高青县青城学区中心小学2024-2025学年工作计划

一、指导思想

本学年，紧紧围绕县局工作部署和学校工作目标，按照“统一思想、科学规划、自主管理、扎实推进”的工作要求，严格学校管理制度，促进师生发展,逐步提升学校教育整体实力,全面推进课程改革，抓实安全管理，提升教育教学质量，推动学校各项工作更好更快发展。
       二、工作目标
       学校工作的总体要求和目标可以概括为:围绕一个中心，明晰两条主线，抓实三个基点，突出四个重点，实现五项突破。即学校全局工作围绕提高教育教学质量这一中心，以五育提升和安全保障为工作主线，抓实干部管理、教师管理、学生管理三个基点，突出抓好青年骨干教师打造、德育管理、班级管理、学生素质养成四个重点工作，努力争取在教学成绩、德育特色、艺体竞赛、教科研活动、班级量化考核制度落实五个方面实现较大突破。

三、主要工作

（一）队伍建设

 1、继续落实从严治党要求，加强党风廉政建设，自觉落实党员主题日活动，开好党员三个会议，提高对党员干部的要求，设立党员先锋岗，督促每一名党员干部在师德教风建设、教研教改、班级管理等各方面都能真正发挥模范带动作用。

 2、推动管理创新，强化制度落实，提升管理水平。

      ①逐步完善以目标管理为推动和引领的处室管理体系。逐级制定处室、学科教研组、备课组、班主任、教师、学生的发展性目标，将目标完成情况和处室干部、教师的考核挂钩，提高工作的有效性和针对性。

      ②做好教职工考核奖惩及配套制度的修订完善和学习落实工作。按照突出教学一线、突出工作业绩的原则，合理量化干部、教师和职工的工作绩效，提高干部职工工作的目的性和积极性。

       3、进一步带头提高教师的思想道德素质，增强教师服务社会、服务学校、服务家长、服务学生的责任感，并通过加强师德宣传、严格考核管理等措施，造就一支让人民满意的教师队伍。

      4、进一步加大继续教育和岗位培训的力度，创设教育教研氛围，让教师围绕自我发展，积极开展教学研究，不断提高专业素质。

      5、加强班主任队伍建设，增强班主任的责任意识，搞好管理培训和经验交流，做好班级管理工作考核。
 (二)德育工作
     在实施德育教育过程中，紧紧围绕“一个核心”，实现“两个贯通”，通过构建“六阶体系”，打造“六大平台”，对学生进行政治思想教育、道德素质教育、遵纪守法教育、科学世界观教育、安全卫生教育、心理健康教育等六个维度的德育教育，确保德育工作抓实、落地。
       “一个核心”:努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

     “两个贯通”:德育施教中要做好横向贯通和纵向贯通。 横向贯通既包括努力打破课堂、校内、家庭、社会之间的界限，实现育人环境的贯通，力求整合资源，形成合力，给孩子更优质高效的品德教育;也包括打破各相关部门、学科之间的界限，统一筹划部署，互相协同推进，实现施教者层面的贯通。纵向贯通是指在一个统一的、明确的小学阶段德育培养目标的框架下，针对学生所处的学段、阶段不同，德育目标也相应各有侧重，充分考虑学生不同年龄、不同阶段的生理、心理特征，以便施予既符合教育需要、又适合学生个性发展需要的品德教育。
       “六阶”德育体系:对学生施加教育的六个主体，分别是学校、挂包干部、班主任、任课教师、学生家长和社会力量。六个主体，既是一个整体，共同服务于“培养能够担当民族复兴大任的时代新人”这一核心目标;又结合自身优势，对学生从道德法制教育等六个维度，发挥着各自不同的育人职能。

