高青县第五中学2021年-2024年综合发展规划

 

    高青县第五中学顺利完成2017—2020年三年发展规划，进入了快速发展的新时期，三年来，学校坚持立德树人，致力于办成一所学生喜欢、家长放心、教师幸福、社会满意的高质量高品位的学校，赢得了广泛的社会赞誉。回顾过去，展望未来，任重道远，为进一步搞高学校办学水平，努力创建市内名校。在充分学习、贯彻执行《淄博市教育事业发展“十四五”规划》等文件的基础上，本着巩固成果，稳步提升的工作原则，制定本规划。

第一部分  学校发展的形势分析

一、学校发展的现状

高青县第五中学始建于2015年，是一所新建完全初级中学，校园位于高青县开泰大道南首，学校占地150亩，建筑面积48365.4平方米，绿化面积38460.8平方米。建筑设施包括教学楼、办公楼、图艺楼、实验楼、食堂各一幢，学生公寓两幢，均按《山东省标准化学校建设标准》购置安排各类教学和生活设施。运动场30983平方米，建有400米的环形塑胶跑道。学校实现网络全覆盖，实现班班通和教师人手一机。

学校现有52个教学班，在校生2197余人。现有教职工218人，其中专任教师211人，研究生以上学历17人，县级以上骨干教师41人。

二、学校发展的优势

（一）硬件设施完备：学校普通教室全部安装触控一体机教学设施，所有功能教室全部实现多媒体教学，卫生室、心理咨询室、舞蹈室、美术教室、音乐教室等专用教室配备齐全。教室、办公室全部安装空调。安全设施符合省级规范化标准。

（二）学校人文环境优良。学校领导班子精诚协作、勤奋务实，中层管理吃苦耐劳、担当作为，全体教师精益求精、乐于奉献。学校内部团结和睦、互帮互助，向心凝聚力强。

（三）学校管理精细。学校各项管理追求精心、精细、精品，办学质量优势发展，社会满意度高，发展后劲充足。

三、学校发展所面临的问题

（一）专业社团老师数量明显不足，社团活动教育目标还不清晰，活动开展缺乏计划性。

（二）骨干教师力量不足，青年教师自我发展意识亟待提高。学科结构不够合理，学科建设和教师个人的发展不均衡。

（三）德育教育缺乏针对性和实效性，针对学生的个性问题缺乏有效的教育手段。

（四）校本研究和校本教材开发缺乏前瞻性和系统性。

 

第二部分  学校发展指导思想和办学理念

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻和落实党和国家的教育方针，坚持以人民为中心的政治站位，充分利用现有资源，不断拓宽发展空间，加强教师队伍建设，大力推进新课程改革，强化学校管理，积极优化育人环境，全面促进学生综合素质的提高，努力提高教育教学质量和学校办学品位，加快推进高青五中优质内涵发展。

二、办学理念

学校全面实施九年制义务教育, 紧紧围绕“塑造健全人格，奠基幸福人生”的办学宗旨。实施“品质竞秀、文化铸魂、特色扬名”的办学策略。

第三部分  学校三年发展的目标

一、总体目标

（一）办学目标

立德树人根本任务得到有效落实，形成德智体美劳“五育融合”、学校家庭社会协同育人的良好教育生态。思想政治工作体系更加健全，育人途径和方法进一步完善，铸魂育人机制进一步优化，学生的爱党爱国情怀、社会责任感、法治精神、生态观念、创新精神和实践能力显著增强。努力建成教师素质良好,教学质量上乘,管理机制科学，值得信赖，品质卓越的高青窗口学校。

（二）育人目标

培养“知礼仪 、怀责任、择善行的品质少年”。

二、具体目标

（一） 党建工作

1.总体目标

坚定“抓党建就是最大政绩”的理念，在未来的三年发展中谋求在原有基础上有所突破和超越。充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，为实现优质教育均衡发展、创建市级文明校园、打造高青窗口学校提供坚强的组织保障。

