高青县田镇学区中心小学2022-2023学年劳动教育开展情况

劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实中国特色社会主义教育制度的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神和《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件要求，全面提升学生劳动能力与劳动素养，形成体现时代要求、符合育人规律、彰显学校特色的劳动教育体系，特制定本实施方案。

一、学校劳动教育开发背景及开展情况

“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这种劳动所赋予的意义是较为深远的。

（一）劳动教育开发背景

1.劳动基地的建设可使学生充分地做到劳逸结合。学生通过劳动实践基地，适当参加生产劳动，更有利于他们的健康成长和全面发展。学校应提高重视程度，把它作为一门必修课，在劳动中使学生受到有效的教育，在教育的同时赋予劳动以真实的内涵，这二者是不能截然分开的。

2.劳动实践基地的开设对学校管理向科学化、规范化、制度化和精细化发展提供了不尽的源泉。校园环境建设是学校管理中的一个硬性指标。它能起到陶冶情操、树立理想的作用。它的建设的好坏，直接影响到孩子们身心健康的发展、教育教学环境的创设以及带来的社会效益及经济效益。

3.在进行劳动课教学时需要结合实际，开放课堂、开放教材，让学生多角度、多渠道地获得知识。依靠劳动基地建设来开设综合实践课程，可以使学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养，培养良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东西，更好地贯彻落实党的教育方针和深入推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。

4.让学生得到劳动教育，体验劳动生活，享受劳动成果。

（二）劳动教育开展情况

1.探索实施，促进劳动教育活动化

劳动作为学校德育工作的重要抓手，以活动的形式开展实施，用来补充德育说教的空洞和德育内容的空白。这一阶段，学校凸出劳动过程的体验，而忽视了劳动精神、劳动品质等劳动价值观的教育引领，是学校对劳动教育的最初探索。

2.提升归纳，推动劳动教育体系化

基于对劳动教育的深入认识，学校意识到劳动教育与德育、智育、美育、体育同等重要，而不应作为某种教育的手段。同时，不能将劳动教育简单理解为“劳技”、“劳作”或一场关于“劳动知识”的教育，而要着眼于育人，引领学生以劳动获取幸福、树立正确价值观，培养其满足自身发展和适应社会发展的必备品格和能力，这是对劳动教育的本质和价值的正视。

2.不断创新，推动劳动教育规范化

基于以上认识，学校根据劳动课程内容，并进一步梳理教育教学过程中开展的系列劳动教育活动，将劳动活动提升归纳，构建劳动教育课程体系，促进劳动教育的规范、系统实施。

二、学校劳动教育的总体目标和基本原则

教育总体目标：

1.通过劳动教育，逐步培养学生良好的劳动习惯、劳动意识和正确的劳动观念，使学生能够理解和贯彻马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。促进学生身健康和健全人格的发展，以及热爱劳动的品质和热爱劳动人民的感情。

2.通过自我服务劳动、校园卫生清理劳动、公益劳动、家务劳动、简单的生产劳动教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识。培养学生具备胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题的能力，养成学生良好劳动习惯。

基本原则：

充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展。 

坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能,更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全。

三、学校开展劳动教育采取的具体措施：  

1.成立特色发展领导小组

学校成立以校长为组长的特色课程领导小组和研究指导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案。

2.统一思想，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。

3.利用家长会、班级微信群等，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。引导家长安排孩子力所能及的家务劳动，给孩子良好的物质空间，让他们自主劳动；给孩子一个方法和足够的时间，让他们学会劳动；给孩子机会，让他们尝试劳动；对孩子要有足够的耐心，等待孩子学会劳动；给孩子良好的心理空间，让他们享受劳动，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

4.因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。本学期，我校将从实际出发，促进劳动基地的开辟与建立。

首先，开辟校内劳动教育基地。我校操场北边还有一片规划绿化区域，计划利用该区域建设校内班级劳动教育基地，让学生进行各种种植体验；另外，学校的绿化带、花坛、花箱、草坪、果树、花灌木等事地也不少，我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫、灌溉等工作，以此作为学生进行劳动锻炼的一项任务。

其次，把校园卫生清理作为校内劳动教育的重要内容全面划分给班级，不断量化评比，培养学生良好的卫生习惯。

第三、利用校外冬暖大棚、各种企业等生产教育基地，每学期组织学生参观学习，请技术员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣。

第四、积极倡导开展“自己的事情自己做”、“父母的事情帮着做”、“每天一分钟家务”、“整理小房间”、“养出最美的花”等劳动教育活动，要求学生做好劳动日志，使之养成习惯并固化。

第五、各班结合实际，有目的、有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求每班每学期完成“六个一”：进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，举行一次爱劳动演讲比赛，出一期劳动教育手抄报，每名学生写一篇劳动收获体会。形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。及时整理活动的过程性资料。期末，学校组织评选劳动先进班集体。

第六、学校积极开展劳动教育评优活动。向全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力；举行劳动竞赛，激发劳动教育情趣；评选“最佳劳动基地”、“劳动小能手”等活动，让学生在活动中学本领，做主人。