高青县木李学区中心小学2025年—2028年综合发展规划

一、指导思想

认真贯彻党的二十大精神，以全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，以引领学生“勤学 好学 乐学”，引领教师“为师 为范 为友”为办学理念，以“会学习  善动手  有特长  能承担”为育人目标，以学校内涵发展和特色建设为主线，以统筹规划、整体推进、重点突破、分步实施的工作思路为策略，以脚踏实地、求真务实、真抓实干的工作精神和作风，开创学校各项工作新的局面。

为加快教育现代化进程，提高办学水平，促进学校可持续发展，根据上级教育主管部门的文件指示精神，从学校实际出发，顺应课程改革的时代潮流，抢抓机遇，深化改革，全力推进教育创新，全面实施素质教育，提升学校内涵发展水平，特制订高青县木李学区中心小学三年发展规划。

二、学校概况

高青县木李学区中心小学系一所位于黄河岸边的农村乡镇学校，学校创建于1993年，扩建于1999年,整改、修缮于2015年。2015年因初中进城正式由高青县木李镇初级中学变更为木李镇中心小学。2018年8月落实高青县教育局学区制改革要求更名为木李学区中心小学。现有11个教学班，学生300余人，最大班额33人，平均班额29人，适龄儿童入学率达100%。教职工53人。拥有多媒体室、 图书室 、科学实验室、音乐教室等多个专用教室。建有11个标准化多媒体教室，每个教室都配有电脑、投影、电子白板等现代化设施。学校建有塑胶200米环形跑道和100米直形跑道。有篮球场、乒乓球案等运动场地，能满足学生活动的需要。

建校以来，在木李镇党委、政府和高青县教体局的正确领导下，学校秉承“以人为本、知行合一”的办学理念，以“为者常成，行者常至”为校训，始终把培养“会学习、善动手、有特长、能承担”的学生为办学目标，以“打造‘行知’校园文化、构建优良育人环境”为思路，锐意改革，奋发进取，多年来我校深化素质教育实施，大力加强校园文化建设，用优美的校园环境陶冶学生，用优秀的校园文化塑造学生，有力地促进了学校教育教学质量的提高。

近年来，学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”、“山东省绿色校园”、“淄博市文明校园”、“淄博市智慧校园”、“淄博市科技创新示范学校”、“高青县教学质量先进单位”、“高青县校园环境建设示范学校”、“高青县实践活动优秀组织单位”等荣誉称号，多年被评为“高青县课程与教学工作先进单位”。

学校努力提升教育质量，形成办学特色。教学过程管理中实施“三级”精细化管理，即“学区教研室—学校—教研组”。常规作业的布置实行两级审批制度，确保作业具有代表性、层次性、思考性、实用性和开放性。重视狠抓教师的业务培训，鼓励教师外出培训学习，努力提高教育教育能力。突出德育工作的首要地位，切实开展各项德育活动。学校在工作开展中严格遵循学校章程制定的合法性、基础性、发展性、人本性和特色性五大原则，将学校我章程建设工作植根于学校发展实际当中，融入到校园文化建设之中。

学校将不断提高办学水平，办人民满意的教育，把木李学区中心小学的教育工作推向一个新的台阶，力争把学校建设成为植根文化沃土，师生共享幸福的精神家园！

　  但是，随着社会各项事业的迅猛发展，教育改革的不断深化，人民群众对优质教育资源需求的不断提高。学校的发展面临着很多的问题与矛盾、困惑与无奈。譬如在新的形式下学校管理工作如何做到科学高效？课堂教学如何与强化训练结合？教科研工作如何落实到课堂教学中？青年教师如何快速成长？在实施教育均衡的大形势下学校如何保持领先位置？为了进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，促进学校更快更好地发展，我们对学校现状作了梳理后，对学校三年来的发展规划作了较为全面深入的思考和设计。

三、现状分析：

（一）办学优势

1.校园环境

A．学校社会环境：因为学校办学方向和模式得到社会和家长的认可，享有很好的社会声誉，所以能得到社会各方面的支持。

B．学校地理环境：随着县城扩建的南移，学校地理位置将会产生较强的吸引力。

C．校园文化环境：校园里有展示橱窗、文化长廊、楼层主题文化，它们是学生展示的大舞台。遍布校园的各条温馨提示和警示语更给全体师生以人生的启迪。

2.始终坚持德育为首

学校始终以师德教育与学生的行为习惯养成教育为重点，把德育放在工作的首位，以“尚德”的核心理念，努力提高全体师生的综合素养。学生的养成教育坚持不懈，行为习惯的养成已形成我校的学生行为文化。学校被评为省级德育工作先进单位。

3.师资队伍建设

整支教师队伍年富力强，正处于经验成熟期，教师群体踏实肯干、乐于奉献，有一定的集体荣誉感和团队的凝聚力。对学校的发展有良好的愿景。大部分青年教师的专业知识水平和综合业务素养具有较为厚实的基础。

4.学校管理规范有序

学校重视向管理要效益，向管理要质量。学校在注重做好管理制度、管理网络的健全和完善的同时，在教学管理上抓实各项教学常规，坚持依法办学，强调科学化、制度化、规范化、程序化、自动化。

5.素质教育成果显著

坚持素质教育办学方向，开全课程，开足课时，积极开发丰富多彩的校本课程资源。注重切实提高课堂教学效益，不以分数作为衡量学生素质的唯一标准。教师综合素养高，骨干教师比例占教师总数的50%。

