为切实贯彻落实中共中央、国务院《关于印发<中国教育改革和发展纲要>的通知》和省、市、县等文件精神，加快高青教育科学发展、跨越发展，制定高青燕园学校发展规划。

一、 学校基本情况简介

高青燕园学校是县委、县政府2018年招商引资的重大民生工程，由燕园集团创办的一所集小学、初中、高中为一体的国际化、示范性、寄宿制、高起点的大型民办公助学校，被淄博市列入2019年重大项目。2019年9月1号正式开学。学校地处城区，占地123亩，建筑面积55000㎡，生均55.72平方米。教学及辅助用房总面积8859㎡，生均面积8.98㎡，绿化面积11800㎡，生均面积11.96㎡。有行政综合楼、教学楼、宿舍楼、餐饮中心和物化生实验室、各艺体功能室。向社会提供3300个优质学位，在校师生2800余人。

学校心理咨询室配有专职教师，疏导学生心理困惑；医疗室为学生的健康服务，保证学生享受医疗保障。

二、 学校发展思路

以规范化建设为总抓手，紧紧围绕“打造一支高素质的教师队伍，建设高效率的课堂，呈现高质量的教育教学成果”这一工作中心，深化教学改革，提高管理效益，真抓实干，锐意进取，各项工作稳步提升。深化内部管理机制，努力构建和谐校园。加强教师队伍建设，提升教师素质。开足开全课程，丰富校园文化生活。深化课程改革，加强教育教学研究。

三、 学校发展规划

（一）领导班子建设

我校校领导班子自组建以来，班子成员具有较高的政治素养、学历水平和专业能力，专业结构、能力结构搭配合理。学校领导班子得到教师们认可，工作不断进步。

1.学校领导班子建设方面

学校领导班子成员通过校务办公会和学部全体教师会，牢固树立法制观念，做到依法治校，依法执教，提高了自身的思想素质和管理水平，在政治、业务素质上不断提高，爱岗敬业的自觉性不断增强。 学校领导班子注重团结协作，做到工作密切配合，处处发挥表率作用。工作中坚持民主集中制，做到科学决策。评优、评模、职称晋升和聘任等，实行公平、公开的原则。对全体教师从德、能、绩、勤、廉等几面进行综合考评。学校领导班子深入教育教学一线，与广大教师广泛交流，调查研究，真心实意地为学生、为教职工办实事，教育教学质量稳步提高。学校大力开展爱岗敬业教育，加强教师德育建设。

2.学校领导班子成员方面

校委会充分发挥班子成员自身优势，人尽其才，实现了个人与学校共同发展，通过科学的管理将刚性的制度落到实处，体现以人为本的学校管理理念，学校各顶工作有条不紊扎实推进。学校管理兼顾高中和小初部全面工作，对中学管理及业务理论学习还有待深入细致和加强。处室领导都能工作积极热情主动，处处起模范带头作用，深得同事们的一致好评。但现化科学高效的管理经验有待提高，服务意识有待进一步加强，以适应时代的需要。不过在县教育局和燕园集团领导关心指导下，有校委会正确领导，有学校领导班子的团结协作，有全体教师的大力配合，我们一定会逐步提高，把学校工作做精、做细、做强，努力开创燕园学校教育教学新局面。

今后，我们在做好管理工作的同时，积极学习先进的教学理论和现代化的教学手段，深入思考、研究学校改革和发展问题，努力提高自已的管理水平、管理艺术;培养班子成员的管理能力，提高学校整体的管理水平。在教学方面，加强家校结合，形成家校教育合力。转变教育观念，树立服务意识，做全校师生员工的贴心人，做全体学生健康成长的引导者，使学校管理上水平上台阶、争一流。

（二）教师队伍建设

（1）高青燕园学校学科教师配备合理，达到省定编制标准。常年开展有效的教师职业理想和职业道德教育，建立师德监督机制，将师德作为对教育和教师年度考核、职务评聘、评先评优的重要内容；坚持开展师德系列教育活动，健全完善了师德考核办法，对师德失范者，在资格认定、职务聘任、先优模评选中实行师德考核优先。学校对教师业务水平、教学能力、师德师风等建立了工作业绩考评体系，建立了考评档案，做为教师评优晋职的重要依据。

