高青县田镇学区中心小学 2026-2027学年教学工作计划

一、指导思想

策马扬鞭启新程，深耕课改提质量，本学年我校教学工作将紧扣全国教育大会精神和高青县教育工作部署，深度融合上上学年教学管理实践与课堂教学改革成果，以提高教学质量为中心，以AI 人工智能赋能教学为抓手，深化 “以学为中心” 课堂教学改革，抓实教学常规，强化师资建设，丰富课程体系，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。构建 “青田经纬” 评价体系，完善 “三单” 教学模式，推动教育数字化转型，实现教学评一体化，全面提升学校教育教学精致化管理水平。

二、工作目标

1.加强教务日常管理工作，完善 “日查 - 周报 - 月评 - 学期总评” 四级督导机制，使管理走向规范化、科学化，进一步提高学校的教育教学精致化管理水平。

2.加强各科教学活动，把好教学质量关，做好教学质量的监控工作，针对薄弱学科精准施策，探索借助 AI 工具实现学情精准分析，不断提高整体教学质量。

3.促进师资队伍建设，落实 “青蓝工程” 与 “骨干教师领航计划”，打造骨干教师团队和AI 人工智能教学核心团队，建立 “新手 - 熟练 - 骨干 - 名师” 四级认证体系，全面提升教师教学的专业水平。

4.加强主题校本教研，促使教师不断反思、分析教学融合实践中的问题，改进教学行为，积极参加各级各类教学竞赛评比活动，提升教师教学实践能力。

5.立足教师自主培训，以 “青田慧师” 教师专业成长工程为核心，开展 AI 赋能教学、以学为中心沉浸式研修和技能培训，全面提升教师数字化教学素养。

6.深化 “以学为中心” 课堂教学改革，落实 “三单”（前置自学单、课中学习单、达标评学单）教学模式，实现教学评一体化，培养学生小组合作能力和学科核心素养。

7.丰富课程建设，开全开齐课程，深化跨学科、项目化学习，办好课后服务和特色课程，举办各类校园文化和学科竞赛活动，促进学生全面发展。

8.构建 “三库一体” 数字化资源体系，开发 “青田课改云平台”，打造 AI 赋能教学资源库，推动 AI 人工智能全面融入备课、课堂、评价、作业等教学各环节，实现教育数字化转型。

9.加强学生习惯养成教育，聚焦小组合作技能培养，精准监测学生习惯养成情况，规范学生听、说、读、写、算、思等学习习惯，打造良好的学习生态，同时注重学生阅读、书法方面的养成。

三、具体措施

（一）明确教师职责，落实立德树人根本任务

1.教师要切实履行教育教学职责，对教育事业负责，对教学工作负责，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

2.切实提高政治站位，心怀 “国之大者”，深刻认识师德师风建设的重要性，全面贯彻党的教育方针，将立德树人融入教育教学各环节，贯穿课程建设、课堂教学、课后服务等全过程。

（二）规范办学行为，丰富课程建设体系

1.开全开齐课程，保障教学质量：依托学校充足的师资和齐全的功能用房，任课教师在保证充足课时量的基础上，根据课标、教材要求保质保量完成教学任务。充分利用跨学科学习、项目化学习等学习模式，注重科技、中医药、养殖等特色课程设置，培养学生兴趣，本学期继续举办校园科技节，提前谋划，精心组织。

2.优化课后服务，实现特色发展：严格落实省市县课后服务收费政策，完善课后服务实施方案，周一、二、四以课业辅导为主，周三、五以社团课程为主，使课后服务与第一课堂有机结合，鼓励开发人工智能、科技、科学、书法、阅读等特色课程开发，发展学生个性，培养学生特长，激发创新思维。

3.严肃教辅材料征订工作，严格按照“八个必须”“十个严禁”要求，全面自查工作中存在的不足和问题，谋划务实举措，深入探索实践，推动专项整治取得阶段性成果，全体教职工清楚8个100%，(1) 100%目录内订购(2) 100%平台订购(3) 100%公示公开(4)有效线索100%办结(5)督导100%覆盖(6)涉嫌谋利100%移交纪检监察部门(7)评议教辅100%审查(8)政策普及100%覆盖。