（二）制约发展的主要因素

1.教师年龄结构不合理，青年教师队伍整体素质有待进一步提高。

我校教师队伍年龄结构不尽合理，绝大多数教师处于40岁以上，占全体教师总数近90%，该部分教师客观上处于专业发展阶段的高原停滞期，虽具备一定教书育人经验，但专业发展提升动力欠缺；30岁以下教师仅3人，且教育教学综合素质需着力提高。教师队伍更新活力严重不足。同时尽管学校始终重视教师队伍建设，但由于一些教师对自身的职业规划认识还比较粗浅，少数教师存在安于现状、得过且过的思想，工作不求效率，自我发展的意识还不强，因此造成了学科与学科之间、教师与教师之间发展的不均衡，特别是极少数教师的课堂驾驭能力亟待加强。

2.硬件设施配备压力增大。

随着学校办学规模的扩大，配套的硬件设施还比较欠缺，对我校高质量办学造成极大影响和压力。

3.精细化管理较为落后。

学校在精细化科学化管理上还有所欠缺，虽然学校刚性制度较为健全，但在落实制度上仍不够精细，教职工工作积极性的调动存有较大空间。

4.教学质量取得突破性提高有一定难度。

我校处于城乡交界处，学生多为厂矿企业子女、农村子女，而且外来务工人员子女、留守儿童比例也逐年增大，家长的素质、教育意识大多偏低，大多数家长职业不太稳定、收入不高忙于生计，学历层次又不高，缺乏比较科学的教育方法和教育时间。家校教育不匹配，不能形成合力。因此，要快速提高教学质量对于我校来说是有一定的困难。

5.教科研工作还需落到实处。

虽然学校的一些课题研究取得了较为丰硕的成果，但究其实质，还没有能够转化为有效的教育资源。很多时候，教科研只是管理者的事情，教师抓教学质量的热情很高，但由于缺乏正确的引导和自身缺乏较扎实的理论功底等原因，教科研的参与度与参与热情、参与实效都还不高。

6.学校的办学特色还不够突出；特色项目不够明显。

目前，我校尚德特色已具雏形，但还很不够成熟，不能有机融合于日常的教育教学，仅仅靠几次活动推动势单力薄，浮于表面，流于形式，如何更好地落实于日常的课堂教学这一主渠道、如何依托国学经典诵读培育学生良好的品德和文学素养的举措还有待于深入探索。其次，生本课堂教学改革进入高原期，因各种客观因素制约，个别教师有走回头路的现象，如何寻求突破、实现质的飞跃，今后还需投入相当大的精力和努力才能取得较为明显的收效。

四、未来三年学校发展的基本思路

在未来三年内，如何实现学校的文化传统与时代精神、创新理念的结合？如何继续开创学校教育教学工作新局面？经过学校支委会、校委会和教代会反复商议，特制订近三年学校发展性规划：

（一）学校发展的理性思考：

如何在今后三年或稍长的一个时期内依托自身努力和政府相关政策，使学校与时俱进，适应超前，实现跨越式发展，这是考虑新一轮学校发展规划的基本点和出发点。随着新一轮课改的进行，今后几年，学校要以新的理念控制办学规模，促进办学特色的形成；以特色的理念办学；创建具有特色的学校文化；以研究先进的教育规律，创建本地区一流的教师队伍；依托校园文化精神，育新世纪一代新人。

（二）学校发展的基本定位：

以大幅度的改革思想为指导，不断进行实践与研究，坚持以学校发展为本，从学校实际出发，营造学校文化优势，加强全面质量管理，不断优化师资和办学条件，薪火传承，打造品牌，追求卓越，再谱新篇，努力逐步把我校创办成一所县、市级特色示范学校。

（三）学校发展的主攻方向：

在全面提高教育质量的基础上，突出强项优势，大力推进学校整体改革和整体办学水平，办出学校个性，形成鲜明特色。近三年学校发展的主攻方向是积极探索引领教师“快乐工作、健康生活”、引领学生“快乐学习、健康成长”的以“自主、合作、快乐、高效”为主题的课堂教学基本模式；开设一二年级英语课，提升孩子英语学习兴趣和综合素养；依托国学经典诵读校本课程，打造书香校园，开展德育实践活动，培育学生良好的品行，熏陶学生的综合素养；开展阳光体育大课间暨校园体育吉尼斯纪录创建活动，健康学生体魄。着力打造“尚德”为核心的学校德育课程体系。

（四）办学思路：

全面贯彻教育方针，深化内部改革，面向全体学生，走特色创新之路，深入开展素质教育。

（五）办学理念：

以人为本，知行合一。

（六）育人目标：

会学习  善动手  有特长  能承担。

（七）学校校训：

 　 为者常成，行者常至。

五、学校发展目标、任务、举措及落实时间

（一）学校管理

目标：

进一步提高学校的整体管理水平，推行“五化”管理方针，即科学化、规范化、制度化、程序化和自动化。向科学的管理、精细化管理要质量、要效益、要特色，要品牌。探索和建立适合本校特点的学校管理条例，明确三级管理网络职责。完善教师考核机制，探索教师发展性评价体系增加考核的透明度。

任务：

依据现代化学校管理思想和技术，在学校管理中，我们坚持正确的办学方向，建立较为科学规范的管理框架，理顺管理流程，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，参谋咨询系统，监督反馈系统，充分发挥党支部、教育行政、工会等管理因素的作用，实行民主管理，不断探索能为教育改革开拓、保驾的管理新路子。使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，动作有序，反应灵敏的整体。（此项任务由党支部、校长室、工会监控落实）

举措：

1.珍视每一位教职工的个人价值。

学校重视民主管理、尊重、信任教职员工，引导教师树立主人翁精神，参与学校的决策、管理，重视调动他们工作积极性，力求达到集思广益，优化学校管理工作。创造条件满足骨干教师的成功需要和青年老师的成长需要，让大家在不断创新中实现自我价值，感到自己是学校集体中不可缺少的一员，通过与教师沟通、谈心，帮助他们解决工作和生活中的实际困难，使大家以良好的心境面对工作。

