高青县木李学区中心小学2025年—2028年校园文化专项发展规划执行、完成情况

2025—2026年，我校紧扣《2025—2028年校园文化专项发展规划》总体部署，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“以人为本、知行合一”办学特色，聚焦精神文化、物质文化、制度文化、活动文化、人文文化五大维度，扎实推进校园文化建设各项工作，圆满完成年度既定任务，有效优化育人环境、涵养师生品格、提升办学品位。现将全年工作开展及完成情况总结如下：

一、强化组织引领，夯实建设根基

本年度，校园文化建设领导小组高效履职，严格落实“组长统筹、副组长分管、成员落实、班主任主抓”工作机制，全年召开专题部署会2次、阶段推进会3次、复盘总结会1次，明确年度目标、细化任务分工、压实工作责任。领导小组深入教学一线，全程督导各项工作落地，及时协调解决环境改造、活动开展、制度优化等过程中的难点问题，确保校园文化建设工作有序、高效推进，为全年工作开展提供了坚实的组织保障。

二、聚焦物质文化，优化育人环境

以环境建设为载体，全面推进校园“绿化、美化、净化、亮化”升级，打造浸润式育人空间，圆满完成年度环境建设任务。

宣传阵地提质升级：完成校园宣传窗整体更换与板块科学分割，更新橱窗内容12期，每期融入传统文化、校园动态、榜样事迹等元素，营造浓厚文化氛围；规范黑板报管理，每月开展主题黑板报评比，全年完成12期主题板报，内容贴合德育要求、贴合学生实际。

楼道与班级文化焕新：完成教学楼楼道文化布置，张贴古诗文化展牌20幅、学生优秀美术作品80余件，搭建学生展示平台；开展班级文化专项建设活动，各班结合特色完成教室个性化布置，打造读书角、文化墙、荣誉栏等特色区域，凸显“一班一品”，激发学生读书热情与集体归属感。

校园环境精细养护：定期开展校园花园除草、施肥、修剪工作，全年养护绿植3次，校园绿化覆盖率持续达标；完成校园设施全面检修与养护，对教室门窗、课桌椅、照明设备等进行修缮，同步规范校服、作业本、教案本等细节文化设计，统一校园视觉标识，让校园处处彰显文化底蕴。

功能室阵地完善：进一步优化党建活动室、少先队活动室、德育阵地、图书室、阅览室等功能室软硬件配置，完善借阅管理制度，保障各功能室常态化开放使用，成为师生自主学习、文化熏陶的重要场所。

三、深耕精神文化，凝聚校园共识

以“三风一训”建设为核心，厚植校园精神内核，推动精神文化入脑入心，形成全校师生共同的价值追求。

强化“三风一训”宣传践行：大力宣传“为者常成，行者常至”校训、“至真、至善、至美”校风、“为师、为范、为友”教风、“勤学、好学、乐学”学风，通过校园广播、宣传栏、校园媒体等渠道全方位宣传，实现楼宇内外全覆盖；狠抓作风建设，以勤政务实作风引领校风；常态化开展师德师风教育，学习先进典型事迹10余次，树立师德榜样5名，筑牢优良教风；开展学生行为规范养成教育，组织养成教育行为训练月活动1次、国旗下讲话12次，规范学生言行，培育优良学风。

打造特色班本文化：全面推进“班本自治”班级文化建设，各班自主完成班名、班徽、队徽设计，制定班级呼号、班风班规，拍摄班级形象照，形成特色班级文化体系；全年开展班级文化评比活动2次，评选优秀班级8个，充分调动学生自主参与积极性，实现精神文化班本化落地。

用好文化标识与校园媒体：规范校徽、党建品牌、德育品牌等LOGO使用，在校园醒目位置、学生校服、宣传品、印刷品等载体规范呈现，强化文化标识认同感；运营校园微信公众号，发布校园文化动态、师生风采、教育理念等内容20余篇；红领巾广播站每日定时开播，开设经典诵读、榜样故事、校园新闻等栏目，搭建文化宣传交流平台，传递校园正能量。

四、完善制度文化，筑牢管理底线

坚持依法治校、民主管理，持续健全校园规章制度，构建规范、高效、人性化的制度体系，推动校园管理规范化、科学化。

健全完善规章制度：对照规划要求，修订完善《教工考勤制度》《教职工绩效考核制度》《班级考核制度》《德育工作制度》《安全责任制》《文明班队评比细则》等10余项制度，优化制度内容，兼顾人性化与科学性，确保各项工作有章可循、有规可依。

