高青县田镇学区中心小学劳动教育开展情况

劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法,提高劳动技能，养成良好行为习惯,培养他们热爱劳动的高尚品质。为搞好劳动教育教学工作，特制定实施方案。

一、我校劳动教育开展基本原则：

充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展。 

坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能,更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全。

二、我校劳动教育开展总目标：

1.通过自我服务劳动、校园卫生清理劳动、公益劳动、家务劳动、简单的生产劳动教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识。

2.逐步培养学生良好的劳动习惯、劳动意识和正确的劳动观念，促进学生身健康和健全人格的发展，以及热爱劳动的品质和热爱劳动人民的感情。

三、我校劳动教育的实施措施： 

1.统一思想，确立劳动教育的地位。我校学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。

2.我校利用家长会、班级微信群等，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。引导家长安排孩子力所能及的家务劳动，给孩子良好的物质空间，让他们自主劳动；给孩子一个方法和足够的时间，让他们学会劳动；给孩子机会，让他们尝试劳动；对孩子要有足够的耐心，等待孩子学会劳动；给孩子良好的心理空间，让他们享受劳动，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

3.因地制宜，我校开辟了劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。本学期，我校从实际出发，充分利用劳动实践基地。

首先，我校操场北边一片绿化区域，已经利用该区域建设了校内班级劳动教育基地，让学生进行各种种植体验；另外，学校的绿化带、花坛、花箱、草坪、果树、花灌木等事地也不少，我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫、灌溉等工作，以此作为学生进行劳动锻炼的一项任务。

其次，把校园卫生清理作为校内劳动教育的重要内容全面划分给班级，不断量化评比，培养学生良好的卫生习惯。

第三、我校积极倡导开展“自己的事情自己做”、“父母的事情帮着做”、“每天一分钟家务”、“整理小房间”、“养出最美的花”等劳动教育活动，要求学生做好劳动日志，使之养成习惯并固化。

第四、学校积极开展劳动教育评优活动。向全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力；举行劳动竞赛，激发劳动教育情趣；评选“最佳劳动基地”、“劳动小能手”等活动，让学生在活动中学本领，做主人。

四、各年级劳动教育开展内容：

一至三年级:

提高自我服务劳动、家务劳动要求，继续开展公益劳动、简单的生产劳动，培养学生热爱劳动的品质和热爱劳动人民的感情。

具体内容和要求：

1.自我服务劳动

学会洗小件衣服，学习使用针线，会钉钮扣等。

2.家务劳动

会摘菜、洗菜淘米等，在家长指导下，学会安全使用炉具，能热饭菜，会煮米饭，会包水饺。会整理房间。掌握常见家用电器的安全使用方法。

3.公益劳动

在做好本班卫生区卫生的基础上，能检查、督促其他年级的卫生工作。学会观察树木、花草长势，初步学会对所负责的学校绿化区域适势、适情进行养护。利用学校劳动基地进行农作物种植活动。

四、五年级具体内容和要求：

1.自我服务劳动

能自己洗头、梳头、洗澡。能注意保持学习用品整齐、美观。

2.家务劳动

了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会摘菜、洗菜淘米等。会整理房间。初步了解安全用电常识，了解收音机、电视机和电风扇等家用电器的使用方法，能自己开、关这些电器。

3.公益劳动

能完成卫生区的卫生清理、保持工作。会使用简单工具绿化、美化学校环境，会对负责校园绿化区域进行简单的养护，初步学会种植、养护盆花，在老师的指导下进行简单的农作物种植，帮助烈属、军属、残疾人和孤寡老人打扫庭院或干一些力所能及的事情。

  

附件：

田镇学区中心小学劳动教育开展情况
开设 学段	课时	开设场所	课程形式	学科融合情况		劳动教育安全
一年级	每周1课时	班级、校园卫生区、学校劳动实践基地等	日常生活劳动，生产劳动，服务性劳动等	与相关学科充分融合	设计课程实施时，充分劳动教育安全因素，教师指导劳动教育实践确保安全。
二年级	每周1课时	班级、校园卫生区、学校劳动实践基地等	日常生活劳动，生产劳动，服务性劳动等	与相关学科充分融合	设计课程实施时，充分劳动教育安全因素，教师指导劳动教育实践确保安全。
三年级	每周1课时	班级、校园卫生区、学校劳动实践基地等	日常生活劳动，生产劳动，服务性劳动等	与相关学科充分融合	设计课程实施时，充分劳动教育安全因素，教师指导劳动教育实践确保安全。
四年级	每周1课时	班级、校园卫生区、学校劳动实践基地等	日常生活劳动，生产劳动，服务性劳动等	与相关学科充分融合	设计课程实施时，充分劳动教育安全因素，教师指导劳动教育实践确保安全。
五年级	每周1课时	班级、校园卫生区、学校劳动实践基地等	日常生活劳动，生产劳动，服务性劳动等	与相关学科充分融合	设计课程实施时，充分劳动教育安全因素，教师指导劳动教育实践确保安全。