高青县田镇学区中心小学2023-2026年教学工作专项发展规划执行、完成情况

根据我校《2023-2026年教学工作专项发展规划》总体部署，我校教学工作紧扣“减负增效、素养导向”核心目标，系统推进各项教学任务落地。现将2023-2026年规划执行完成情况报告如下：

一、聚焦课堂主阵地，深化“以学为中心”改革实践

锚定规划中“改革课堂教学模式”要求，深度融合我县“以学为中心”课改理念，构建“学为主体、教为主导”的新型课堂生态。

教学模式迭代成型。全面推行“三阶五步”高效课堂范式：“三阶”即课前预学诊断、课中探究释疑、课后迁移拓展；“五步”即情境导入—自主探究—合作展评—点拨升华—分层巩固。教师讲授时间严格控制在20分钟以内，学生活动时间占比不低于60%，彻底扭转“满堂灌”倾向。

学习支架精准赋能。全校统一推行“学习任务单+评价量表”双轨制。累计开发学科学习任务单1300余份，涵盖语文“整本书阅读思维导图”、数学“生活化问题解决”、英语“情境对话创编”等特色模块，实现“以学定教、以评促学”。

数字赋能提质增效。通过AI分析学生参与度、互动频次等12项指标，生成个性化课堂改进报告。2025-2026学年，累计开展课堂诊断86节，教师教学行为匹配“以学为中心”达标率从规划初期的62%提升至94%。

二、夯实师资根基，构建分层进阶培养体系

对照规划“教师专业化发展”目标，实施“青蓝递进·骨干领航”工程，打造高素质教师队伍。

1.新教师“入格”培养。针对2名新入职教师，落实“双导师制”（学科导师+班主任导师），开展“三课联动”（汇报课、达标课、展示课）考核。截至目前，2名新教师全部完成规划目标。

2.教研团队“创优”突破。深化“备课组捆绑评价”机制，语文、数学、英语教研组均取得新突破，赋能学生全面发展。落实规划“培养学生自主学习能力”要求，构建“基础+拓展+特色”三级课程网络，强化素养培育。

3.基础课程提质增效。严格执行国家课程标准，建立“教学—监测—反馈—改进”闭环质量监控体系。2025-2026学年，语文、数学、英语学科合格率大幅提升，优秀率显著提高，达成“全县优秀等级”目标。

4.学习习惯系统养成。聚焦规划提出的“十大学习习惯”，创新实施“习惯存折+星级评价”机制。通过“晨读午写”“错题诊疗所”“小组互评日”等活动，学生自主学习意识显著增强，上学年，学生体质健康达标率较上年提升4.2个百分点。

三、存在问题与展望

当前仍存在个别教师对“以学为中心”理念转化不足、跨学科融合教学深度不够等问题。下一步，我校将持续深化课堂教学改革，重点推进“大单元教学”与“项目化学习”融合实践，力争下一学年取得更好成绩。

高青县田镇学区中心小学

2026年5月18日