鼓励青年教师探索小组合作与AI融合的教学新模式，提升青年教师的教科研能力。
课题攻坚：设立重点课题专项基金，鼓励教师围绕小组合作学习、AI智能赋能教学、核心素养落地等方向申报各级课题，确保县级课题立项3项，市级课题立项2项、省级课题立项1项以上。加强课题过程管理，定期开展课题研讨、中期检查，推动课题研究与教学实践深度融合，确保课题按时结题、取得实效。
（六）资源建设与开发拓展：构建智慧教育生态，强化AI赋能支撑
以智慧校园建设为抓手，优化硬件设施，丰富资源储备，深化AI智能赋能，构建“硬件完善、资源丰富、应用高效”的智慧教育生态。
硬件优化：进一步优化智慧教室、双师课堂、学科功能教室的功能和使用方案，升级校园网络，确保网络高速稳定；配备充足的AI教学终端、交互式白板、录播系统等设备，为AI智能教学、小组合作学习提供硬件支撑。
资源开发：完善校本资源库，优化原来的微课、课件、试题等资源，新增小组合作学习案例、AI教学课件、分层作业等资源，实现资源传承与更新；加强与校外优质资源平台的合作，整合优质教育资源，实现资源共享。
AI赋能：深入探索AI智能工具的应用，推动AI与教学各环节深度融合。利用AI备课工具，帮助教师快速整合资源、优化教学设计；利用AI课堂互动工具，提升课堂互动性，实现个性化导学；利用AI作业批改、学情分析工具，精准掌握学生学情，为精准辅导、分层教学提供依据；利用AI个性化学习平台，为学生推送个性化学习资源，实现自主学习、高效学习，真正实现减负、提质、增效。
（七）深化学风建设：实施四年行动计划，融入小组合作育人理念
实施“学风建设四年行动计划”，结合各年级学生特点，融入小组合作学习理念，通过目标引领、榜样示范、活动激励等方式，塑造“经典润心、习若天成”的优良学风。
初一正行：聚焦行为习惯培养，紧紧围绕“三项十八条”习惯，依据校本教材《习惯与成长》一二册，培养学生礼仪、生活、学习的良好习惯。结合小组合作学习，建立小组行为习惯评比机制，引导学生在小组中相互监督、相互促进，深化养成教育特色，培养学生尊重、俭朴、勤奋的优秀品质。
初二正责：聚焦道德责任感培养，在习惯培养的基础上，培养学生良好的道德品质，提升责任意识。通过小组合作实践活动、主题班会等形式，引导学生正确认识自身行为能产生的影响，培养学生诚实、合作、仁爱的优秀品质。
初三正德：聚焦品德修为培养，通过不断的学习和实践，提升学生品德修为。依托小组合作学习，开展品德讨论、志愿服务等活动，培养学生宽容、谦逊、自律的优秀品质。
初四正志：聚焦“养正”理念培养，引导学生树立远大理想、正确志向，提升社会责任感。结合小组合作学习，开展理想教育、励志宣讲等活动，使学生树立正志笃行的远大理想和立德成材的人生志向，培养学生自强、自立、自信的优秀品质。
（八）课后服务提质：优化“1+X”模式，丰富育人载体
坚持“公益普惠、自愿参与”的原则，优化“1+X”课后服务模式，融入小组合作学习、AI智能学习、特色课程等元素，提升课后服务质量，满足学生多样化需求。
作业辅导：安排骨干教师负责课后服务作业辅导，依托AI智能作业批改工具，精准辅导学生完成作业，确保90%以上学生在课后服务期间完成作业，解决家长后顾之忧。
社团活动：利用每周二下午课后服务时间，集中进行社团活动，本着社团课程建设的原则，优化25个社团，新增AI编程、小组合作实践、非遗传承等特色社团，引导学生以小组为单位参与社团活动，培养兴趣爱好和合作能力。
特色课程：开设“四季养正”劳动教育课程，探索心理健康团辅新方式，融入小组合作学习理念，开展小组劳动实践、心理团辅活动；增设AI应用基础、经典诵读等特色课程，丰富课后服务内容，提升学生综合素养。
（九）艺术与体育教学管理创新：实施“健康成长”工程，促进全面发展
坚持“五育并举”，实施“健康成长”工程，创新艺体教学管理，融入小组合作学习理念，提升艺体教学质量，促进学生身心健康发展。
体育改革：推行上下午大课间操制度，丰富大课间活动内容，确保学生每天锻炼1小时。在体育教学中，采用小组合作学习模式，开展小组体育竞赛、体能训练等活动，培养学生体育兴趣和团队合作精神；加强体育特长生培养，积极备战各级体育赛事。
艺术教育：开展“一校一品”艺术特色建设，打造校园艺术节品牌，组织开展书画展览、合唱比赛、文艺汇演等活动，鼓励学生以小组为单位参与艺术创作和展示，培养学生艺术素养和审美能力；优化艺术课程教学，融入AI智能工具，丰富教学形式，提升教学实效。