2.年度目标

（1）2022年度：

坚持把党建工作同学校中心工作统筹安排；加大党员日常教育管理力度，严格落实党员量化积分管理向度，争取创成省级“一校一品”党建服务品牌。

（2）2023年度：

发挥“擎旗者”党建品牌作用，调动党员和广大教职工的工作积极性，学校党支部争创为市级先进基层党组织。

（3）2024年度：

加强党建文化建设，积极宣传党员、教师的先进事迹和典型经验，带领全校教职员工在各项工作中争创优异成绩。

3.具体措施

（1）加强党的政治建设。把强化政治建设作为首要任务。引导和组织党员干部牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。紧密联系教育教学实际，坚持党要管党，从严治党的方针，加强党支部的自身建设，不断提高党员班子的领导水平，提高党员的整体素质。

（2）加强党的思想建设。认真贯彻落实党中央和上级党组织关于意识形态工作的决策部署,严守政治纪律和政治规矩，及时分析研判排查各领域风险隐患,不断增强党支部的凝聚力和战斗力。

（3）强化党的组织建设。认真贯彻落实《中国共产党发展党员工作细则》要求,紧紧围绕发展党员工作“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总体要求,落实好“双培养”机制，关心青年教师的思想、工作、学习和生活，鼓励广大青年教师刻苦学习、努力工作、积极要求上进，主动向党组织靠拢。

（4）加强党的作风建设。加强党风廉政建设和行风建设，做好民主评议党员工作。落实各级党委全面从严治党要求，在关键时间节点及时对党员和所有教职员工做出提醒，守住底线，不越红线。

（5）发挥好政治核心作用。党支部进一步加强对工会和团队工作领导和指导，积极推进科学治校、民主治校、依法治校的进程。

（二）德育工作

1.总体目标

从课程育人、文化育人、活动育人、实践育人四个方面入手，制定明确的规划，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养学生公民意识，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，使学生成长为知礼仪、怀责任、择善行的高青五中“品格少年”。

2.年度目标

（1）2021—2022学年：

以《淄博市普通中小学德育一体化实施评价工作方案》为依据，规划具体学科教学中的育人任务，推动课程育人工作深入发展。统筹学校德育活动，制定学校德育常规活动安排表，使学校德育活动系列化。查找常规管理中的薄弱环节，加以改进。

（2）2022-2023学年：

根据上年度德育工作，确定我校德育特色，制定特色德育开展计划并执行。

（3）2023-2024学年：

初步形成高青五中特色德育体系，为学校成长为“高青窗口学校”打造“德育窗口”。

3.德育建设措施

（1）完善落实全员育人工作机制。

（2）充分吸收学科组对学科教学渗透德育的建议，落实课程育人主阵地。

（3）活动育人，学期初统筹安排德育活动，通过系列德育活动的开展，提高育人效果。

（4）实践育人，利用秋实园劳动实践基地，积极开展劳动实践活动；根据学校和学生实际有计划地开展研学活动。

（5）加强德育队伍建设，落实班主任外出培训和校内交流活动，提高班主任管理水平；以班级管理技能大赛为依托，组织好主题班会研讨活动。

（6）完善家校社协同育人机制。做好家访、家长开放日、家长学校工作。

（7）细化学生习惯养成过程性管理，通过优胜班级、文明宿舍、文明餐桌评选等活动，使学生养成良好的学习、卫生、纪律习惯。

（三）工会工作

1.总体目标

规范教代会制度，深化校务公开，加强民主管理，通过业务比武、基本功大赛等形式不断提高教职工素质，引导教职工积极投身教育教学改革，提高教育教学质量，努力开创工会工作的新局面。

2.年度目标

（一）2021-2022学年；

建成市级“模范工会之家”

（二）2022-2023学年：

建成市级“书香工会”

（三）2023-2024学年：

建成省级“模范工会之家”