      学校负责规划、设计教育主线，主要由德育处、教务处、少先队等规划设计本学期教育要点，清清楚楚的拟定下来，扎扎实实落实下去。班级具体负责在学校统一调度下确保教育工作和活动的落地。科任教师负责在常规教学中适时贯在常规教学中适时贯穿、渗透进行德育内容，包括开设心理健康课、让德育教育春风化雨、润物无声。家长学校配合学校督促孩子完成德育养成任务。社会力量重点是学校聘任的法治等“六校长”，通过请进来、走出去的方式让学生接受教育。
       打造六大教育平台。1、党群引领平台。学校建立党组织主导、校长负责、群队组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。在德育施教中把握正确方向，推动解决重要问题。2、文化课施教平台。把德育贯穿、渗透、整合在所有学科的课程建设和课堂教学、知识传授过程中，使德育与学科内容有机结合，与学生的成长需要有机结合。各学科在完成规定德育目标的基础上，着重在以下维度实现突破:道法课就是要努力培养学生的道路自信、理论自信、制度自信;语文课要努力培养学生的修养、胸怀、情怀和志趣。同时根据学校实际，开发德育校本课程。3、课外活动实践平台。在理论联系实际的基础上渗透德育。4、行为规范培养平台。健全学校、班级管理制度，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范，积极探索学生自我教育、民主管理的班级管理模式，强化班级量化等各种考评力度。5、主题教育专题平台。突出爱国主义、民族精神和社会主义核心价值体系教育。深入挖掘各种节日的文化内涵，持续推进好各种主题教育。6、校园文化建设平台。围绕上级对校园文化建设的要求，在力所能及的前提下，努力打造学校德育新特色，提升校园文化品位。
(三)教育教学工作
1、加强教师学习过程性管理，特别是一师一优课、一课一名师活动，积极引导教师参与教科研活动，切实转变教育观念，使每一位教师有触动、有进步、有收获、有提高。
 2、面向全体学生，着力提高学生的整体素质，关注学生的个性差异，加强教育的针对性和实效性，遵循教学规律，加强教育管理，提高教育教学质量。
3、严格执行课程计划，严格课堂教学日常监控管理，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占综合学科课等现象发生。认真贯彻学校备课、上课和作业等各项要求，实行“月检查”和“不定期抽查”。扎实做好单元作业的质量调研。要加强质量监控，合理确定单元作业时机和次数，切实提高作业检测的有效性，充分发挥出检测的诊断、纠偏、指向作用。每次检测后，教师要做好质量分析和教学反思，查找主观原因，落实改进措施。
4、踏实抓好教育教学科研。围绕县教研室提出的各项要求，积极开展有效的理论学习、教学展示、研讨等活动，探索高效课堂教学模式，提高课堂效益。语文、数学、英语等各教研组继续认真落实集体备课制度，发挥先导课引领作用。
 5、加强校本课程和教研组织建设。充分利用当地资源，挖掘教育因素，加强校本课程开发和利用。充分发挥教研组的集体智慧，切实提高常规教研的质量。

6、五年级教学管理。加强五年级教学工作的时效性和针对性，落实五年级管理的各项制度，开好五年级工作研讨会、学情分析会、班级教导会，提高五年级班主任工作的针对性，努力确保县抽测成绩再上一个新台阶。
 （四）安全工作

1、牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”工作方针，全面落实安全目标责任制。强化安全目标责任意识，落实“一岗多责”，确定安全责任管理主体，全员、全面，全过程落实管理工作。
 2、开齐开足安全教育课;充分发挥“学校安全教育平台”的资源优势,继续深化“1530”安全警示教育，利用开学初、寒暑假、重大节日等时机，通过各类主题教育活动，增强安全教育的针对性和实效性。
 3、实时举办法治讲座和心理健康讲座，增强学生的法治观念，提高学生辨别是非和自我调控的能力，继续开展好每周一次的国旗下安全教育活动。
 （五）后勤服务工作

    1、提升后勤服务水平，为教育教学营造良好环境，牢固树立“细心、爱心、诚心”服务理念，细化岗位职责，分清管理责任，提高服务意识，最大限度方便师生。

2、加强安全防范工作，定期检查各室及公共场所中的电器线路、装置、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防火、防盗、防触电工作。加强食堂工作各环节的管理与监督，办好师生食堂。严格校产管理制度化、规范化，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。加强用电用水和日常检修管理。坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电、一分钱。做好绿化整治工作，进一步提升、优化学校校园环境。

 3、严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，做到化小钱办大事，坚持校务公开制度,提高学校教育经费的使用效益。规范收费行为，做到坚持标准，严格纪律，规范收费,坚持收费公示制，严禁任何个人私自向学生乱收费。
    (六）其它条块业务工作

    1、将关爱“留守儿童”“残疾儿童”“贫困儿童”的工作落到实处，建立留守学生和贫困学生基本情况档案。积极整合主管部门、社会、学校各项资源，采取多种形式，开展丰富多彩的教育活动，使每一位困难家庭、单亲家庭、留守儿童、残疾儿童在学校这个大家庭中能够健康快乐，茁壮成长。
    2、进一步完善工会和教代会制度，充分发挥工会民主监督和教代会民主决策的作用，扎实做好女教工、离退人员的各项工作并发挥其独特的作用。坚持开展丰富多彩的教职工文化体育活动。

    3、深化特色建设，着力提升校园文化，提高办学质量品位。新的学期，学校将在新课程理念的引领下，制订并实施《学校文化提升工程实施方案》，构建具有学校特色的校园文化体系，并大力从文化、体育、艺术、科技、书法、文明礼仪等方面构建具有学校特色的校本文化。

  4、按照县局政宣科要求，不断优化宣传内容，拓宽宣传平台，提高对内对外宣传的成效与水平。充分利用当地媒体上报活动资料于上级刊物、简报、媒体等宣传阵地。充分利用内外网络新媒体等宣传手段,最大限度地延展宣传工作的触角，扩大宣传的领域，加大宣传的覆盖面。

  5、建立健全有关制度，明确工作要求。校园内的标语用字、张贴画用字规范;标志牌、橱窗及各种宣传栏都使用规范文字。不断创新思维，积极组织各类规范用字活动。