高青县花沟学区中心小学教学管理制度

教学是学校中心工作，为规范教学管理、提升教育质量、促进学生全面发展，制定本制度。

一、教学常规与课程标准

1.开学第一周，各学科提交学期教学计划，教研组提交教研计划。计划需目标明确、进度清晰、分配合理。

2.教师熟练掌握本学科课程标准，明晰教学目标、教材结构、重难点及学生能力发展要求。

二、备课制度

1.备课需做到备标准、备教材、备学生、备教法、备教具、备练习、备能力培养、备德育美育。

2.教案完整包含：课题、目标、重难点、教具、教学过程、作业、板书、课后小结；超前一周备课，书写规范。

3.严禁少备、漏备、抄袭教案，可结合班级实际借鉴优质案例。

4.教导处每月普查 1 次备课情况。

三、上课管理制度

1.按计划完成教学，以学生为本，面向全体，优化教学方法。

2.预备铃前到岗，上课不离岗、不坐着上课（特殊情况除外），不拖堂。

3.坚持知识与能力、智力与非智力、教书与育人、统一与因材施教相结合。

4.规范使用白板、多媒体等教学工具，重视实验与动手操作。

5.课堂组织严密、重点突出、精讲精练，引导学生自主、合作、探究学习。

6.使用普通话，语言文明、板书规范、教态大方；严禁体罚或变相体罚学生。

四、作业与批改制度

1.作业精选适量、难易适度、分层布置，杜绝机械重复与惩罚性作业。一二年级无书面家庭作业，其他年级家庭作业不超过 1 小时。

2.课堂作业全收全改，课后作业原则上全批全改，学困生面批面改。

3.严禁让学生代批作业。

4.批改及时、记录错误、分析原因、及时讲评、督促订正；订正后复批，规范使用批改符号。

5.注明批改日期，以鼓励为主。

6.教导处每月检查 + 不定期抽查作业。

五、学生辅导制度

1.落实培优辅差，全面提升教学质量。

2.关爱学困生，不歧视、不放弃，严禁体罚。

3.耐心辅导学困生，找准原因、指导方法、树立信心。

4.课堂、练习、作业分层适配学困生，激发学习兴趣。

5.利用课余时间个别辅导，多鼓励、善发现闪光点。

6.严格要求优秀生，戒骄戒躁，发挥带头作用，帮助同伴进步。

六、教研活动制度

1.教研组长负责组织与管理。

2.每周扎实开展学科教研日活动，做好计划、考勤、记录并上报教导处。

3.教师必须参加，遵守纪律、积极交流、互助提升。

4.活动内容：理论学习、业务培训、经验交流、听课评课、论文撰写等。

5.期末由教研组长撰写教研总结。

七、领导听课评课制度

1.校长、业务副校长、教导主任每周听课不少于2节，每学期不少于30节。

2.听课后及时评课，反馈问题、总结经验、改进教学。

八、教师听课制度

1.教师每周至少听课1节。

2.提前入场，遵守纪律，不影响授课。

3.规范记录，课后及时评课交流。

4.积极参加各级各类听课活动。

九、学生课堂常规

1.预备铃响，安静入座，做好课前准备。

2.上课铃响，师生行礼，规范课堂礼仪。

3.坐姿端正，发言先举手，起立作答、声音洪亮。

4.专心听讲、积极思考、不做与课堂无关事项，诚信应考。

5.读写姿势做到 “三个一、四个正”。

6.上课不随意出入，下课铃响后方可离室；体育课不中途回教室。