标题：	高青县高城学区中心小学2026年教学研究活动
索引号：	11370322004432986Y/2026-5582762	文号：
发文日期：	2026-05-14	发布机构：	高青县教育和体育局

高青县高城学区中心小学2026年教学研究活动

发布日期：2026-05-14

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活动时间	3.24	活动地点	精品教室
负责人	刘梅	活动主题	骨干教师示范课
活动目的	为充分发挥骨干教师的示范引领、辐射带动作用，搭建教师交流学习、共同提升的平台，深化课堂教学改革，优化教学方法，提升全体教师的专业素养和教学能力，切实提高课堂教学效率和教学质量，
具体过程	本次活动以“示范引领，互学共进，赋能高效课堂”为主题，覆盖语文、数学、英语三学科，各学科1名骨干教师授课，全体任课教师听课，教研组长及骨干教师代表组成评课小组。活动地点为精品教室及功能用房，授课教师提前确定内容、上报时间，提交相关材料，保障活动有序开展。活动期间，3名骨干教师结合新课标和学生实际，呈现高质量示范课，各学科各有侧重，全体听课教师认真记录、积极交流，形成良好氛围。第一节课是刘学花老师的《刷子李》。本节课教学设计条理清晰、层次分明，紧扣单元语文要素，精准把握课文重难点。教师以“刷子李之奇”为核心主线，引导学生品读文本细节，赏析人物形象，同时巧妙讲解正面描写与侧面描写的写作手法，做到读文、识人、学写法有机结合。课堂以学生为主体，注重朗读感悟与自主探究，互动氛围浓厚，板书简洁精炼，清晰梳理知识脉络。美中不足的是，课堂深层探究稍显欠缺，可适当结合俗世奇人民间文化拓展内容，引导学生感悟匠人匠心，进一步深化课堂主题，提升学生的语文素养与文化认知。第二节课是刘玉娟老师的《利息利率》。本节《利息利率》数学课教学目标明确，贴合学段教学重难点，紧密结合生活实际开展教学。教师以储蓄存款的生活场景导入新课，直观引出本金、利率、利息等核心概念，有效降低知识理解难度。课堂层次清晰，注重公式推导与例题讲解结合，引导学生掌握利息计算方法，落实学以致用的教学理念。课堂练习梯度合理，兼顾不同层次学生。不足之处在于，课堂留给学生自主探究、变式练习的时间偏少，可增加生活化实操习题，强化学生对利率知识的灵活运用能力，深化知识理解。第三节课是聂正伟老师的《Can you sweep the floor?》。本节课教学目标清晰，紧扣小学英语会话教学重点。教师结合家务劳动场景导入新知，生动直观地呈现扫地、整理等家务动词及核心句型，贴合学生生活实际。课堂以听说训练为主，通过问答、情景操练等形式，充分调动学生积极性，注重培养学生口语表达能力，课堂氛围活跃。不足之处是句型拓展运用较少，可增设小组情景对话任务，让学生在真实语境中灵活运用句型，提升语言运用能力。








成果	1.示范引领作用凸显授课骨干教师展现出扎实的教学功底和先进的教学理念，课堂设计新颖、互动性强，为全体教师提供了可借鉴的教学范例，有效传递新课标教学思路，推动课堂教学模式优化。 2.交流学习氛围浓厚全体教师按时听课，无无故缺席，特殊情况按规定请假。听课教师认真记录亮点与可借鉴之处，课后教研组组织集中评课，授课教师反思总结，听课教师交流体会、提出建议，跨学科教师也借此拓宽了教学思路。 3.教师能力显著提升通过“听课—评课—反思”闭环模式，授课教师深化了对教材和新课标的理解，提升了教学创新能力；听课教师借鉴经验、反思不足，明确改进方向。活动纳入年度考核和研修学时，调动了教师参与积极性。