高青县第五中学2023-2024学年第一学期教学计划

一、指导思想

以立品教育为核心，紧紧围绕学校 “1277” 发展目标，深化教育教学改革，科学构建学校发展体系，为打造值得信赖，品质卓越的高青窗口学校而继续努力。

二、工作目标

1.落实立德树人根本任务，围绕新课标要求，以教科研推动教学改革，培养科研教师，打造科研团队，让高水平教师培养优秀的孩子。

2.搭建学生能力提升平台，服务学生成长成才，把知识与实践相结合，促进学生深度学习，提升学生核心素养。

3.精心备考，精准施策，绘就精细中考蓝图。

4.落实双减要求，规范办学行为，推进优质均衡发展。

三、工作措施

（一）提升常规质量，发挥常规效能

1.备课

在“四八六”备课制度的基础上，进一步明确备课标准和要求，以课堂的归宿点作为备课的出发点，解析课标，制定目标，设计“看得见”的学习过程，制定评价方式，体现自主和分层，做好课后总结反思，逐步形成教学范式。

2.听课

一是创新听课模式。通过“双师课堂”、“腾讯课堂”等形式与县域及以外的名校名师进行听课学习，交流经验探讨问题。二是评课留痕反思。明确听课目的，有针对性的进行评课研讨，可以跟踪连续听课磨课、可以学生参与评课，始终围绕教学目标（课标要求）去评价教学设计和教学过程。鼓励教师撰写整理听评课感悟，记录听评课所受启发，瞬时的教育感受，在积累中提升教育教学能力。（不统一要求，好的可以在常规中加分体现）

3.作业

认清作业的本质，把作业融入学生学习的过程，作业很大的一种功能是调动学生学科学习的积极性，对部分学生来说是一项有意义的任务活动。双减形式下我们要把作业做好、做实、做出成效，在原有作业设计的基础上再区分、再创新，从教学实际出发，从教学设计入手布置大作业、实践作业、探究作业、基础作业，把作业的题目长一点，完成时间久一点，要求细一点，把分层落到实处。这样，也许我们作业会精彩丰富，作业的功效会好于三五遍的抄写，作业才真正的融入到学生的学习之中。

4.理论

结合书香校园建设，搭建读书学习平台，营造读书学习氛围，公众号继续刊发教师读书心得感悟成果（体现常规成绩），鼓励教研组积累专题性学习成果编印成册（体现教科研成绩），鼓励教师印制学习札记（体现教科研成绩），用知识滋润教师，让教师成就学生。

5.检测

继续落实“一考带五会”制度，准确分析数据，持之以恒的对照利用数据，围绕“学”做好教学活动的反思提升，保持教学的活力与效益。转变对着数据“埋怨学生”为想法设法帮助学生、成就学生。

（二）深化课堂改革，赋能师生发展

课堂是备课的体现，是课后反思的再呈现，是展现学习过程，获得学习成果，达成教学目标的场所和环节。围绕立德树人根本任务和课标要求继续深入开展高效课堂建模活动，从课程建设、课程整合（大单元教学）入手，以深度学习探索设计为路径，以培养学生核心素养、提升学生能力为目标，落实备、教、学、评、研一体化教学体系。

借助说课、主题教研、课堂观摩等教学活动，进一步理清思路，总结成果，推进目标达成。从扎好课堂架子，构建课堂样子，到打造课堂牌子逐步推进。（起个名字）

（三）培养科研教师，提升育人高度

围绕“让高水平教师培育优质学生”的育人思路。进一步突出主题教研作用，力求知行有方，让教研工作有困、有问、有研、有思，以自我发展，同伴互助、专业引领为核心，以理论学习、案例分析、教学反思为手段，通过结对帮扶、经验交流、调查研究等形式的教研方式，促进教师专业化成长。

倡导教研组、备课组开展课题研究，提升教研能力，生成系统、高质的研究成果，建设科研型、学习型教研组织，打造教学质量高，教学方法新的特色团队。

（四）搭建能力提升平台，服务学生成长成才

结合高效课堂建设，引导学生深度学习，在思考探究实践中提升学生能力；落实分层教学，激发优秀生学习动力实现突破发展，其他学生提升信心追赶发展，营造比、学、赶、帮、超的学习氛围。

结合社团辅导，校园活动，让有一技之长的学生得到才华展现，引导学生正确认识自己，规划未来，扬长补短，端正态度实现全面发展。

借助主题班会、集会大典等形式进行思想引领，内化“立品”教育理念，学思相济，知行合一，成为知礼仪、怀责任、择善行的品质少年。

（五）聚精会神备考，全力以赴践行

1.加强管理，高度重视，创设最优环境提升教学质量。

成立毕业年级工作提升专班，从年级、学科、班级、学生四个层面制定提升计划，专门制定毕业年级教师考核办法，从考核、评优、保障等方面突出毕业年级优先地位，激发毕业年级教师的工作积极性和主动性。

2.多维定位，深层分析，扬优势弥不足奋力追赶提升。

一是全面及时地掌握毕业班教学情况，拟定“高青县第五中学2024年毕业班备考工作方案”，促使毕业班工作更切实际、更有实效。二是落实“一考带五会”工作制度，利用好考试分析数据，认真总结备考做法，扎实稳步推进备考工作。

3.精准施策，精密落实，把握实时学情提升教学效益。

定期召开毕业年级教师会、学生会、家长会，研究和交流毕业班管理工作，分析目标达成，找出优点与不足，加强家校联合，形成教育合力。

4.分层挖掘，目标驱动，实施跟进培养精准供给育人 。

以“人盯人”策略，实施“培优补弱”，从学习、思想、生活等多方面分析学生情况，为学生发展提供最优方案与支持。开展学业规划、职业考查等实践活动，为基础弱的学生做好升学引导。（艺术特长生、职专分流生）

（六）规范办学水平，推进均衡发展

1.结合新学期社团辅导活动，加强功能用房的使用留痕和各类师生成果的管理，使每一个教室发挥其独特育人功能，展现异彩纷呈特色。

2.规范学籍管理，理清初中部及小学部学籍情况，按照《山东省义务教育学籍管理规定》，规范学籍办理程序，做好学籍录、转、休、复等工作。准确做好年度报表、均衡验收等学生数据的上报工作。

3.做好残疾儿童随班就读与送交上门工作，定期开展送教与随班就读训练，规范残疾儿童档案，为特殊群体孩子做好服务，提高群众满意度。

4.做好控辍保学工作，开学初清点班级报道人数，家访动员未报道学生入校就读。分班后辍学生计入班级考核分母，同时将控辍保学纳入班主任管理。

5.抓好语言文字工作，积极参与语委办组织开展的各项活动，传达落实语言文字工作要求，把写规范字、讲普通话纳入课堂管理，提升师生语言表达、文字书写水平。

6.进一步规范办学行为落实双减要求，做好课程设置，开足开全课程，合理安排学生在校作息时间，规范教辅资料征订，严把各类图书进校关口，规范组织考试测验，加强家校沟通提升教育满意度。