高青燕园学校劳动教育开展情况

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见（中发〔2020〕7号）》及省市文件精神，准确把握新时代培养社会主义建设者和接班人对劳动教育的新要求，把劳动教育纳入学校教育全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有高青县特色的劳动教育模式，坚持因地制宜、因校制宜，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

一、学校劳动教育开发背景及开展情况

“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这种劳动所赋予的意义是较为深远的。

（一）劳动教育开发背景。

1.劳动基地的建设可使学生充分地做到劳逸结合。学生通过劳动实践基地，适当参加生产劳动，更有利于他们的健康成长和全面发展。学校应提高重视程度，把它作为一门必修课，在劳动中使学生受到有效的教育，在教育的同时赋予劳动以真实的内涵，这二者是不能截然分开的。

2.劳动实践基地的开设对学校管理向科学化、规范化、制度化和精细化发展提供了不尽的源泉。校园环境建设是学校管理中的一个硬性指标。它能起到陶冶情操、树立理想的作用。它的建设的好坏，直接影响到孩子们身心健康的发展、教育教学环境的创设以及带来的社会效益及经济效益。

3.在进行综合实践课的教学时需要结合实际，开放课堂、开放教材，让学生多角度、多渠道地获得知识。依靠劳动基地建设来开设综合实践课程，可以使学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养，培养良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东西，更好地贯彻落实党的教育方针和深入推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。

（二）劳动教育开展情况。

1.加强劳动教育，科学建构劳动教育课程体系

校外环境卫生公益性劳动教育课程、校外家务劳动教育课程、校外研学基地劳动教育课程。设立劳动教育必修课程,劳动教育课每周不少于1课时,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于10学时。将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合。结合劳动项目、年龄特点，有机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周。

2.有效组织多种形式的学校劳动教育实践

结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生清扫、绿化美化、教室环境美化等劳动实践。

活动即教育，为了培养学生动手、动脑和生活实践能力，树立学生"自己的事情自己做"的自主意识，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，同时也丰富学生的课余生活，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展。我校每学期开展“劳动小能手”比赛，通过不断开展学校德育特色活动来培养学生的生活自理能力、培养学生的公民意识和社会责任感。

3.不断创新，推动劳动教育规范化

基于以上认识，学校进一步梳理教育教学过程中开展的系列劳动教育活动，将劳动活动提升归纳，构建劳动教育课程体系，促进劳动教育的规范、系统实施。

二、我校劳动教育的总体目标和基本原则

（一）总体目标。

结合学校办学理念，在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，促进学生德智体美劳全面发展。

（二）基本原则。

1、坚持思想引领。

通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”“增智”“强体” “审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2、坚持有机融入。

有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3、坚持实际体验。

让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4、坚持适当适度。

根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。

三、学校劳动教育的实施措施

1、把劳动教育纳入课堂教学之中

劳动教育有着广泛的育人功能，在劳动中能够融合德育、智育、体育和美育，但劳动教育的首要任务是育德，培育正确的劳动价值观。学校充分发挥课堂教学主渠道作用，将劳动教育贯穿于教育全过程，深入发掘教育资源，并渗逐到相关教育教学中，不断增强广大学生践行劳动的自觉性和坚定意识。

2、把劳动教育纳入日常管理中

学生宿舍的日常卫生打扫，每周的卫生大扫除，各类活动的志愿者，寒暑假社会实践活动，社区服务，家务担当，学校积极鼓励学生参与多种方式的劳动实践，在实践中传承劳动精神。

学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。

3、社会实践活动。

结合实际情况利用“学雷锋活动日”“志愿者日”“劳动节”“元旦”“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。

4、鼓励参与家务劳动。

教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。

5、加强宣传，营造良好氛围

结合本校实际，加大宣传力度，围绕劳动的丰富内涵，通过精心设计宣传海报、主题标语、宣传橱窗、国旗下讲话等形式让劳动教育随处能见，随时可学。通过各种校园宣传媒介，大力宣传劳动教育的重要意义，努力营造良好的舆论氛围。

劳动教育不仅具有实践性，更具有鲜明的思想性。学校将继续高度重视劳动教育和劳动实践，不仅要让学生参与劳动活动、掌握劳动技能、培养劳动习惯，更要让学生在劳动中理解和树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，理解劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。