高青县黑里寨学区中心小学 2023-2024学年工作计划执行、完成情况

2023-2024学年在高青县教育和体育局的正确领导下，黑里寨学区紧紧围绕全县教育重点工作，不断深化“五项管理”和“双减”工作，积极夯实“学校精细化管理”要求，教育工作不断进步。

党建工作：认真做好党员的思想、组织、作风建设，扎实开展党史学习教育，筑牢思想根基，强化学习效果，严格落实“三会一课”，充分发挥党员干部的先锋模范作用；从严落实党支部规章制度，从严开展组织生活，开展批评与自我批评；加强党建责任落实，谋划部署到位，层层压实责任，开展廉政风险防控，开展廉政谈心谈话；加强工作作风整顿，营造良好工作环境，开展“不忘初心，牢记使命”主题活动。

意识形态：强化组织领导，把意识形态工作纳入党员年终测评和师德师风目标考评体系,与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。定期分析研判意识形态领域情况,在学生中大力宣传党和国家的政策,提高师生对开展意识形态领域工作必要性的认识。

优质均衡：争取“政府保障”教育发展的落实，教育投入不断加大，实施了学校提升改造工程，全年投资100多万元，完成校园消防专项整治、教师周转房改建，室外厕所改造、智慧校园更新、美丽校园建设、食堂提升改造等多项升级工程，教育优质均衡发展步履加快。制定体现功能用房管理和使用的学期工作计划，按照“三表”“两制度”“一文化”“一档案”的要求进行管理，采取课堂、社团、比赛三结合的方式做好功能用房的使用。

教学管理：成立学区教研中心，购置网上优质教育资源平台，提高学区一体化教学管理水平；成立巡课工作机构，强化课堂督查，巡课工作落地落实，做好巡课问题反馈和整改；学习借鉴交流,促进教师专业成长，整合学校的资源，依据教师成长需求，通过示范课、观摩课、理论学习、集体备课等多种途径和形式，促进教师专业发展，落实好与长江路小学教研共同体的互通学习；夯实教学基础，创新常规管理，在坚持教学常规常抓不懈、周查月结、反馈整改的基础上，采取常规展评活动和量化检查结合的形式，在教师间互学、互提；落实“五项管理”、“双减”政策，优化学生校内外学习环境。

学校德育：落实全员、全程、全方位育人要求，通过全员育人计划和方案实施课下沟通、课上辅导和定期家访，形成全程、全方位育人的格局，形成学校、家庭、社会一体化育人格局；提升班级管理水平，组织班主任到济南外国语开元国际分校学习和观摩。建立学生自助管理委员会，督查学生行为，落实一日常规养成教育，发挥学生自主管理作用；与社团、少先队活动紧密结合，提升活动品味，拓宽德育渠道。

教师培训：树立师资队伍校本培训意识，建立校本培训激励机制，引导教师积极参与自我提高。相关学科教师分期分批参加”名师送教下乡活动“ ，协同工会就加强师德师风工作进行了理论学习和讲座，配合教导处组织了各学科的学科培训，配合信息中心完成希沃白板的理论学习和实践操作训练，顺利开启课堂教学新时代。

智慧校园：硬件设施飞速提升，安装11台希沃一体机，配备4套交互在线教学系统，一体机覆盖班级及功能用房， 4个班同时能开展双师课堂，与长江路小学的双师课堂已经成常态化；师资培训效果明显，紧抓校本培训，提高教师信息素养，全体教师已经熟练操控教学一体机，利用课件资源库进行教学；创客教育硕果累累，利用学校设备和技术优势开展创客教育，学生多人次在各级创客大赛和机器人大赛中取得优异成绩。

学生资助：严格按照上级文件精神，大力宣传资助政策，对家庭经困难学生进行评议和三级精准认定，实现9类特殊困难学生认定全覆盖；建立、健全资助学生档案，确保建档立卡学生、低保等特殊困难学生做到一生一档；组织全学区系统录入，系统录入精准率100%；贫困生信息统计、上报、文字资料收集、救助金发放等工作高质量完成。

学前教育：以争创学前教育普及普惠县工作为契机，投资430多万元提升级办园条件，安装空调、购置大型玩具、建设室内外活动区域、充实办公设施、建设动场草坪、改建农村园等；提升幼儿园管理水平，细化责任分工，做到人人有事做，事事有人管，工作有布置，重落实、勤反思，善总结；组织开展赛课、班级区域活动评比、环境创设卫生评比、幼儿综合才艺评比等系列活动，以赛代练，以活动促提高，助推师资队伍的专业化发展。

校园安全：加强领导，建立以校园安全领导小组为总指挥，“政教处-班级”班级线、“安全领导-门卫”校园线、“值日领导-派出所民警”治安联防线 “一总三线”的安全管理网络；明确责任，划分校园安全五大板块，安办负责“交通安全”、总务处负责“电器和各项安全防护设施建设”、 校教务处负责“教学过程安全”、德育处负责“教室安全和学生安全教育”，食品安全办负责“食堂饮食安全”，校园安全全方位设防，无缝隙管理。校园安全管理实现了“专职保安合格率、校园封闭管理、一键报警及视频监控、护学岗建设”四个100%；投资27万多元，整改安全隐患64项；13个环节做好新冠肺炎的防控工作。

存在的问题：党建引领作用还不够明显，党建工作模式还不够灵活，党员教育工作还有待加强；教师之间个人发展不平衡，个别教师积极性和责任感需进一步提升；学校教学管理主观方面存在水平不高、教师潜力没有得到完全发挥、教育教学方法不适应新的教育形势需要等问题；部分教师进取心不强，工作标准不高，没有力争上游的勇气和信心，课堂教学随意性大，对知识的重难点和关键环节掌握不准确，不能很好地保证课堂教学质量；中心小学、中心园引领示范作用发挥不够，找不到突破瓶颈的办法和策略；教师专业水平不高，业务学习培训不够，教学水平还需进一步提高；安全防范意识不强，还没有形成“家校合一，共防共控”的安全防范格局。