3.具体措施

（1）切实加强学校民主管理，全心全意依靠教职工办好学校。完善校务公开制度，不断深化校务公开工作。切实关心教职工的业余文化生活，激发集体荣誉感和进取精神。

（2）加强工会自身建设，提高工会工作水平。加强工会委员理论和业务学习，充分发挥工会委员一班人的作用。充实工会日常工作队伍，切实加强工会小组建设，组建相应机构，探索以工会小组为实体的独立工作模式。重视女工委员会工作。通过开展”三八红旗手”评选等活动，使全体女教职工在自己的工作岗位上做出更大的贡献。

（四）团队工作

1.总体目标：

坚持发展抓公平、改革抓体制、安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建的要求，在学校共青团工作中，坚持以党建带团建的原则，以从严治团为制度保障，严格共青团工作程序。

2.年度目标

（1）2021---2022学年：

积极探索“班团一体化”建设。团员学生在班级中发挥模范带头作用，以点带面，促进班级体的管理。

（2）2022---2023学年：

以培育和弘扬民族精神为主线，以革命传统教育、学生道德行为教育、心理健康教育和法制教育为要点，对团员学生进行爱国、爱党、爱团、爱校的四爱教育。

（3）2023---2024学年：  

繁荣校园文化，丰富团员学生的校园生活。以创建淄博市文明校园为契机，保持“绿色校园、平安校园”，提升校园整体品质，提高团员学生在校的幸福指数。

3.具体措施：

（1）加强共青团组织建设，增强团队的凝聚力

加强学校团委下属团支部的建设，完善团支部的组织机构，充分发挥团支部在团队建设中的先锋堡垒作用。严格团员发展程序，控制团员发展人数，保证团学比。完善学校少先队组织建设，及时完成六年级新生的建队工作，完善少先队组织机构。加强先锋模范教育，树立先锋模范的榜样作用，带动全校青年学生的思想教育工作。

（2）加强学生德育工作的制度建设

健全学生会的组织制度和工作制度，完善学校志愿队组织，广泛开展志愿服务活动，3.探索组织全校学生参加《中学生日常行为规范》的活动和讨论。

（3）开展主题鲜明的活动。

在每年的具有纪念意义的时间节点组织丰富多彩的主题活动，通过主题活动，弘扬民族精神，引导学生快乐生活、努力学习和健康成长。

（五）教学工作

1.三年总体目标

落实“五项管理”和“双减”要求, 围绕“立品”核心理念，进一步深化精准精细管理，提高过程管理的效能，形成管理特色。落实“以生为本”教学理念，以提升学生核心素养，促进学生德、智、体、美、劳全面发展为目标，构建和谐共生的教育教学体系，形成教学有特色,常规有模式，科研有成果，学业有所归的良好教育生态。

2.年度目标

（1）2021---2022学年：

优化完善管理办法，增强教师的团队合作意识，促进教师的专业成长，提升学校的核心发展力。拓宽学生评价模式，形成以评促培的培养评价机制。确定体育艺术特色项目，普及特色教育成果，发挥特色教育成果的带动辐射作用。

（2）2022---2023学年：

优化教育教学管理，提高管理效能，提升办学水平与群众满意度，形成优质“品牌”学校。拓展特色教育课程内容，挖掘特色教育内涵发展，呈现教育成果系列化体系化，进一步扩大教学成果影响力，打造特色课程名片。

（3）2023---2024学年： 

全面提高教师育人水平得到，形成和谐共生的教育教学生态。教师发展形成梯队，教研教改成果丰硕，形成区域学科团队建设的模范标杆。打造艺术特色学校品牌学校。

3.具体措施

（1）落实国家“五项管理”和“双减”要求。把好图书进校园关口；保障学生不少于9小时的睡眠要求；提升体育课堂训练锻炼效果；严格执行“双减”作业要求，充分发挥作业的巩固、提高、反馈功效，将作业管理做到精致。严控校园学生手机管理。