2.建设团结协作、开拓进取的领导班子。

学校领导班子团结、协作、勤勉、高效，具有较强的凝聚力和战斗力。行政人员分工明确、职责分明，不仅分管工作计划性强，措施得力，完成出色。而且人员之间能互相协调，互相支持。建立学校管理人员评价机制和年度述职考核制度。

3.加强管理上的民主建设，坚持政务、校务公开，并认真抓以下环节：管理权限公开，办事依据公开，办事程序公开，法规政策公开，办事标准公开，办事纪律公开，办事结果公开。大家的事大家提，实行民主议事，大家的事，大家管，实行民主监督。

4.构建决策、执行、参谋咨询、监督反馈四大系统以及相关协调方式和有关规定，确保教学质量的全面提高。

5.明确和制订干部岗位职责。全体干部要围绕学校中心工作，各司其职、各尽其能，既要分工、协调、合作，更应避免那种荒了自己的自留地，种了他人责任田的现象。为了提高办事效益，运作有序，要推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有人管。

6.调整重建各种奖惩机制，要归类、系统、明确、操作简便。通过如开教代会补充完善有关规章制度，教师岗位工作量化考核制度及教师奖惩条例等并付诸实施。

7.党政主要领导要在管理与改革中应多角度、多思维地倡导新的荣辱观、价值观和新的办学理念。努力营造一个安定团结，宽松和谐，既有统一意志又有民主自由；既有严格要求，又有个人心情舒畅的政治局面；逐步形成优质、高效、刚柔相济，具有凝聚力的管理模式，从而使管理具有民主、科学规范；人本化、弹性化、精细化的特点。

落实时间

第一年

1.进一步完善学校管理、考核的规章制度。

2.基本实现绩效工资制度，体现多劳多得、优劳优酬的原则。

3.建立学校管理的理论学习和实践探索制度。

4.深化校长负责制，实施民主管理。

5.加强学校各部门的中层管理，健全学校管理机制。进一步完善中层干部评价细则和述职考核方案。

6.加大民主监管力度，增加管理工作的透明度。

第二年

1.制定与实施学校骨干教师和贡献较大的教师倾斜政策。

2.建立和逐步完善学校的质量监控机制

3.进行分配制度改革，加大奖惩力度。

4.对学校管理的各类计划根据学校的阶段性任务定期进行适当调整。

第三年

1.形成相对成熟完备的管理机制，在科学化、制度化、规范化、程序化管理的基础上，基本实现自动化的管理目标。

2.在规范办学的基础上，打造出属于自身的特色项目，积极争创省级教学示范学校。

（二）队伍建设

目标：

建立一支学历达标、为人师表、爱岗敬业、平等宽容、一专多能、素质良好的教师梯队。通过一系列行之有效的“师德工程”和文化建设、岗位练兵、教学观摩、理论研讨、典型示范等系列活动，造就一支“快乐工作，健康生活”的教师队伍。鼓励教师积极参加省、市、县学科教学大赛，力争有赛必参，有奖必夺，建设一支由省、市、县、校中青年骨干教师组成的梯度骨干教师队伍，使他们在教育科研中充分发挥带动和辐射作用，实现由经验型教师向研究型、专家型教师的转变。

任务：

三年内，逐步使我校教师队伍具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育思想和理念，有较强的教学技艺，能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性地从事教学教育工作，并不断完善发展自我。三年内培养10名校级骨干，5名县县学科带头人， 3名市级以上骨干教师或教学能手和学科带头人（含以前获得者），创建拥有名师，名学科的品牌学校。（此项任务由教务处监控落实）

举措：

1.要建设现代化教师队伍，首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训（特别是新课程改革的通识性培训、校本培训、网络研修），聘请特级教师进行指导、专家讲座、对外交流、外出培训学习等方式，促使教师转变教育观念，树立现代学生观、现代质量观、人才观和教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。

2.迅速摸清“家底”，要通过备、教、改、导、考等教学环节与途径，迅速摸清教师队伍的现实状况，干部教师双方要做到心中有数。而后分层制订目标予以培训提高。考察时要善于发现教师潜能，发展性地评价引导教师。

3.实施参与式教研，要求我校教师人人参与教研活动。依托教研大组，由教研大组长负责开展“个人构思—集中备课—听课评课—反思调整—展示汇报”的开放式教学系列研讨活动。研讨过程中，每位教师都有任务，避免“隔岸观火”与“寂寞个人秀”现象。

4.搭建交流研讨平台，鼓励教师冒尖。

从教师自身的教育实践出发，搭建一个供教师学习课堂教学经验、讨论案例研究问题，交流教学反思为主的合作学习平台。这个平台由“校本课程开发与研究”、“教学沙龙”、“师徒行”三个板块构成。对新教师要提出“一年象样”、“两年出样”、“三年是榜样”的工作要求。学校要给他们“压担子”、“壮胆子”、“指路子”、“做样子”，发展性地评价引导他们，根据县青年教师“十个一”活动实施方案，制订切实可行的个人活动实施方案，并按活动安排表落实到位。

5.强化业务知识培训。

为了加快教师素质的提高，采取因人制宜，分类培训、分层训练的校本培训方法。通过适应性训练、提高性训练、拔尖性训练，以实际需要为切入点，通过讲座、上课、反思等形式，开展新课程理论、教育科研知识、现代教育技术等专题校本培训，让教师们接受最新的课改理念和信息，为推动课改进程服务。同时，学校鼓励教师参加学历进修，将普通话、朗读、现代教育技术、书法、计算机等列入教师考核，加强教学基本能力的培训。鼓励教师多写论文，每学科每年举行一次论文评比，每年出一期教师论文集。