健康管理：建立学生体质健康监测系统，定期开展体质健康测试，针对学生体质短板，制定个性化锻炼方案；完善心理危机干预机制，配备专职心理教师，开设心理健康课程，开展心理团辅、一对一咨询等活动，依托AI心理测评工具，精准排查学生心理问题，守护学生心理健康。
（十）毕业班管理精准化：实施“中考攻坚”六大工程，确保升学目标达成
聚焦毕业班教学，实施“中考攻坚”六大工程，融入小组合作学习、AI智能赋能，精准施策、全力以赴，确保中考成绩稳步提升。
备考研究：成立中考命题研究小组，建立中考信息资源库，依托AI智能分析工具，分析历年中考真题、命题趋势，精准把握备考方向；定期开展备考研讨活动，优化备考方案，提升备考针对性。
分层教学：实施“尖子生拔尖”“临界生转化”“学困生帮扶”三大计划，依托AI学情分析工具，精准定位不同层次学生的学习短板，制定个性化备考计划；推行小组合作备考模式，让尖子生带动临界生、学困生，实现互助共进，提升整体备考质量。
心理护航：开设考前心理辅导课程，建立师生一对一谈心制度，及时疏导学生考前焦虑情绪；利用AI心理疏导工具，为学生提供个性化心理辅导，帮助学生调整心态，以良好的状态迎接中考。
家校联动：召开备考专题家长会，向家长通报备考进度、学生学情，指导家长科学配合备考；建立家长督学制度，邀请家长参与毕业班教学监督、学生管理，形成家校备考合力。
资源保障：学校投资购置备考资料和模拟试题，依托AI智能题库，为学生推送个性化备考资源；完善毕业班教学设施，为备考工作提供充足保障。
激励机制：对结业年级教师从评优树选、综合考核、绩效工资等方面进行奖励和帮扶，激发教师备考积极性；建立学生激励机制，对备考表现突出、进步明显的学生进行表彰，鼓励学生全力以赴、奋勇争先。
四、保障措施
组织保障：成立教学工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，各部门负责人、学科组长为成员，明确职责分工，统筹推进本学年教学各项工作。定期召开教学工作会议，研究解决教学工作中存在的问题，确保各项工作有序推进。
制度保障：完善各项教学管理制度，细化工作要求，强化制度执行，加强监督检查，确保各项工作落到实处。建立教学工作考核机制，将教学工作完成情况与各部门、各教师的绩效考核挂钩，激发工作活力。
经费保障：合理安排教学经费，重点保障师资培训、课题研究、智慧校园建设、课后服务、毕业班备考等工作，确保各项教学工作顺利开展。加强经费管理，规范经费使用，提高经费使用效益。
督导保障：建立教学工作督导机制，由教学督导室牵头，定期对教学常规、课堂教学、教研活动、课题研究等工作进行督导检查，及时发现问题、督促整改。邀请家长、社会代表参与教学督导，广泛听取意见建议，不断优化教学工作。
五、工作安排
（一）第一学期（2026年9月—2027年1月）
第1-2周：制定教学工作计划、学科教学计划；组织教师参加开学前培训（重点培训小组合作教学、AI智能教学应用）；召开开学典礼，开展入学教育和学风建设动员；落实备课、上课等教学常规。
第3-8周：开展教学常规检查；组织小组合作教学模式培训、AI智能备课工具培训；开展课堂教学观摩、研讨活动；启动“四季研学”秋季农事体验活动；开展毕业班备考启动会。
第9-14周：组织第一次阶段性检测及质量分析；开展学科教研活动、微课题研究启动会；举办校园科技节、体育节；开展优秀作业展评活动；推进AI智能作业批改试点工作。
第15-20周：组织第二次阶段性检测及质量分析；开展课堂教学大赛（重点考核小组合作教学、AI赋能教学）；推进课题研究中期检查；举办校园艺术节；开展学期教学工作总结和考核评价。
（二）第二学期（2027年2月—2027年7月）
第1-2周：制定新学期教学工作计划、学科教学计划；组织教师参加开学前培训；召开开学典礼，开展学风建设强化教育；落实毕业班备考各项工作。
第3-8周：开展教学常规检查；组织小组合作教学案例交流、AI智能教学成果展示；开展“四季研学”春季生态科考活动；举办家长开放日、家庭教育指导活动；推进课后服务社团活动常态化。
第9-14周：组织第一次阶段性检测及质量分析；开展课题研究研讨、成果交流活动；开展毕业班专题备考研讨；组织学生体质健康测试；开展心理健康团辅活动。
第15-20周：组织第二次阶段性检测及质量分析；开展学期教学工作总结和考核评价；完成毕业班中考备考冲刺；举办毕业典礼；整理教学资料，总结本学年教学工作经验，制定下学年教学工作初步计划。
本学年，我校将以本计划为指引，凝心聚力、真抓实干，深化教学改革，强化小组合作学习培养，推进AI智能赋能教学，抓实教学常规管理，提升育人实效，奋力推动学校教学工作高质量发展，努力办好人民满意的教育。