（2）进一步做好随班就读和送教上门工作，加大控辍保学工作的宣传力度。健全残疾学生档案，做到“一生一案”，提高送教上门服务质量，注重心理疏导，加强情感沟通，做好对残疾学生的关心与帮扶工作。

（3）坚持向常规要质量，向课堂要效率。继续深化落实“四八六集体备课”等常规管理制度，以高质量教研实现课堂改革新突破。继续完善教学资源库建设，做好资源的传承与优化，提升课堂保障。继续落实“一考带五会”制度，围绕“学”做好教学活动的反思提升，保持教学的活力与效益。加强实验室管理，切实让实验教学成为探究真知的有效途径，让学生在实验中收获知识,得到乐趣。

（4）提升学生综合素养。完善评价体系，以评促培，引导学生正确认识自己，扬长补短，规划自己的未来。让优每个学生都成为一个有独立性和责任感的品格少年。

（5）提高艺体工作水平。加强特长培养，组织好兴趣小组活动，提高学生的艺术审美情趣，继续扩大我校的体育艺术教育成果。

（六）教师队伍建设

1、三年总体目标

经过三年建设，努力培养一支师德良好、技能过关、具有创新意识、较强科研能力的师资队伍。三年后青年教师教学常规全部达标，骨干教师达到全校教师的35%，在市县有一定影响力的教坛新秀、骨干教师或名师、名班主任达到15-25名。提炼3-10项高质量教育教学研究成果，并获省市县乃至全国优秀教科研成果、社科成果或教学成果奖。2、年度目标

（1）2021---2022学年：

①制定《教师专业成长三年规划》，健全相关目标考核制度。

②提高教师的教育科研意识和能力，力争每年至少有2项县级以上课题或项目立项，1-2项教育科研成果在市县获奖。

③近三年毕业的青年教师成长为成熟教师，30%的成熟教师成为骨干教师，10-15名教坛新秀、骨干教师或名师、名班主任在市县具有一定知名度。

（2）2022---2023学年：

①落实《教师专业成长规划》，健全相关目标考核制度。

 ②提高所有教师的教育科研意识和能力，力争80%的学科有1-2项县级以上课题或项目立项，1-2项教育科研成果在省市获奖。

③近三年毕业的青年教师成长为成熟教师，35%的成熟教师成为骨干教师，15-20名教坛新秀、骨干教师或名师、名班主任在市县具有一定知名度。

（3）2023---20240学年：

①实现《教师专业成长规划》和预期目标。

②提高所有教师的教育科研意识和能力，力争所有学科有1-2项县级以上课题或项目立项，1-2项教育科研成果在省市获奖。

③学校35%的教师成为县域内骨干教师，20-25名教坛新秀、骨干教师或名师、名班主任在市县具有相当知名度,2-5名骨干教师、名教师、名班主任在省域具有一定知名度。