(2) 建立和完善教育人事管理制度。 严格执行教师准入制度， 凡中小学教师聘用，必须是全日制师范院校毕业并获得相应教师资格证，参加全局统一招考聘用，聘用后试用期为半年，试用合格者履行人事聘用手续。校长、教师执证上岗，小学教师专科及其以上毕业学历人员占 100%、初中教师本科毕业及其以上学历人员占 100%。

(3) 有完善的校长和教师考评体系和奖惩机制。学校领导配备结构合理。实行校长任期目标跟踪问效制度，通过工作考核、民意测评等方式，对中层以上干部的履职情况和政绩给予考核。积极组织学校领导参加各级教育行政干部培训班，不断培养提高领导干部的能力素质。

学校建立了教师岗位责任制度和日常考核制度，做到了平时考核和年度考核相结合，年度考核合格率达到100%。建立健全了教职工晋职晋级、奖惩制度。学校全面实施了教师聘任制和教师资格制度，建立了以教师自评为主的校长、学生、家长等共同参与的教师发展性评价机制，建立了教师业务档案制度。

（三）教研教学

全面贯彻执行党的教育方针，秉承“爱国、进步、民主、科学”的优良传统，以博学、审问、慎思、明辨、笃行为训，坚持教育让生命更美好的现代化教育理念，强化教研教学的常规管理和优秀教师的培养，加强教师队伍建设，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，全面提高教育教学质量。

（1）扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升。结合高青燕园学校的实际情况，认真制定学校教学教研工作计划，组织各学科教研组制定学科教研计划，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，开展教研组听课评课活动、教学研讨活动，建立各学科阶段考试质量考核制度，准确掌握反馈教学质量，优化课堂教学。

（2）重视全体教师专业水平的发展，建立教师培训制度，采取平时培训和假期培训相结合，外出培训和校本培训相结合，积极鼓励和支持教师培训。各学科教师先后参加市县级教学工作研讨会，全市课堂教学活动暨专业课堂教学经验交流会，全市同课异构教学研讨活动等，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。高青燕园学校同时加强对教师的现代教育技术培训，使教师们熟练掌握希沃白板等现代化教育媒介，优化课堂过程。

（3）加快培养青年教师的力度，促进青年教师的成长。通过学校青蓝工程结对协议，发挥骨干教师的力量，选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，使每位教师都能独立出色担当教学任务。

（4）创新教师教育教学方法，促进学生习惯养成。学校在教学中全面推广六步循环教学法。教师提前候课（培养学生课前认真准备的习惯）1、情景导入（培养学生精力集中的习惯） 2、自主学习（培养学生自主学习独立思考的习惯、记忆的习惯）3、合作探究（培养学生小组合作、认真倾听、积极展示、敢于质疑、客观评价的习惯）4、师生互动（培养学生认真倾听、积极展示、敢于质疑、客观评价的习惯） 5、归纳总结（培养学生认真做笔记的习惯）6、达标测试（培养学生推理演算的习惯、理论联系实际的习惯）

（四）德育工作

1.完善德育机制，形成工作合力。

根据学校的实际，广泛征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。在建立、健全规章制度的同时，我校狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总结账，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

2.落实德育渗透，将德育具体化

把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我们通过专题教育、主题班会、国旗下讲话、红歌比赛、经典诵读，进行德育的强化教育。同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。我校以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中。九月份，开展了军训系列活动以及秋季运动会；十月，以建国七十三周年为契机，开展了系列爱国主义教育；

3.狠抓班级管理，强化学校德育工作。

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障，为此本年度学校挑选了一批精明能干的教师担任班主任工作通过加强班级管理，进一步强化学校的德育工作，开展的具体工作有如下四个方面：

