高青县黑里寨学区中心小学2025-2026学年工作计划执行、完成情况

本学年，学校严格围绕“立德树人，博学成器”办学目标，秉持“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的培养理念，紧扣高青县教育发展要求，以学校2025-2027年综合发展规划改进方向为抓手，扎实推进各项工作计划落地实施，现将本学年工作计划执行、完成情况总结如下，全面梳理成效、查找不足，为后续工作优化完善提供依据。

一、指导思想落地情况

本学年，学校始终将指导思想贯穿各项工作全过程，牢牢把握“深化教学精细化管理、推进教师专业成长、丰富素养教育路径”核心方向，聚焦“规范有序、特色鲜明、质量卓越”的农村现代化教育生态建设，各项工作均围绕办学目标和培养理念有序推进，切实将立德树人根本任务融入教育教学、校园活动、管理服务各环节，有效推动了教育教学质量与社会满意度的双提升，指导思想落地见效，为全年工作开展奠定了坚实的思想基础。

二、核心工作目标完成情况

本学年，学校紧扣5项核心工作目标，细化任务、强化落实，各项目标均达到或超额完成预期要求，具体完成情况如下：

管理提质目标：已完善“过程督查 + 效果反馈”的教学管理体系，备课、上课、作业等教学各环节规范化覆盖率达到100%，全年未发生任何教学常规违规现象，圆满完成目标要求，教学管理的精细化、规范化水平显著提升。

师资提能目标：成功培育县级以上教学能手2人、名师1人，共计3人，超额完成“2-3人”的目标；青年教师“青蓝工程”结对共8对，结对达标率100%，通过系统培养，教师个性化指导能力、课堂教学能力得到显著提升，师资队伍整体素质进一步优化。

质量提优目标：学生学业优秀率较上一学年提升6%，超额完成“提升5%以上”的目标，各学科成绩均衡发展，无明显薄弱学科；学生综合素质评价优良率达到96%，超出“95%”的预期，在县级及以上竞赛中获奖数量较上一学年增长12%，超额完成“增长10%”的目标，学生学业质量与综合素质同步提升。

特色提亮目标：深化读书活动与学科竞赛品牌建设，成功举办第二届“阅读+创作+展示”系列读书节活动，打造“校园农耕园”“非遗手工坊”2项劳动教育特色项目，形成了“文化育人+实践赋能”的鲜明办学亮点，特色办学成效凸显。

安全提级目标：健全完善校园安全防控体系，全年开展安全隐患排查12次，隐患整改率100%，未发生任何安全责任事故，圆满完成安全工作目标，切实守护了校园平安与师生安全。

三、具体工作措施执行及完成情况

（一）精耕教学管理，夯实质量根基

1. 规范教学行为

严格执行课程计划，开齐开足音体美劳等所有课程，无缺课、漏课现象；建立并严格执行“调课审批制度”，全年未发生私自串课、代课现象，课程实施规范有序。

严格落实“双减”要求，合理控制学生在校时间与作业总量，全面推行“分层作业+实践作业”模式，确保学生每日睡眠时间达标；严格执行作业“四必”制度（有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评），通过定期督查、随机抽查，确保制度落地见效，切实减轻学生课业负担。

2. 深化过程管控

优化落实“五个抓”督查机制：备课突出“集体研讨+个人二次创作”，教师手写批注占比均不低于30%，备课质量显著提升；上课强化“目标意识+互动设计”，鼓励教师运用多媒体、学具等辅助教学，全面推行“课前候课”制度，课堂教学实效明显增强；作业批改实行“错题溯源+面批讲解”，每月按时开展优秀作业展评，共开展4次，有效规范了作业批改行为；辅导建立“学困生成长档案”，实行“一生一策”个性化帮扶，学困生成绩均有不同程度提升；评价采用“等级制+成长记录”，将阅读、实践等素养表现纳入评价范围，评价体系更加多元。

每学期开展4次教学常规检查，结合“推门听课”“专项视导”，共开展推门听课36节、专项视导2次，形成问题清单4份，所有问题均限期整改并跟踪复查，整改完成率100%，有效规范了教学过程管理。

3. 强化质量监测

建立并落实“月度检测+期中评估+期末总结”的学业监测体系，全年开展月度检测8次、期中评估1次、期末总结1次；重点分析班级均衡度与学生个体差异，召开质量分析会4次，超出“3次以上”的要求，针对监测中发现的问题，及时优化教学策略，有效提升了教学质量。

将阅读素养纳入学科调研，各年级按县推荐书目制定详细阅读计划，充分利用早读、午读时间开展“每日共读”活动，确保学生年阅读量达标；全年开展阅读调研2次，学生阅读素养得到明显提升。

（二）聚焦专业成长，打造优质师资

1. 师德师风建设

全年开展“师德讲堂”“优秀教师事迹分享”等活动4次，组织全体教师签订《师德承诺书》，严格禁止有偿家教等违规行为，实行师德“一票否决制”，引导全体教师树立“奉献育人”的职业理念，师德师风建设成效显著，无任何师德违规行为发生。