3、具体措施

(1)完善教师成长机制，加强青年教师队伍建设。

一是做实、做好“青蓝工程”，借助名优教师、骨干教师作用，组织各种指导培训，加快青年教师成长步伐。

二是搭建展示平台，用“青年教师基本功比赛”“青年教师汇报课”“青年教师校级优质课比赛”系列活动，促进青年教师成长。

三是建立“青年教师专业成长档案”，进行专业成长规划，发学科专长，记录成长轨迹。

(2)完善骨干培养机制，加强骨干教师队伍建设。

一是搭建成长平台，借“课堂建模”“骨干教师示范”“送教下乡”“外出学习”等活动，磨砺骨干教师，用任务驱动骨干教师持续成长。

二是建设“教育论坛”，促进教师专业阅读，交流读书心得、教育感悟、教学经验，更新教育教学理念。

三是加强校际交流，积极与市县教研员联系，推动特色学科建设。

(3)实施名师锻造工程，壮大名教师队伍。

一是借助各级名师、名班主任评选，组建教育科研团队或名师团队，进行专项培训、专题研究。

二是为名师成长搭建成长支架，和名家签约，邀请教育教学名家到校讲学，聘请专家跟进指导。

三是建设“五中教育人物”展示平台，定期推送教师成长故事、“做课—磨课—录课—写课”和课题研究成果，激励“青年教师—教坛新秀—骨干教师—名优教师”的良性滚动成长。

（七）课程体系建设

1、三年总体目标

坚决贯彻国家基础教育课程改革精神，把课程作为实施素质教育的有效载体，突出课程在学校教育实践中的核心地位，立足以生为本的办学思想和人的全面发展培养目标，构建完整的三级课程体系，实现国家和地方课程校本化、校本课程特色化，为学生开设丰富多彩、结构多元的课程体系，为学生走向成功奠基。

2、年度目标

（1）2021---2022学年：开设有特色的校本课程。

（2）2022---2023学年：国家课程和地方课程的校本化。

（3）2023---2024学年：实现国家课程、地方课程和校本课程的有机整合。

3、具体措施

（1）课程设置。

一是严格执行国家课程计划，开齐开足开好课程，并通过各种制度保障学科的扎实落实。

二是开发校本课程。成立学校校本课程开发与管理研究委员会，立足学校实际，充分利用教师资源、社会资源，开发校本课程，满足学生多元发展的需求。结合地方特色、学校办学特色，充分考虑学生的成长历程和个性发展需求，为学生发展提供个性化、多样化的学校课程。例如德育课程、科技课程、阅读课程、艺术课程、体育课程等等。

（2）课程实施。

一是加强领导，规范校本课程开发与实施工作。学校设立以校长为组长的校本课程开发实施的管理决策机构，制订《校本课程开发实施方案》，制订和不断完善各项规章制度，指导校本课程的开发。

二是科学安排，规范校本课程的开发和实施流程。安排教师，精心组织，开发和实施校本课程，依据学校实际，结合学生发展需求，从办学特色和育人目标出发，教师、学生和家长共同开发校本课程。

三是定期展示，如“艺术节”、“魅力语言”、“阳光体育节”、“体验大课堂”等，让师生以一种体验的姿态改变着学习空间。

（3）课程保障体系。

一是师资保障。注重特色教师的培养，加快教师全面素养和能力的提高，保障各课程教学的有效性与实效性。另外，借助家长资源和社会资源确保各种特色课程的正常开展。  二是经费保障。加大经费投入，确保校本课程建设不能“断电”。

（4）课程评价体系。

一是改变只看考试成绩的单一评价方法，从目标、内容、情境、活动等方面实施评价，构建形成性评价和终结性评价相结合的评价体系。。二是建立学生成长记录档案，以生命、生活、生态、生发为核心，引领学生成长。三是加强教师的考核，谁开发，谁展示，谁验证，谁改进，跟进式的推动运行，把教师的课程开发实施情况纳入教师考核。

（八）学校文化建设

1.总体目标

坚持中国特色社会主义先进文化方向，践行社会主义核心价值观，继承中华优秀传统文化，提炼五中文化精神。培育多元和谐、积极奋进、求实创新的校园文化氛围。到2024年，校园文化建设体系基本形成，形成一批示范性的校园文化品牌活动。师生凝聚力、自信心、自豪感显著增强，学校综合实力显著提升。

2.年度目标

（1）2021-2022学年：

强化顶层设计，凝聚全校共识，确定重点任务与具体举措，完成校园文化建设活动规划；重点完成视觉形象识别系统的宣传、推广和应用；重点支持“全员阅读”等系列活动，提升活动品牌影响力。启动学校宣传片拍摄录制。