6.加强对教师掌握现代教育技术的培训，采取校本培训与专家讲座相结合的方式。充分利用学校网络信息化平台，组织教师进行培训与学习。45岁以下的教师要掌握现代教育技术的基础知识，能用多媒体进行辅助教学，35岁以下教师要熟练地掌握技术操作，能制作简单课件，能自创设计课件样本。

落实时间：

第一年：

1.每位教师根据自我发展方向，完成个人三年发展规划的制定工作。骨干教师可以与其四年发展规划相融合，青年教师可以与每学年的“十个一”活动实施方案相融合，其他教师完成个人三年发展规划的制定。

2.通过多种形式对教师进行培训，促进教师业务水平的提高。

3.发挥名教师的带教作用，形成校级骨干教师群体。

4.(1)走出去，请进来，为教师提供学习进修的机会，搭建展示才华的舞台。(2)加强校际联手，形成优质资源共享。 (3)建立将骨干教师、青年教师纳入定期自评和学校阶段性考核的管理制度，并与奖励制度挂钩。(4)鼓励教师从教与学的方面多做研究，向专业化方向发展，形成自己的教学特色。

第二年：

1.加强教学常规建设管理力度，强化教师学科教学能力的培养和提高，在教学方法上有新的突破。

2.形成校本培训课程，并对教师进行培训。多渠道引进人才，形成竞争机制，优化教师队伍。

第三年：

1.新培养1-2名县级骨干教师或学科带头人。形成名师群。以点带面，发挥辐射作用，并在教学上出新成绩。

3.形成一支师德高尚，一专多能的教师群体。

4.评选师德师风模范。

（三）德育工作

总体目标：

贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，重点抓好学生基本道德观念和基本行为习惯的养成，使学生学会做人、学会学习、学会生活，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民打好基础。初步建立起比较完备的德育体系和工作机制，建立和实施符合素质教育要求的德育评估、奖励机制，形成以德育为核心，以培养学生创新精神、实践能力为重点、以学生全面发展为宗旨的具有德育特色的素质教育实验校。优化育人环境，构建学校、家庭、社会三结合的立体德育网络，研究新形势下德育教育工作的特点，提高德育工作的针对性、实效性。校园绿化、净化、美化，具有浓厚的文化气息和道德氛围，校园治安环境良好，在校师生无违法犯罪现象。逐步实现德育内容生活化，德育管理自主化，德育活动诗意化。

具体目标：

教育、帮助学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、孝敬父母、关心集体、文明守纪、爱护环境的良好品德；培养自立自强、团结协作、辨别是非的能力；有健康的心理、良好的意志、品格和活泼开朗和性格。

任务：

培养两种精神：爱国主义、集体主义精神，自主、合作精神；形成三种意识：创新意识、抗挫意识、合作意识；训练四种能力：认知能力、自主、自治、自强能力；从而达到学会学习，学会生活，学会做人，让每个学生的个性充满生命的意义。（此项任务由校长室、少工委、教务处监控与落实）

举措：

1.从组织上完善德育框架与网络，加强以校长为首的中心指导体系，加强学生自我教育的体系，如班级自主管理委员会，少先队组织等，加强家庭、学校和社会教育的网络体系。

2.开展“五美四会”活动：即作业书写美、语言表达美、行为举止美、仪表大方美、思想境界美；会认知、会做事、会合作、会创造。进一步细化校园“静洁齐美”活动。

3.寓德育于学科、寓德育于课堂、寓德育于集体活动中，完善国学诵读等校本课程教材。

4.充分发挥“德育天地”“悄悄话信箱”栏目的作用，进一步完善《各年级养成教育目标及达成措施》，开展好“感恩教育”德育实践活动，把“感恩与经典同行”德育品牌建设好，重视学生个性健全与和谐发展。

5.切实把三级家委会建设好，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，让家长真正参与到学校教育中来。

第一年

1.完善德育管理、行为规范评比等有关的制度。

2.进一步加强和完善德育评价机制，完善《各年级养成教育目标及达成措施》，使行为规范教育制度化。

3.继续研究学校德育教育课程校本教材的使用。

4.通过“德育天地”“红领巾广播电台”、班队会、晨会对学生进行五爱教育、诚信教育、礼仪教育、环保教育、法纪教育等，使学生形成良好的思想道德品质，有较好的学生示范群体。

5.发挥地方课程和“悄悄话信箱”的作用，加强学生的心理健康教育。加强中队辅导员、班主任队伍建设，调动相关人员工作的主动性和积极性，树立全员育人的新观念。

6.聘请市、县德育专家来校指导工作。推广家教理念、育儿方法，提高家长的整体素质，发挥家庭和社区等教育载体的作用。

7.通过“感恩教育”德育实践活动，培养学生感恩意识、责任意识。

8.各学科教学结合教学内容有选择的有机渗透品德教育。并建立德育渗透课堂教学评价细则。

第二年

1.遵循学生思想品德形成的规律，把德育总体目标与小学不同阶段的道德教育要求紧密结合起来，使《各年级养成教育目标及达成措施》序列化。并在系列教育活动中，把抽象的教育理念逐一进行分解、物化为学生看得见、做得出、理解得了、体会得到的具体行为。

