高青县田镇学区中心小学2024-2025学年第二学期教学工作计划

一、指导思想

我校教学工作以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，引深“有效教研”，推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。

二、工作目标

1.加强教务日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教育教学精致化管理水平。

2.加强各科教学活动，把好教学质量关，做好教学质量的监控工作，不断提高教学质量。   

3.重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。

4.促进师资队伍建设，打造骨干教师团队，促进教师专业水平提升。   

5.加强主题校本教研，促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为，积极参加各级各类教学竞赛评比活动。   

6.立足教师自主培训，提升教师素养。

三、具体措施

1.明确教师职责，落实立德树人

教师的职责是对教育事业负责，对教学工作负责，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；教师的使命是履行教育教学职责，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质。习近平总书记对广大教师提出了“四有”好老师（有扎实学识、有理想信念、有道德情操，有仁爱之心）、“四个引路人”（做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人）、“大先生”（对人格、品德、学业上能为人师表的教师的尊称）等殷切期望，勉励教师“有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”。我们要切实提高政治站位，心怀“国之大者”，深刻认识师德师风建设的重要性，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

2.规范办学行为，落实双减政策

我校开全开齐课程，校师资相对充足，各功能用房配备齐全。任课教师保证充足课时量的基础上根据课标，教材的要求保质保量完成教学任务。

要求每位教师切实提高课堂效率，充分利用课间和课后服务时间加强课后辅导，学习内容尽量做到堂堂清、日日清，把放学后的时间教给学生，鼓励海量阅读，体育锻炼，参与各类实践活动，真正落实减轻学生课业负担这一国家政策。          

3.严格教师常规，落实高效课堂

（1）备课类型齐全：全册、单元、课时备按照县教研员要求的格式整理，要求在全县集体备课的基础上，深入研读教材和课标，结合学情完成个性修改，提前一周准备下周备课。教学PPT需与教案设计完全一致。FTP和个人电脑上个存放一份。教龄不满三年和转科不到三年的新教师手写详案。要求认真书写，用心备课，不要偷工减料。

（2）听课注重教学过程性记录，更注重记录指导性建议和自己的教学思考。数量规定，四十岁以下教师每周一个，五十岁以上教师每学期不少于10个，其它15个。（教务处、教科室要求必听的课不能少）

（3）教学反思，提倡一课一反思，随时记录在教研活动记录本上。每月交一个反思深刻有时效的，教学常规展评时纸质稿展示后交教务处存档。

（4）学生作业，类型齐全，书写规范，字迹清晰，教师全批全改，二次批阅到位。

（5）课堂教学，新授课以任务驱动式为主，体现学科特点，活动精彩，效率高，学生精神状态好，积极参与。注重课堂生成和教学评一体化教学。

（6）特别强调艺体课课堂秩序和教学效率。部分教师的课堂上还存在自由活动无纪律想象。要求体育活动时不得离开操场，不能到教学楼喝水，上厕所，更不能回教室做作业，务必在指定范围内从事安全体育活动。音乐课通过抽测发现部分年级音乐知识学习极不到位和乐器使用也不到位。希望老师们增强责任感，对于理解力，感知力和表演力较差的孩子，向语文、数学、英语老师那样多一点耐心引导和课下辅导。

4.研究教法学法，落实教学质量提升

寒假，在《追求理解的教学设计》《大概念教学》等专注的引领下，各学科进行了大单元大概念单元集体备课，开学第一周学校选出两个备课组参加县里的现场集体备课大赛，教研室将评选出全县的优秀备课组。

备课组、教研组教师继续增加理论学习，加强专著阅读。多观摩全国优秀案例，向教育专家学习，学习他们的教学学法，并敢于在教学实践中尝试运用，利用备课、教研日时间交流教法、学法，不断优化与提升业务素养。

5.加强过程管理，落实习惯养成

态度决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。作为成人深入剖析自己或者身边人的成长经历，是否觉得这句话很有道理呢？

目前，我校学生听、说、读、写、算、思，学生合作、交流与展示等各种学习习惯有待进一步提高。3月份是学生习惯月，根据惯例，各班主任需根据学校学生习惯养成月方案指定本班的学生习惯养成方案。利用好开学第一个月规范好学生的各类学习习惯。

教务处将继续密切各年级组、教研组、备课组，定期进行巡课，推门听课，教学常规检查与展评等活动，及时发现写生学习习惯养成方面的进步和不足，不断指出问题，量化到教师教学常规得分中。

四、教学突破

（一）学校层面

1.完善教学评价体系：建立完善的教学评价体系是保障教学质量的重要措施。应从多个维度进行评价，包括教师的教学水平、学生的学习成果、课程内容的设置等。通过科学的评价方法来衡量教学的效果，为进一步优化教学管理提供依据。

2.推进教育信息化：充分利用信息技术手段，提高教学管理的信息化水平。通过建立数字化校园、在线课程等，促进教育教学的数字化转型。

3.创新教学管理模式：打破传统的管理模式，建立以学生为中心的教学管理体系。实施个性化教学，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

4.鼓励创新与实践：鼓励教师与学生进行创新与实践。对于新的教学方法和策略，要勇于尝试，不断总结经验教训。同时,鼓励师生关注农村的实际问题，将学科知识与实际问题相结合，积极进行教学研究，撰写教学论文和参与课题研究。

（二）教师层面

1.教学理念的更新与转变：教学突破首先要求教师在教学理念上进行更新与转变。传统的教学理念往往注重知识的传授和应试技能的培养，而现代教学理念则强调学生的主体性和全面发展。因此，教师应摒弃应试教育的束缚，关注学生的需求和发展，树立以学生为本的教学理念。

2.教学方法的创新与运用：教学方法是实现教学突破的关键。教师应根据学生的特点和学科特点，创新教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以采用项目式学习、情境式教学、合作学习等多样化的教学方法，让学生在实践中学习，在合作中成长。

3.教学资源的整合与利用：教学资源的丰富性和多样性对于教学突破具有重要意义。教师应积极整合校内外的教学资源，包括图书资料、网络资源、实验设备等，为学生提供更加丰富的学习体验。同时，教师还应善于利用信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，拓展教学空间，提高教学效果。

4.教师自身素质的提升与发展：教师自身素质的提升是实现教学突破的基础。教师应不断提高自己的专业知识水平和教育教学能力，关注教育前沿动态，掌握新的教育理论和教学方法。

此外，教师还应具备良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。总之，教学管理突破是提升教育质量的关键所在。教师的自我突破是自身成长的关键所在。

三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂；百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。新时代新征程，我们要不断加强师德师风建设，坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，潜心教书育人，就一定能不断提升和完善自己，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。