强化制度落地执行：坚持依法治校，严格落实各项规章制度，维护校园正常教学、生活秩序；健全民主管理与监督机制，畅通师生意见反馈渠道，保障师生知情权、参与权、监督权；开展制度宣讲活动2次，引导师生熟知制度、认同制度、遵守制度，形成“依法办事、民主管理、以德立校”的良好运行机制；完善学生自主管理制度，落实爱护公物、公共卫生、校园养护等责任制，培养学生自律意识。

五、丰富活动文化，赋能师生成长

坚持以活动为载体，将文化建设融入教学与活动全过程，开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，激发师生活力、彰显校园特色。

推进学科文化渗透：语文教学常态化开展古诗文诵读，组织经典诵读竞赛1次；美术课堂融入国画、剪纸、手工制作等教学，举办学生艺术作品展2次；开设书法、篮球、舞蹈、合唱等特色兴趣班，每日活动课开展特长培训，促进学生个性特长发展。

打造书香校园品牌：举办“让读书成为习惯，让书香飘满校园”读书节活动1次，落实“六个一”要求，各班每日保障30分钟自由读书时间，学生全员参与读书、写读书笔记、分享好书、撰写征文；组建班级图书角，实现书籍资源共享，营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。

开展特色主题活动：全年有序开展校园艺术节、体育节，涵盖文艺汇演、体育竞技、跳蚤市场等环节，参与率100%，充分展示学生风采；开展教师创先争优活动，组织教师参与各级教科研培训、竞赛活动10余次，培养校级名师、名班主任3名，助力教师专业成长；举办征文、演讲、知识竞赛、辩论赛等活动，结合爱国主义教育、传统节日、重要纪念日开展主题活动8次，厚植学生家国情怀。

六、涵养人文文化，培育优良品格

坚持以人文为魂，强化师生素养培育，推进校本课程建设，实现文化育人、润物无声。

深化校本课程建设：持续实施“七彩阳光”系列校本课程，围绕经典诵读、书法练习、礼仪教育、习惯养成等内容开展教学，引导学生读经典、学书法、习礼仪、养良习，增强文化认同与文化自信。

加强师德师风建设：依据《中小学教师职业道德规范》及地方师德建设要求，开展“比师德、比作风、比敬业、比奉献”主题活动，组织《强师德铸师魂树新风》师德师风专题教育1次，引导教师以身作则、为人师表，争做学生榜样、家长信赖的教育工作者。

抓实学生养成教育：常态化开展学生日常行为规范教育，将操行评定与评优评先挂钩；开展文明班队评选活动2次，表彰文明班级10个；落实学生值周制度，组织学生参与校园管理，增强学生自我教育、自我管理、自我服务能力，培育学生文明素养与责任意识。

七、保障措施落实情况

统筹活动安排：科学统筹校园文化活动与教学工作，合理规划活动时间、场地，全年各类文化活动均顺利开展，未出现与教学冲突情况，保障师生全员、轻松参与。

强化经费投入：学校加大校园文化建设经费投入，用于环境改造、设施更新、图书购置、活动开展等，完善基础设施建设，保障各项工作落地。

凝聚建设合力：积极争取上级部门支持，加强校内各部门协作，形成“全员参与、齐抓共管”的良好氛围，推动校园文化建设与学校稳定发展、精神文明建设深度融合。

八、存在不足与改进方向

（一）存在不足

校园文化特色品牌辨识度有待提升，部分活动创新性不足，与地域文化、学校特色融合不够深入。

文化建设的长效机制需进一步完善，部分班级文化建设同质化，个性化特色不够鲜明。

师生参与文化建设的主动性不均衡，部分学生参与深度不足，教师文化引领作用需进一步强化。

（二）改进方向

打造特色品牌：2026—2027年将深挖地域文化资源，结合学校办学特色，打造1-2个具有辨识度的校园文化特色品牌，创新活动形式，提升文化建设内涵。

优化长效机制：细化班级文化建设指导方案，加强过程督导，杜绝同质化，鼓励各班打造个性化班本文化；完善文化建设考核评价机制，强化结果运用，推动工作常态化、长效化。

激发参与活力：拓宽师生参与渠道，搭建更多自主参与平台，鼓励师生主动建言献策、参与创作；加强教师文化引领能力培训，充分发挥教师示范带动作用，营造全员主动参与、共建共享的良好氛围。