（1）、完善班级管理制度。在开学初，学校就建议各班班主任老师根据班级实际情况，制定出明确地班级管理方法。

（2）、建立健全管理机构，加强了日常的监督。学校为每一位值勤员同学配发了“监督员”臂章，并定期对他们进行培训。每日做到五查，即查入校纪律，查行走路线，查课间操，查卫生，查课间活动秩序。所查结果做到每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入到班级量化考评之中。

（3）、要求班主任老师认真上好每周的班会课，同时加大了班会的检查力度，要求班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录。同时要求班主任拍下班会的照片并上传到德育处。

（4）、每周召开一次班主任工作经验交流会，推广先进的班级管理经验，使所有班主任老师的管理水平得以提升。每次举行班主任经验交流会之前，都会要求各位班主任老师先梳理自己的班级管理经验，并形成书面材料上交到德育处。经验交流会结束后，各位班主任老师也上交了自己的心得体会。

（五）校本培训

学校利用开学初和学期末的教师培训周，积极开展校本培训。同时组织教师参加山东省、淄博市、县教育局举办的各类教学科研活动，并积极参加相关的赛课活动，以上一系列活动的开展，极大的调动了广大教师的学习积极性，教育教学水平也得到了不断提高。

（六）校园文化

我校十分注重校园文化建设， 特别是突出“校本化” 特点。墙壁文化建设和特色文化课堂就是其中突出内容。 我校校园文化主要体现在以下三个方面：以凸显班级文化为特色（教学楼中每间教室外的文化墙展示），以中华传统文化为主体（经典诵读特色课堂），以学校本土文化为特色（口语特色课堂、舞蹈特色课堂、习惯养成课堂、语商特色课堂）的校园文化结构，为师生的学习、生活创建了干净、幽雅、舒适、健康、和谐的高品位的文化环境。总之，我们通过详细谋划和有效活动，努力营造健康、 和谐、 高雅的校园文化，让一草一木、一砖一石、一角一景，都入 眼、入耳、入脑、入心，做到处处景点会说话， 面面墙壁能育人，让学生在日常学习生活中了解文化内涵，获得文化熏陶。

积极创设“七彩课堂”环境，充分利用教育资源进行特长教育。开展钢琴、绘画、武术、古筝、冰壶、合唱、计算机、书法、球类等多个特长活动。利用、开发和整合校内、家庭、社区教育资源，充分发挥实践基地等教育功能，为课程改革和学生成长服务。并利用学校图书馆，丰富了学生的学习资源。 同时，设有美术室、音乐教室、体育室、舞蹈室、古筝室、书画及国学教室等多功能专业教室，满足了学生第二课堂的学习需求。全面实施“阳光体育活动”，结合优秀经验，全面创新大课间式，研究构建了学校集体自编操、队列队形、班级特色活动三位一体的活动模式，并形成了体育与艺术相融合，锻炼与休闲相结合，传统与现代相统一的特色。目前每天的大课间活动已经形成了班班有特色，生生有项目的良好局面。

（七）安全工作

1、健全学校安全工作。把安全工作与教师考核、评优、评奖、评职相结合，进一步强化了安全工作责任感。学校根据自身实际，制定了切实可行的规章制度，使安全工作得以制度化、经常化。

2、加强安全常识教育。根据学生的年龄特点、认知和行为能力，有计划、有重点地开展 形式多样的安全常识教育活动，使学生了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救 的简易方法。

3、落实定期检查制度 开展好春季、夏季、秋季、冬季四次学校安全大检查，力争横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

4、强化安全预案认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制。同时，组织师生进行每学期不少于一次的综合性演练，确保一旦发生突发性事件，各项应急工作能有条不紊地展开，把危害和损失控制到最低限度。

5、重视安保工作。为了学生安全，安装了校园监控设备，配备 有完全的安全设施，建有标准门卫值班室，有四名专职安保人员二名兼职保安，安全制度和措施都已上墙；严格进出校园登记制度。

6、严格监管饮食卫生，加强对食堂进货和储存等环节管理。

7、学校对走读生和患有重大疾病学生与家长签订了安全责任状。