高青县木李学区中心小学2025年—2028年校园文化专项发展规划

校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌和办学理念与办学特色的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映，更是学校培养适应时代需要的高素质人才的需求。为进一步优化育人环境，加快学校内涵发展，丰富师生校园文化生活，提升学校办学品位，营造良好的育人氛围，切实增强学校“立德树人”的针对性、实效性和主动性，结合我校教育工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线， 立足我校教育实际，突出“以人为本 知行合一”的办学特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，为学生、教师和学校的发展创造良好的环境，努力建设新时代特色校园文化，不断满足师生日益增长的精神文化需求，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，为培养新时代社会主义合格建设者和接班人提供强大的精神动力。

二、建设目标

校园文化体系建设要以培养优良校风、班风、学风为目标，努力将立志、超越、求美、成才的校训铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。 

三、领导小组

成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。

组  长：王英强

 副组长：于志明

 成  员： 张敏 杨向征 杨辉 郭岩荣 路爱梅 张君及班主任

四、工作思路

学校文化建设的整体思路是：以精神文化为核心，物质文化为显现，课程文化为主体，践行文化为载体，管理文化为统合，努力把学校办成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。学校的“文化立校”从三个方面同步展开：

（一）以环境建设为载体，营造学校物质文化氛围

校园环境建设是构建校园文化的前提和基础，它感染、熏陶、激励着广大师生求真、求善、求美，是学校形象外在的、物化的呈现形式。

1.抓好校园绿化、美化、净化、亮化。一是学校的宣传窗进行更换和修理，科学进行板块的分割。抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每一扇橱窗充满传统文化气息，每月至少更新一次。二是楼道文化：以科学家画像和学生的美术作品为主，让学生更积极地参与到创作中来。三是绿化：认真管理好学校的花园，定时除草、施肥、修剪，让学生拥有一个舒适的学习环境。 四是班级文化建设：对教室进行重新规划，充分发挥老师和学生的才智，在一定规范的基础上能更好的体现个性，使学校的环境从里到外有一个明显的变化。每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵激起学生读书兴趣。

2.优化文化细节：抓好校园维修和设施养护。为学校的建筑、标志、色彩、绿化等等，赋予统一、和谐的外观特色；在教室、课桌、座椅、装饰、校服、公众号甚至作业本、教案本等方方面面，全盘规划，主导设计，为学校每一个细节赋予文化色彩。

3.巩固文化阵地。进一步完善党建活动室、少先队活动室、德育文化阵地、图书室、阅览室等思想文化阵地的软件和硬件设施设备，合理安排好各思想阵地的使用。各活动室要达到设施完善、藏书丰富、师生自主活动形成常态，成为大家喜欢的教育场所。

（二）以“学风、教风、校风”三风一训为载体，形成学校的精神文化

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。包括“三风一训”、办学愿景，校歌、校徽、校歌等等，是学校文化最重要的符号载体。

1.精心确立“三风一训”。大力宣传“为者常成，行者常至”的校训，弘扬“至真 至善 至美”的校风，恪守“为师 为范 为友”的教风，倡导“勤学 好学 乐学”之学风，激发“会学习 善动手 有特长 能承担”的“四小”精神，在全校所有楼宇内外，宣传“三风一训”，让“三风一训”成为全体师生耳熟能详的精神图腾。

2.狠抓“风训”践行。通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政、敬业、务实的工作作风；强化班子下沉一线，与量化考核机制，切实转变工作作风，弘扬“至真 至善  至美”的校风；狠抓师德师风教育，学习先进典型事迹，树立师德典型，形成“为师 为范 为友“的教风；狠抓学生行为规范养成教育，通过每期养成教育行为训练月活动，国旗下讲话制度，扎实进行爱国爱校教育；开好班会，坚持对学生进行日常行为规范和品性养成教育；形成“勤学 好学 乐学”的学风。

3.打造“班本文化”。各班发动学生开动脑筋，自主开展班级文化建设，孩子们自己起班名、设计班徽、队徽，提出班级呼号、班级目标、制定班风班规、拍摄班级形象照，使学生亲自参与、自我熏陶，形成班级文化，创建“班本自治”班级文化品牌，实现精神文化的“班本化”。

4.用好文化LOGO。用好党建品牌、校徽、德育品牌等文化图腾作为学校的校园文化标志，在学校每个位置、学生校服、宣传品、印刷品、师生教案、作业本等各处，有机放置各类LOGO。

5.办好校园媒体。抓好微信公众号、红领巾广播站，搞好文化宣传教育，搭建学校文化交流平台，不断把精神文化建设落到实处。

（三）以章程建设为载体，形成学校的制度文化

进一步完善学校章程建设，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校精神；不断改进学校管理方法， 提倡民主管理、自主管理，体现以人为本的精神；学校重大事项 的决策和实施，要按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则；广泛开展学校制度宣讲工作，促进广大师生形成良好的行为习惯，健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