（2）2022-2023学年：

校园文化活动形成百花齐放之势，从中确定品牌活动并着力打造；完成学校宣传片制作。

（3）2023-2024学年：

启动校园文化景观建设；扩大校园文化品牌活动的社会影响力，及时总结学校校园文化建设工作的特色做法和经验，使学校校园文化建设再上新台阶。

3.具体措施

（1）加强校史校情和校园文化的研究宣传。建设学校荣誉馆，开展校史人物档案整理等工作。深入阐释和宣传校训“厚德 笃学 自强 协作”的内涵。

（2）加强校园景观建设。合理依托校园地形、地貌，设计、建设一批能够体现学校办学传统和特色的校园文化景观。建设校园文化地标建筑物。

（3）深入开展“师德师风涵养工程”。加强师德师风建设，形成争做“四有好老师”的良好氛围。利用校园媒体大力宣传报道我校先进教师事迹。

（4）深入开展学风建设主题教育。通过组织学生参加各级各类学风和道德讲座，继续开展先进班集体评选活动，把“班风正、学风浓，考风好，成绩优”作为先进班集体评选的重要标准。

（5）鼓励发展社团文化。加强学生社团建设，不断提升学生社团的影响力，提升学生综合素质能力。支持教职工组建乒乓球协会、书画社、体操队等教职工社团开展丰富多彩的活动。

（6）优化“书香校园”建设。继续开展全民阅读活动，加大校园图书角的使用和管理力度。定期组织学生辩论赛、演讲赛等系列活动。充分发挥图书馆在“书香校园”建设中的作用。

（7）精心塑造学校形象。积极推进学校视觉形象识别系统（VIS）。充分发挥学校“创客教室”功能，组织师生成立视频编辑专业团队，提升高青五中的知名度和美誉度。制作学校形象宣传片、宣传画册，征集校园风光摄影、校园故事微视频。

（九）安全工作

1.总体目标：

牢固树立“红线意识、底线思维”，以探索精细化管理新思路为抓手，以高度负责的态度抓好安全工作，以争创省市安全工作先进单位为目标，为办好品质学校保驾护航。

2.年度目标

（1）2021---2022学年：

开展山东省“平安校园”示范学校创建宣传工作，成立创建领导小组，全力推进评选创建工作，主要工作包括：拟定创建方案、组织动员部署、明确责任分工、开展创建工作等。

（2）2022---2023学年度目标：

积极争取山东省“平安校园”示范学校创建名额，继续开展创建工作，迎接淄博市“平安校园”复评等。

（3）2023---2024学年：  

在全面巩固创建成果的基础上，继续做好深化创建工作，全面提高新一轮的“平安校园”建设水平。

3.具体措施：

（1）狠抓制度建设，建立安全工作长效机制，形成全面完善的安全管理制度汇编。

　　（2）狠抓教育培训，提高师生安全防范能力。

充分利用“安全教育平台”网络教育资源，督促班主任及时组织学生进行学习，按要求高质量完成学习任务，并将安全知识融入日常生活，提高安全防范和自我救护能力。

落实好“1530”安全教育，开展“每天一分钟”“每周放学前5分钟”“节假日放假前半小时”安全专题教育。

（3）健全应急救援机制。继续落实好“安全隐患随手拍和首见负责制”。

（十）后勤服务

1.总体目标：

提高服务质量，综合满意率达95%以上。力争建成首批“山东省绿色学校”。学校食堂保持A级指标，力争建成首批省级规范化食堂。

2.年度目标：

（1）2021-2022学年:

完善后勤管理制度，使后勤工作制度化、规范化、精细化。改造教室讲台、更新学生课桌、升级教室照明，改善学习条件。进行厨房设备更新，积极申报省级规范化食堂。重点打造四个主题园区，增加色叶苗木，增加园区道路，使每一园区成为可让学生融入其中的开放式的活动场所；秋实园增加果树苗木，规划学生实践种植园，更新园区围栏，立品广场绿化区规划。