4.加强学籍和综合评价管理。指导学校全面落实省中小学学籍业务办理流程标准和综评填报校级工作“2个指南”，提高规范化、科学化水平。

（三）严格教师常规，落实高效课堂要求

1.规范备课管理，强化个性设计：备课类型包含全册、单元、课时备，严格按照县教研员要求的格式整理，在全县集体备课的基础上，深入研读教材和课标，结合学情，提前一周准备下周备课。备课资源上传至 “青田课改云平台” 实现共享。教龄不满三年和转科不到三年的新教师手写详案。全体教师实施 “教案日签字制度”，备课组长每日审核签字，教务处不定期抽查，建立 “免检教师” 激励机制，开展 “最美教案” 展评活动；将 “三单” 作为教案的有机组成部分，可利用 AI 工具实现三单的个性化生成和学情适配，引导教案从 “教的设计” 转向 “学的设计”。

2.落实听课要求，注重反思提升：听课注重教学过程性记录，更注重记录指导性建议和自身教学思考。五十岁以下教师每周听课 1 节，五十岁以上教师每学期不少于 10 节，教务处、教科室要求必听的课不得缺席。实施 “推门听课” 常态化制度，教务处每月推门听课覆盖率达教师总数的 30% 以上，重点观察小组合作机制与三单融合使用情况。

3.强化教学反思，做到以思促教：提倡一课一反思，教师随时将反思记录在教研活动记录本上，每月提交 1 篇反思深刻、有时效性的教学反思，教学常规展评时提交纸质稿展示，定期组织 “一课一反思” 优秀案例征集与分享活动，鼓励教师利用 AI 工具分析课堂教学数据，撰写精准化、数据化的教学反思。

4.创新作业设计，严把批改质量：积极推进跨学科学习、项目化学习，结合学习主题，创新作业形式。学生常规作业要求书写规范、字迹清晰，利用课后服务时间在校完成，三至五年级在校时间完不成的，回家完成时间控制在半小时以内，严格执行作业熔断机制；特别强调一、二年级不得布置书面作业，鼓励布置跨学科、项目化实践作业或体能训练类作业，严禁打印作业。注重学生阅读任务及书法练习，本学期学校将举行 “书香青田” 阅读系列活动、 “墨韵智联” 书法系列活动。作业批改做到精练精讲、全批全改，二次批阅到位，教务处定期对学生作业实行调研检查。

5.优化课堂教学，落实课改要求：新授课以任务驱动式为主，体现学科特点，注重课堂生成和教学评一体化教学，突出以学为中心的课堂模式建构。3月下旬教研室组织近5年参加工作的年轻教师进行以学为中心的的课堂教学比赛，4月开始第二批次教师达标活动，同时县教研室计划组织第二次教学改革建模比赛，上次我校建模成绩很好，希望这次再创佳绩。有录播系统的教室，班主任与任课老师沟通好按时发布课程，保证每周不低于 2 节。本学期根据教师任课调整情况，及时发布新的教师任课表，在各年级安排临时看班、代课教师，任课教师外出培训或请假、课多无法自行调课时，报教务处由指定教师代课。

6.重视艺体教学，保障课堂安全：特别强调艺体课课堂秩序和教学效率，体育教师每节课进行点名，未到学生及时和班主任了解情况，课堂授课过程中兼顾到每一名学生，尤其是见习生，切实保证体育课安全。

（四）深化课改实践，赋能教学质量提升

1.明确课改分工

（1）教务处：作为改革之舵，统筹全局，制定课堂教学改革相关制度和纲要，优化完善课改规划，构建 “青田经纬” 评价体系，领导 AI 人工智能核心团队，实施过程监控与质量保障，搭建数字化资源体系，开展达标课、优质课大赛等活动，牵头组织期中期末综合评价。