2. 分层培养体系

骨干引领：组织16名骨干教师开展“示范课+专题讲座”10次，超出“8次以上”的要求；成功申报县级教研课题1项，骨干教师示范辐射作用充分发挥，有效带动了全体教师专业成长。

青年赋能：实施“青蓝工程”，安排8名优秀教师与新入职教师结对，通过“备课指导、听课评课、亮相展示”等环节，系统提升青年教师课堂把控能力；12月按时开展结对成果汇报课，8名青年教师均顺利完成汇报，表现优异，青年教师成长成效明显。

全员提升：每月组织“教学基本功培训”“个性化指导技巧研讨”等活动，全年开展培训12次，结合教师自我评估短板，针对性开展课堂管理、分层教学等专题培训，全体教师专业能力得到全面提升。

3. 激励机制保障

完善教师评价体系，将“教研成果、学生进步、家长满意度”纳入考核范围，明确考核标准，考核结果与评优评先、职称晋升直接挂钩，有效激发了教师专业发展的内生动力，形成了比学赶超的良好氛围。

（三）丰富素养载体，促进全面发展

1. 打造特色活动品牌

深化读书节内涵：将第二届读书节升级为“阅读+创作+展示”系列活动，成功开展诗词朗诵、故事演讲、读后感征文等赛事6场，评选“阅读之星”30名、“书香班级”6个，推动阅读活动制度化、常态化，校园阅读氛围日益浓厚。

升级学科竞赛：举办“口算大王”“小小书法家”“英语会话达人”等竞赛7场，超出“6场以上”的要求；建立“竞赛-培训-展示”闭环机制，选拔优秀选手参与县级赛事，共获得县级奖项15项，竞赛育人成效显著。

2. 拓展实践育人路径

依托功能室资源：开放科学实验室、图书阅览室等场所，开展“每周社团活动”，组建科技、艺术、体育等社团10个，超出“8-10个”的要求，定期开展社团活动，有效培养了学生的兴趣特长。

开发劳动教育项目：结合农村地域特点，打造“校园农耕园”“非遗手工坊”2个实践基地，组织学生参与农作物种植、传统工艺制作等劳动实践活动；每月开展1次“劳动技能大赛”，全年开展12次，有效提升了学生的劳动意识和劳动技能。

3. 健全评价体系

建立“学业成绩+素养表现”的多元评价档案，全面收录学生阅读记录、竞赛成果、劳动作品等材料，通过“校园之星”评选、“成长手册”记录等形式，全面展现学生的发展轨迹，评价的科学性、全面性显著提升。

（四）筑牢安全防线，守护校园平安

1. 完善防控机制

每月开展1次校舍、消防、食品等安全隐患排查，全年共排查12次，建立“问题台账-整改方案-复查销号”闭环流程，所有隐患均整改到位，整改率100%；联合公安、消防等部门开展应急演练4次，提升了师生的应急处置能力。

加强校园安防建设，升级“校园网+监控系统”，实现校园监控全覆盖；严格执行外来人员登记制度，规范校园出入管理，切实保障了师生人身与财产安全。

2. 强化安全教育

将安全知识纳入班会、道德与法治课，开展交通安全、防溺水、防欺凌等专题教育8次，通过“安全手抄报比赛”“应急知识测试”等形式，提升学生的安全意识和自护能力；全年开展安全手抄报比赛2次、应急知识测试2次，学生安全素养得到有效提升。

（五）深化家校社协同，凝聚育人合力

畅通沟通渠道：每学期召开家长会2次，按时发放《学校工作简报》4期，通过“家长开放日”“线上沟通群”等形式，及时向家长反馈学生在校情况，收集家长意见建议28条，所有意见建议均整改回复，整改回复率100%，家校沟通效率显著提升。

拓展协同场景：邀请家长志愿者参与校园活动、安全督查，全年邀请家长志愿者参与活动10次、安全督查4次；联合社区开展“非遗进校园”“农事体验”等实践活动3次，成功构建“家校社共育”共同体，凝聚了育人合力。

四、存在的不足

在各项工作顺利推进、取得显著成效的同时，也存在一些不足：一是教学精细化管理仍有提升空间，部分教师分层教学的落实不够精准，对学困生的帮扶力度可进一步加大；二是教师教研能力不均衡，部分青年教师的教研意识和教研水平有待提升，教研成果转化效率不高；三是特色办学的深度和广度不足，劳动教育特色项目的课程化建设不够完善，品牌影响力可进一步扩大；四是家校社协同育人的深度不够，家长参与学校管理、活动的积极性可进一步调动。

五、下一步改进方向

针对以上不足，下一步学校将重点做好以下工作：一是持续深化教学精细化管理，细化分层教学要求，加大对学困生的个性化帮扶力度，进一步提升教学质量；二是强化教师教研能力培养，搭建更多教研交流平台，推动教研成果与教学实践深度融合，促进教师均衡发展；三是深化特色办学建设，完善劳动教育特色项目课程体系，加大品牌宣传力度，提升特色办学影响力；四是进一步深化家校社协同育人，创新协同形式，丰富协同内容，充分调动家长参与的积极性，凝聚更强育人合力，推动学校教育教学工作再上新台阶。

|（注：文档部分内容可能由 AI 生成）