1.继续健全和完善各种规章制度。完善《教工考勤制度》、《教职工绩效考核制度》、《岗位责任制》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《安全责任制》、《学生管理制度》、《文明班队评比细则》等等，使更具有人性化、合理化、科学化。倡导人文关怀，师生自勉自律， 共造校风，共守校规的风气。

2.坚持依法治校，加强民主管理与监督。从严治校，维护校园正常的学习、生活和工作秩序。建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度，建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。

（四）以校园活动为载体，形成学校的活动文化

开展教师争优创先活动。注重名师、名班主任、名校长的培养，积极参加各级各类教科研、培训和竞赛活动，促进教师专业成长；认真开展班队会及团队活动，如征文、演讲、知识竞赛和辩论赛等；根据学生身心发展规律，开展形式多样的校园活动，例如校园淘宝节、校园艺术节、校园体育节等，充分发挥学生个性特长，注重学生个性发展。

1.注重学科渗透，形成特色文化。 语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典，开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在美术教学中引入国画、剪纸、制作等教学等艺术形式，丰富文化内涵。  每天活动课注重学生特长培养，根据教师特长在书法、篮球、舞蹈、合唱等方面，加强对学生的特长培养。 

2.开展唱、读、讲、传教育经典，构筑书香人生。（1）举办让读书成为习惯,让书香飘满校园为主题的读书节活动,营造书香班级,书香校园，书香人生的特色读书活动。专门开辟读书时间,阅读方式上让学生自由选择，自主阅读，营造浓厚的文化氛围。活动中努力做到六个一，即：①每班每天保证30分钟的自由读书时间。②每人读好一本书。③每人做好一件事(做好读书笔记)。④每名同学保证上交一份读书作业。⑤每名同学向其他同学传递一本好书。⑥每名同学上交一篇主题征文。（2）营造书香，墨香班级。组建班级图书角，实现班级学生书籍资源共享。选出负责的同学担任图书管理员，管理图书，这样来保证学生有充足的书籍阅读。鼓励学生交换身边的好书阅读；开展以读书为主题的班队活动。 

（五）以规范教育为载体，形成学校的人文文化

加强师生的政治思想品德、文化科学知识、教育与学习能力以及师生的意志、精神、气质、个性、涵养、习惯、举止、衣饰、谈吐、礼仪、责任、义务以及人际交流等方面的内在潜质、内在素养的熏陶培养；用人文文化去赋予管理文化、制度文化、物质文化、精神文化、活动文化、环境文化、课程文化、科研文化以灵魂和生命，使它们在人文文化的磁力感应下发挥其应有的作用。

1.强化强化课程建设。以传承和弘扬中华民族优秀传统文化，让师生强化文化认同，增强文化自信为目标，实施、巩固“七彩阳光”系列校本课程，让学生读经典，学书法，习礼仪，养良习，知行合一，浸润文化，涵养品格，塑造精神，成为张口能诵、提笔能写、谦雅文明、阳光自信，拥有中国灵魂、世界眼光的优秀小公民。

2.依据《中小学教师职业道德规范》、高青县教育系统师德师风建设等要求，在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。认真开展《强师德  铸师魂  树新风》的师德师风活动，每位教师要努力成为学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。在教师中树立师德教育先进典型。要切实将养成教育长期坚持抓下去，把依法治教，依法治校作为建设和谐校园文化的核心工作来抓。

3.运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；新队员宣誓。举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。 

4.抓好学生日常行为规范教育。制定规章制度，把学生的操行评定与评比三好学生、优秀班队干部挂钩。并开展评选文明班队等评比活动，用先进激励学生健康发展。通过开展学生值周，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。

五、保障措施 

1.根据学校教学工作的总体部署，科学合理地安排校园文化活动的时间、场地，使广大同学能够轻松地参与到各项活动中去，既能够丰富广大同学的课余文化生活，满足精神生活的需求，又能达到增长知识、锻炼能力的目的。 

2.加强校园文化的基础设施建设，争取学校进一步加大对校园文化建设的投入，完善校园文化活动的各项制度，健全活动机制，统一规划和建设校园文化宣传栏和宣传橱窗。 

3.要把校园文化建设与学校的稳定发展及精神文明建设起来，积极争取学校各级党政的重视和支持，积极加强与有关部门的协作，形成全校上下共同关注的良好局面。 

 我们既要培养师生的科学精神，又要重视对师生的人文关怀；既有实践之乐，又有创造之功。使学校成为师生的精神家园。这是我们进行校园文化建设的终极目的。