（2）2022-2023学年：

积极改善办学条件，教室增设卫生工具橱，增加绿化布置；更新办公桌椅、作业橱，增加绿植，创造清新办公环境；卫生间升级改造，更新洗手盆、拖把池、增设除异味设施，创造干净舒适环境。立品广场绿化提升，增加绿荫，增设石凳；春华园规划学生晨读、朗诵、排练等社团活动区。秋实园建成各班级实践种植园，开好学生种植节、收获节。本年度内建成市内有品牌影响力的种植实践学校。     

（3）2023-2024学年：

打造总务后勤系统化、智能化管理。探索后勤服务品牌化。完成运动场看台建设，校园建筑外墙漆更新等工程项目。提升食堂软硬件建设，创造“诚心、舒心、温馨”的特色食堂。探索创新学校绿化美化与学科教育的有机融合，积极为团队活动、学科教学创造条件，把学生的课堂从教室搬入园林。

3.具体措施

（1）准确定位，强化服务职能。后勤人员首先要与时俱进，对自己的工作职能准确定位，明确自己为学校、为教育教学、为师生做什么，怎样做，如何才能做得更好。

（2）完善制度，改进工作方式。以严谨的制度规范管理，以明晰的职责约束人，以公平的奖惩激励人，不断改进后勤服务方式，力求职责明确，管理有序，督查有力，服务高效。

（3）加强学习，提高综合素质。适时创造充电机会，从教育培训入手，以提高思想意识和服务技能为目的，不断提高后勤人员素质和服务水平。

（4）科学管理，保持高效。后勤管理层要站在学校发展的高度，以强烈的责任感和事业心学习掌握先进的管理思想和管理经验，在提升服务质量上很下功夫。与学校的整体发展同步甚至超前，是学校后勤工作的追求方向。

（5）创新实践，激发持续动力。问题层出不穷，解决方法千千万万，不求最好但求更好，后勤部门的工作人员，必须牢记，要克服惰性，经常反思、总结，在学习的基础上，提出新的思路，运用方法，想出金点子，在实践中创新，在创新中提高。

第四部分  发展规划目标达成的保障措施

（一）组织保障

1.三年发展规划领导小组

组   长：史  雷  党支部书记、校长规划项目总负责人）

副组长：崔恒花  副校长

       乍四兵  副校长

成  员：赵同平  张吉强  程玉金  邹项光  程春涛

柴  军  李  建   段岩霞  梁春光  孙延峰

宫  波

家委会主任（家长代表）

团支部书记 （学生代表）

（二）制度保障

学校三年发展规划是今后三年我校开展各项教育教学工作的行动纲领，是学校和各部门以及每个教职工编制学期和年度工作计划的重要依据。各部门要建立切实有效的规划实施方案，实行目标责任制，由部门负责人负责，做到分工明确，责任到人。进一步完善和健全学校及部门各项管理制度、考核评价体系和激励机制，用制度规范和促进学校各项工作的有序推进。坚持教代会制度，发挥教代会的民主参与作用，实行重大事项集体决策制度，使民主决策落到实处。对发展规划，每年进行一次自查和学校评估，各阶段评价结果要将具体情况及时以适当的形式进行反馈，总结成绩、经验，发现问题与不足，各科室要根据反馈情况及时对学期或年度计划进行有针对性的调整、补充、改进和完善，以更好的促进学生、教师和学校的发展，提高教育教学质量，确保学校发展规划目标的预期顺利实现，不断提高学校办学水平。

（三）物质保障

争取上级的政策、资金、人力、物力、技术支持，逐年改善办公和教学条件，充分挖掘学校内部潜力，厉行节约，合理使用学校经费，为各项任务的完成以及办学水平的提高提供资金和物质保障。

（四）监督保障

校长是规划项目的总负责人，各部门负责人是规划目标的具体责任人，同时，组成学校三年发展规划实施监督小组，形成切实有效的监督保障机制。各项目具体负责人对年度分目标实行自评，并形成书面报告，由学校发展规划领导小组组织复评。