2.用好学校德育教育课程校本教材，向学生进行“仁”“义”“礼”“智”“信”的传统美德教育，培养学生知书达礼、温文尔雅的品格。

3.关注学生的心理健康，充实心理咨询室，发挥“悄悄话信箱”和心理咨询室的作用，培养学生积极的心态，并对心理和行为有偏差的学生建立个人心理档案。

4.联合家庭的力量促进学校教育。开展好家委会建设工作，发挥好家委会的作用，家校沟通不断加强。关心弱势家庭、弱势群体，关注有困难的学生。

5.开发德育资源，拓宽德育途径，组织开展丰富多彩的德育实践活动，增强德育的针对性和实效性。

6.进行班级特色建设。班主任要做到在引进先进管理经验的同时，保留自己原有的管理经验，探索新的管理方法，在教育实践中逐步形成自己的风格特色。

7.组织“感恩教育”活动之“真情促我成长”亲子同台演讲比赛。

8.抓好德育科研课题，构建德育新体系。

第三年

1.学生通过学校、家庭、社区、网络等多种教育途径，受到全方位多渠道的思想道德教育，学生养成教育效果明显，德育形成特色。争取成为市德育特色校，保持市“德育品牌学校”称号。

2德育教育课程校本教材的使用得到推广，并成为我校的德育特色之一。

3.争创积极心理健康教育实验学校，让师生拥有阳光心态，快乐工作，快乐学习。

4.开展中心路小学特色班级申报活动，鼓励各班形成有个性、有特色的班风和管理特色。有一支较高素质的班主任队伍，2-5名班主任在县内有一定的知名度，争取培养一位省、市级优秀班主任。

5.有自己的德育实践活动基地，建立特色体验活动体系。

6.总结家庭教育经验，形成书面材料。

7.“感恩教育”活动出成果，并在县内得到推广。

8.完成德育论文和班主任个案的撰写收集整理汇编工作。出一本班主任工作论文集。

（四）教学工作

目标：

学习践行课改理念，扎实推进素质教育，抓好教学常规管理，重视教学质量监控。改革课堂教学模式，逐步探索总结高效低耗的各科各类课堂教学基本路子；完善集体备课形式，寻求有效集体备课路径，力争达到先进教育资源共享，进一步提高教育质量；探求培养学生自主学习能力的方法路径，在解放学生的同时解放教师，提高有效时间利用率。

任务：

就备、教、改、辅、测各教学环节，抓紧落实常规教学管理，制订严格的教学常规管理和质量监控制度。（由校长室、教务处、年级组、教研组负责监控、落实）

举措：

1.加强学习现代教学理念，学习新课程通识及新课标，掌握各学科教学目标。创新教学模式，改进教学方法。

2.建立各学科质量检测方案，实行质量自我监控、小组监控、学校监控的三级监控系统。

3.建立和完善教学常规管理体系和教学流程管理方案及教学质量奖惩制度。

4.每年举行基本功竞赛或沙龙。

落实时间

第一年

1.建立教学流程管理和质量三级监控体系。

2.完善备课、上课、批改作业、考试、质量分析、业务进修等规范要求。

3.组织教师学习课改的理念，更新教育观念。

4.完善流程管理，进行质量监控。加强随堂听课和检查备课、批改力度。

5.为教师提供学习和进修的机会，举行教学基本功竞赛，搭建施展才华的平台，使教师逐步向专业化方向发展。

第二年

1.进一步深化课改，探索教学方法综合化，全面提高教师课堂教学质量。　　　　　　　　　

2.骨干教师初步形成自己的教学特色。

3.争取2-3个教研组成为县级的优秀教研组。

4.发挥骨干教师引领和辐射的作用。

第三年

1.新教师在县域内有一定知名度。

2.课堂教学方法综合化全面展开。学校的整体教学质量得到提高。

3.校本课程在全市得到推广。

4.语文、数学、英语等各科教学质量达到全县优秀等级。

（五）教育科研

目标：

坚持以教科研为先导，努力提高教育教学质量。

增强科研意识，大力提倡研究之风，要求教师将教育教学中的问题形成课题进行研究，尤其是加大对提高课堂教学效益的研究。切实提高学校的教育教学质量，提高教师的科研水平。各学科根据本学科的特点围绕提升课堂效益、提高教育教学质量立项申报课题，研究符合学生持续发展的学科教育基本模式。

任务：

教科研工作是创名牌学校的“催化剂”，加速教科研步伐，使教学质量与效益三年内有新的飞跃与突破。坚持以科研促教研，以教研带动促进教育质量提升。

创全县一流的教育质量。在语文、数学、英语、常识、艺体等所有学科上要不断探索、推广与运用课题实验成果。三年内各学科结合教学的发展申报省或市级课题一个，认真努力进行探索有效课堂教学模式的实验研究。（由校长室、教务处监控与落实）

举措：

1.加强现代教育理论的学习，特别要加强对基础教育课程改革标准的学习，学好用好新课标。多途径地帮助教师树立现代教育观念，树立科研兴校，科研促教的观念，促进教师由经验型教师向科研型转化，首先是思想观念的转化，实行教与学方式的全面变革。

2.利用校园网络信息化平台，加强对教改信息的收集，整理，为教改实验提供论证材料。进一步探索集体备课的新路子新方法。

3.设立奖励制度。加大对教研组的考核奖励力度，激发教师从事教科研的积极性，努力建设学科教研文化，营造浓厚的学科教研氛围。

落实时间

第一年

1.加强教育研究，增强问题意识、科研意识。

2.名教师至少每人有一个研究课题，鼓励教师人人参与教育课题研究。

3.语、数、英、常识、艺体等学科做好课题申报和开题研究工作。语文、数学、艺体、常识等学科进一步探索快乐、有效的生本课堂教学模式，进行国学诵读和低年级英语课堂基本模式的深入研究。