（2）教科室：作为专业引擎，赋能成长，主导 “青田慧师” 教师专业成长工程，开展 “学科核心素养落地” 沉浸式研修，负责 “青田微课题” 研究，落实 “青蓝工程” 与 “骨干教师领航计划”。

（3）年级组：作为落地根系，班级深耕，制定本年级学生行为习惯养成评比细则，督导学习小组建设，组长培养，小组文化建设，小组合作学习能力培养，组织年级内课改相关活动，检查督促本年级教师常规工作，协助筹备校园开放日。

（4）教研组 / 备课组：作为学科阵地，专业攻坚，实施 “三备两研一反思” 备课模式，开发 “三单设计工具箱”，建立 “主备教师轮值制”，开展课例研磨和专题研讨，建立学科课改资源库，实现智慧共享。

2.抓实关键环节，推进课改落地

（1）前置自学闭环：备课组集体研制 “前置自学单”，内容精要、形式多样，教师全批全改结合小组互查互评、信息技术辅助进行学情诊断，教师依据反馈开展课前二次备课和课中以学定教，实现从 “教教材” 到 “教学生” 的转变。

（2）达标评学落实：每节课刚性预留 8-10 分钟 “达标评学” 时间，“达标评学单” 精准对标核心学习目标，通过学生自评互评、教师巡批面批实现即时反馈，将达标情况与 “青田经纬” 课堂即时评价挂钩，形成教学评一致的闭环管理。

（3）小组合作建设：学期初依据 “组内异质、组间同质” 原则组建 4 人固定学习小组，明确角色分工并定期轮换，开展小组文化建设。从 “听、说、问、助、控、思、享” 七字诀开展阶梯式技能培训，3 月聚焦 “会倾听、会表达”，4 月聚焦 “会合作探究、会创新”，5 月聚焦 “会协调、勤反思、乐展示”。建立课堂即时评、活动专项评、阶段综合评的多维考评体系，考评结果实行精神、活动、成长多元化激励。

（4）加强理论学习，提升教学能力：备课组、教研组定期组织教师学习研究《费曼学习法》、相关课改理论和新课标，加强教育专著和AI 赋能教学知识的学习，多观摩全国优秀教学案例，向教育专家学习先进教法学法和 教学应用技巧，并敢于在教学实践中尝试运用。利用备课、教研日时间交流教法、学法和AI 工具使用经验，不断优化与提升业务素养。

（五）加强过程管理，助力学生习惯养成

1.以习惯月为抓手，规范学习习惯：将 3 月份定为学生习惯月和 “合作技能习惯养成月”，各班主任制定本班的学生习惯养成方案和小组合作评比方案，利用开学第一个月规范学生听、说、读、写、算、思、合作、交流、展示等各类学习习惯，完成小组重建，小组长的培养，小组文化的建设，并加强小组合作能力培养，开学后的第三周还会进行学生课堂常规及课中操比赛。

2.以多维督导为保障， 强化过程管理：教务处密切联系各年级组、教研组、备课组，严格执行巡课制度，定期推门听课，开展课堂常规、小组合作能力培养检查与展评等活动，及时发现学生学习习惯养成方面的进步和不足，不断指出问题，量化教师教学常规得分，将小组合作养成情况纳入班级和教师考核。

（六）推动数字转型，赋能教育教学

1.构建 “课改案例库、教学设计库、学生作品库” 三库一体的数字化资源体系，开发 “青田课改云平台”，实现教案共享、在线评课，建立跨校际资源联盟，与县域内优质学校共建共享优质教学资源。

2.研究学习 “智能备课助手”，为教师备课提供数字化支撑。

3.发挥 AI 人工智能核心团队作用，开展 AI 赋能教学系列行动，包括应用场景分享、校级培训、课件设计比赛、“AI 书法助教” 项目等，举办 “AI 传承青田韵” 成果展，推动教育数字化转型。