⑴成立校科研领导小组，有专人负责科研工作。

⑵制定大课题分阶段实施方案。定期召开科研工作会议，并督促、布置阶段性科研工作。

第二年

1.综合学科申报课题：市级、县级或校级课题。

2.围绕研究课题进行阶段性成果总结。

3.加大在科研工作方面取得成绩的教师的奖励力度。

第三年

1.增强教师科研意识，进行校论文评奖活动。出一期教科研论文集。

2.建立科研评价体系，对市级、县级、校级重要课题进行终结性检查和论证。

3.语数英常识艺体等有关学科课题做好结题工作，力争拿出至少可以在县域内（甚至市域内）推广的课题研究成果。

（六）艺术工作

目标：

深化艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。建设一支能基本满足学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的器材和设施达到省级艺术教育特色学校的要求。形成艺术教育特色，音乐学科力争在全校三、四、五年级普及竖笛教学，成立多种器乐兴趣组，建立舞蹈队、合唱队、古筝队。美术学科进一步加强课堂教学的研究，逐步提高学生的审美能力，通过兴趣小组活动，以点代面，使学校形成良好的校园文化氛围。

任务：

学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和身体素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。

坚持以普及促进提高，以提高带普及的方针，培养学生的艺术素养。（由校长室、办公室、教务处、德育处、教科室、总务处、艺体组监控与落实）

举措： 

1.开展艺术类活动，培养学生的兴趣和特长。

2.发挥学校艺术特长教师的作用。

3.保证艺术经费的到位。

4.开发校外资源，利用社区力量对学生进行艺术类活动指导。

5.学校安排专人分管艺术工作。

6.逐步启动艺术类的器乐、书法、美术等项目。

7.全面开展器乐、舞蹈等活动。

8.学生在各类艺术比赛中获得好成绩。

落实时间

第一年

1.确立艺术教育特色立校。健全艺术教育领导小组。

2.筹划艺术教育特色发展规划。

3.做好家长的思想工作，处理好艺术教育与其他学科教学的关系，让孩子们生动、活泼和谐和富有个性地发展。

4.定期组织全校性艺术成果展示会 ,每年举办一届艺术节。

5.请有关专家指导、提升学校特色层次。成立舞蹈队、合唱队、古筝队、鼓号队，建立书法组、美术组、围棋组。

第二年

1.全校三至五年级普及简单乐器竖笛的演奏。

2.艺术教育特色初见成效。

3.强化舞蹈队、合唱队、鼓号队的训练。

4.请有关专家对艺术特色进行鉴定指导初评。

第三年

对艺术三年发展规划考核验收，落实奖惩制度。

（七）体育工作

目标：

全面推进我校体育课程改革，基本形成适应教育发展需要的学校体育课程体系和学校体育管理、评价体系；创新机制，不断提升体育教师的思想素质和专业水平和管理能力；整合体育教育资源，提高学校体育设施配置标准；体育课堂教学质量全面提高，全体学生基本形成良好的体育运动爱好和习惯，具有良好的身体素质。进一步夯实乒乓球、跳大绳、篮球、足球、踢毽子的教学与训练。

任务：

1．认真组织学习、深入宣传、严格执行学校体育工作各项政策法规，大力宣传、确保每一位学生每天一小时的锻炼时间。

2．全面加强体育师资队伍专业化建设，不断优化体育教师队伍结构，通过多种渠道、多种形式和多层面培训，全面提高体育教师道德素质、业务能力和管理水平。

3．深化体育教育课程改革。全面落实国家体育课程方案，制订我校体育新课程年度计划，构建符合我校特点、与国家新课程改革要求相适应的学校体育课程体系；积极加强地方体育课程和校本课程建设。

4．加强教学研究，提高课堂教学实效。进一步规范教师的教学行为，创新教学方法，努力提升教学质量。

5. 建立起多种形式的课外文体活动兴趣小组，丰富学生课外文体生活，促进学生自主发展；进一步改革学校运动会的组织方式和活动内容，扩大学生参与面，提高全体学生体育锻炼的兴趣和身体健康水平。

6．积极训练，提高我校体育活动水平和竞技运动成绩。认真处理好普及与提高的关系，把全民健身运动和各项竞技运动有机结合，广泛开展校内校外多种形式的群众体育竞赛活动。

7．提高我校体育教育装备、设施配置水平。逐年增加学校体育经费投入，加大学校体育装备标准化建设，三年内，力争体育装备、设施基本满足学校体育教学活动和体育教育发展的需要。

8.加强体育特色学校建设。更新观念，科学制订体育特色学校建设标准，丰富体育特色学校内涵，充分发挥体育特色学校的引领和示范作用。（由校长室、办公室、教务处、德育处、总务处、体育组监控落实）

举措

1.引导体育教师忠诚于国家的教育、体育事业，热爱本职工作，为人师表，相互尊重，团结协作、关心学生的全面成长，做好学生的思想教育、文化学习、体育训练各方面工作。

2.引导体育教师努力钻研专业体育理论知识，熟悉专项技术，用科学的方法随时掌握和了解国内外专项的发展趋势，不断吸收新的训练方法和经验指导训练。

3.体育训练经费列入年终预算，作为专项经费专款专用。

4.对于辅导学生参加由体育、教育部门组织的体育竞赛、输送人才做出显著成绩的教练员，给予表彰奖励。

5.学生代表学校参加由体育、教育部门组织的各类竞赛，取得名次，给予表彰奖励。

落实时间

第一年

1.制定体育发展规划。

2.夯实学校田径运动队、篮球队、乒乓球队、足球队的日常训练。

3.制定体育成绩检测方法和检测目标。

4.组织实施国家《健康体质标准的测试》工作。

5.每年开展一次学校春季田径运动会、体育通讯赛和一次冬季长跑比赛。

6.组织实施阳光体育大课间活动。

第二年

1.更新体育运动器材。

2.各个校队的专项训练达到规范认真且在县级举行的比赛中名列前茅。

3.完善阳光体育大课间活动项目使之形成规模且初见成效。

4.举行两操比赛。

5.国家《健康体质标准的测试》的成绩明显提高。

第三年

1.推广校园吉尼斯体育纪录创建活动，开展体育节活动。

2.定期开展校队比赛、力争各项比赛夺冠军。

3.进一步落实国家《健康体质标准的测试》工作使全校的达标成绩达到国家要求的标准。

4.力争使一项体育活动成为学校的特色。

5.对三年体育规划验收考核，实行奖惩制度。

6.增强学生的体质，完成达标项目。

（八）总务工作

目标：规范完善学校的总务管理制度，做好当家理财工作，树立积极主动为一线服务的思想。为师生员工提供一个外部环境清新整洁，内部服务设施布局合理、服务环境舒适、服务手段便捷、服务范围广泛、服务质量优良的育人氛围。

任务：

1.统一思想、明确分工、落实责任、树立为师生服务的意识。

2.按照学校和第一线教师的需要，做好本职工作和兼职工作。

3.提高总务后勤工作到位率和师生满意率。

4.提高防范意识，把校舍、饮食安全放在一切工作的首位。

5.让所有设备处在最佳使用状态，真正发挥学校设施的作用。  

6.严格执行财务制度，财务数据要准确、为校长决策提供正确的依据。

7.做好校舍、物品维修添置计划。

8.继续做好校园的美化、绿化工作。

9.改善师生活动场地、增添活动器械。

 落实时间：

第一年

1．严格落实财务和财产管理制度。

2．校园硬化、绿化、美化基本到位。

3．清除校内建筑垃圾，平整操场，足球场地能够使用。

4．装备标准书法教室，增添部分图书。                                                              

第二年

1．管理趋向精细化、常态化。

2．对操场西空地进行绿化。

3．修缮校内危房。

4．维护好操场（塑胶）工程。

5．学校教学现代化、多媒体教学设备进一步提升。

第三年

1．管理趋向自动化。

2．添置标准室外体育器械 。

3．增设校园景点，争创花园式文明学校。

（九）少先队工作

目标：

坚持全面实施《中国少年先锋队工作条例》（试行）和《山东省少先队辅导员管理办法，以争创山东省优秀少先队集体为目标，加强少先队基础建设，激发我校少先队组织的活力，引领辅导员专业成长，结合“雏鹰争章”、优秀 “学生社团”评选、“艺术节”等品牌活动，积极开展丰富多彩的主题教育活动，让学生在活动中成为有特色的优秀的少先队员，让学校少先队工作成为全县及至全市品牌。

具体目标：

1.培养少先队员热爱少先队的情感。让少先队员清楚并不断加深对少先队章程的理解，熟悉少先队组织生活，深切感受自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，愿为少先队增光彩。

2.培养少先队员的全面素质。组织少先队员开展丰富多彩的主题教育活动，引导他们从日常的学习、生活入手，分阶段为自己确立目标，鼓励他们通过自己的努力争得进步。

3.培养少先队员的爱心。帮助少先队员至少结交一个不同生活状况的手拉手小伙伴，互相手拉手交友，互为对方做一件力所能及的事情，共做一件有意义的事情。

4.培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。组织少先队员在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中开展体验活动，每一次活动要帮助他们寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一种感受，明白一个道理，学习一种本领，培养一种习惯。

任务：

1.确立一种意识：常规工作品牌化，品牌活动常规化。

2.强化两项建设：队伍建设、制度建设。

3.开展三种活动：“国旗下讲话”活动、手拉手活动、社团活动。

落实时间：

第一年：

抓制度、使学校少先队工作规范化：完善少先队基础建设，加强组织队伍建设。

1.抓好中队辅导员队伍建设和校外辅导员建设，有针对地加强辅导员工作的培训力度，明确辅导员工作的责任，提高中队辅导员的管理能力和工作艺术。

2.加大宣传力度，让全体师生了解各年度少先队工作目标。

3.加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，并形成系列化、规范化、制度化。开展 “入队”、“手拉手”等主题教育活动。利用每周的升旗仪式进行教育。

4.组织好少先队大队委竞选工作，选拔新一轮大队干部，发挥大队干部的自我管理能力。同时，办好小干部培训班，发挥小干部在少先队活动中的作用。

5.以“红领巾督察”为抓手，加强少先队日常行为规范的训练。

6.开展校园艺术小明星评选活动，并利用六一学校艺术节进行展示活动，为少先队员营造轻松愉悦的成长环境。

第二年：

抓活动，使学校少先队工作系统化：建设一支“更好，更高，更优”的辅导员队伍，坚持主题活动，使学校少先队活动内容系列化，形式多元化、制度化，凸现校园网络信息的教育功能，创建少先队活动特色。

1.使用好学校的网络资源，因地制宜的开展各项活动。

2.学生社团成为学生锻炼自己，展示风采的舞台，校园生活丰富，学生自主活动能力强。发展更多的学生参加社团活动，定期对他们进行培训，指导学生独立策划活动。

3.深化“手拉手”活动，把“手拉手交朋友”作为中心环节，交流信息，交流学习生活，交流情感，培养交往能力和关心他人、助人为乐的良好品德。

4.定期开展社区教育，社区实践活动。

第三年：

抓内化，全面增强少先队工作实效：在少先队活动中通过各种评选，培养队员的集体意识，形成一支具有良好风气的先进集体，形成良好的少先队活动氛围。

1.每年组织评选优秀辅导员、优秀少先队员，提升团队工作水准。

2.队员通过定期为社会服务，活动能力提高，社会责任感加强，并在社区中取得良好反响，形成“快乐、向上、团结、创新的”少先队群体氛围。

3.形成富有特色的少先队活动教育模式，在全县乃至全市具有一定的知名度，形成品牌。

（十）信息中心工作

目标：

教育信息化方面，把倾力建设校园网络、精心打造数字校园、着力培养信息素养、通过信息化推动学校发展为学校的主要目标。把学校建设成以网络为基础，从办公与教学资源到办公与教学活动全部实现数字化，实现网上办公、网上管理、网上教学和网上服务，创建数字化的校园空间。

教育技术装备方面，几年内努力增加各功能用房内部设施器材配备，建设符合省办学条件标准的功能用房，使功能用房在教育教学中发挥其相应作用，使学校硬件条件完全达标。

任务：

1．以数字化校园建设标准为准绳，健全并严格落实促进学校信息化发展的各项规章制度，在充分发挥好现有信息化化境条件的作用下，努力争取信息化建设的软硬件投入，逐步把我校建设成为标准的数字化学校。

2．加大对学校师生信息化素养和信息技术应用能力培训，与硬件配备同步进行，创设信息化校园下的优秀人文环境。

3．加强实验教学研究，全力促进学生科学素养发展和科学动手能力的提高。

4．对新配备的科学实验室等功能用房加强管理，使其发挥最大作用。扩大教育技术装备管理系统的应用范围，实现统一完善的科学规范管理。

5．精密规划，逐年加大音、体、美、卫、图书、舞蹈、书法、网络、语音、综合实践等各功能用房的软硬件基础教学设施投入，逐步达到省办学条件标准配备要求。

举措：

教育现代化建设是一个巨大的系统工程，为了保证建设工作的健康发展，必须运用适当的策略。

1.总体规划，分步实施，逐步推广。

统一思想，以落实学校总体发展规划为指导，强化管理措施，争取学校加大软硬件投入力度，努力降低因信息化化境建设和教育技术装备投入不足而制约学校教育教学发展的影响。

2.继承改革，创新试验，形成特色。

努力发挥现有信息化和教育技术装备的作用，积极参加上级组织的信息化方面、教育技术装备方面的各类评比竞赛活动，争取最大成绩，力争上级对我校的资金和技术投入。

3.内合外联，资源共享，优化配置。

把握时机，积极配合上级办学条件投入、教学仪器配备，特色功能用房装配等工作，努力争取先机，尽早配备。

4.抓住重点，加快发展，形成优势。

加大人力物力的投入强度，尽快发展速度，迅速形成优势。

落实时间：

第一年：

1.加强教师信息素养培训，建设完善校园网络平台，改善学校基本设施，深化管理应用。

2.年内力争解决教师办公电脑更新换代。

3.严格按照山东省办学条件标准要求设置符合教育教学要求的功能用房，从功能用房数量上达标。

4.安排专业相关的教职工担任功能用房管理人员，完善相关管理制度及使用规则，在现有条件下初步满足教育教学活动需要。

第二年：

1.充分利用学校信息技术，依托宽带网络，建立一个多层次、创新型、开放式的学校网络平台。

2.以数字化校园的创建为契机，积极筹措资金，力争解决班班通多媒体设备配备。

3.结合上级图书配备工程，力争解决图书室图书配备人均数量不足情况。

4.配合县局与中国数字书法教育研究部门，配备两个设备和理念非常先进的数字书法教室。

5.完善和严格管理各功能用房制度建设并落实执行，使功能用放在各类活动中发挥突出作用。

第三年：

1.加大资金与专业技术人才的投入，完善更新办公教学现代化教学设备。

2.初步实现教育教学数字化，提升办公自动化水平，促进家校互动，全面提高学校办学的质量和效益。

3.自筹资金和上级统筹配备相结合，完善各功能用房器材配备，使依赖功能用房开展的活动取得优异成绩。

（十一）工会工作

目标：

以加强全体教职工的思想政治工作为首要工作目标，将思想教育工作与学校的中心工作相结合，不断提高妇女组织的影响力；将思想教育工作与妇女的迫切需求相结合，不断提高妇女组织的凝聚力；将思想教育工作与丰富多彩的主题活动相结合，不断提高妇女组织的吸引力。

具体目标：

1.加强思想政治教育工作，把妇女组织建设成为党开展妇女工作的‘坚强阵地’和深受广大妇女信赖和热爱的‘温暖之家’。

2.进一步了解全体教职工在工作、学习、生活中的需要，不断提高提高妇女工作的凝聚力。

3.关心广大教职工的身心健康，通过各项活动的组织促进广大教职工积极地锻炼身体。

4.结合主题活动的开展，提高工会工作的凝聚力。

落实时间：

第一年：
1. 9月份我们结合“师德教育月活动”，提升广大教师的职业道德；

2.10月份开展踢毽子比赛活动；

3.11月份开展羽毛球比赛活动。

4.进行三年一度的“岗位明星”评选活动，并结合职工代表大会进行表彰、奖励。

第二年：

1.开展“双健康”工程（健身心、健阵地）。

2.进行三年一度的“好媳妇”评选活动。

第三年：

1.建设一批五好文明家庭、学习型家庭、绿色家庭、美德家庭，让广大妇女在文明社会、文明社区、文明楼栋等的创建活动中起到积极的模范带头作用。

2.为推进社会的和谐，进行三年一度的“五好家庭”评选活动。

在未来的三年中，学校必须紧紧抓住教育教学质量和学校特色的发展目标，坚持教育质量是学校的生命，办学特色是学校灵魂，发展是学校的方向。经过三年的努力，让学校的每一位学生围绕“学会做人、学会学习、学会生活，显现个性”的目标，在校园里都能有自己的发展空间，成为高质量、有特长、和谐发展和会审美、会创造美、讲文明、讲诚信、讲奋发、讲人格、讲品位、讲奉献的一代新人。努力使学校在学生思想素质的养成、学习能力的发展、艺术特长的培养、身体素质的提高方面有明显的进步；学校教育科研的持续推进、质量的稳中见长方面居于全县领先水平；使学校成为学生高兴、家长称心、社会放心的社会声誉较高的市级文明学校。