高青县芦湖学区中心小学2025-2026 学年教学研究活动

一、 指导思想

以深化课程改革为核心，以教师专业发展为引擎，聚焦“课堂教学质量”与“学科教研效能”双提升。通过骨干引领、全员参与、平台搭建，营造“研教、研学、研评”一体化教研文化，推动学校教育教学工作高质量发展。

二、 主要目标

1. 发挥骨干教师示范辐射作用，带动全体教师课堂教学能力提升。

2. 夯实学科教研组主阵地功能，形成共享共进的教研氛围。

3. 搭建多元化展示平台，激发青年教师创新活力。

4. 建设优质课程资源库，丰富学校特色育人内涵。

三、 核心活动与具体措施

（一）课堂教学提质行动：聚焦“优质高效”

1. “骨干领航”示范课

    内容：每学科、每年级的骨干教师每学期至少承担1节校级公开示范课。

   形式：采用“轮流执教、全校听课、集中评议”模式。课后组织专题研讨，聚焦“高效教学策略”的提炼与迁移。

2. “青蓝竞秀”创新课大赛

    内容：以学科为单位，组织40岁以下青年教师开展创新课堂教学竞赛。

    形式：围绕“学生为中心”、“技术融合”或“跨学科学习”等主题进行教学设计、现场授课与说课反思。评选校级“教坛新秀”。

3. “名师优课”分层培优项目

    内容：针对学有余力的学生，开设学科拓展性“名师培优课堂”。

    形式：由各学科名师领衔，设计项目式、探究式学习内容，培养学科拔尖创新潜力学生。

（二）学科教研增效行动：聚焦“精准联动”

1. 教研组常规建设

   内容：严格落实集体备课制度，做到“四统一”（进度、重难点、核心作业、评价标准）与“四优化”（教学目标、过程、策略、资源）。

   形式：每周固定时间开展，活动记录详实，教务处定期检查反馈。

2. “优质课堂建设”专题研讨

   内容：定期召开教研组长座谈会，聚焦“何为优质高效课堂”进行深度研讨。

   形式：分享各组成效与困惑，邀请专家指导，形成校本化的《优质课堂观察标准》。

3. 跨学科教学案例研创活动

   内容：每学期举办一次跨学科主题教学案例设计与展示活动。

   形式：鼓励不同学科教师组队，围绕一个核心主题（如“春天”、“家乡”）设计融合课例，进行现场说课或微格教学展示，推动学科间思维碰撞。

（三）教师基础能力夯实行动：聚焦“共享成长”

内容：组织多层次、多维度的专业交流活动。

形式：

“他山之石”经验交流会：选派外出学习教师进行二次培训。

“我的教学一招鲜”微型讲座：鼓励教师分享自己的教学小妙招、管理金点子。

   “破解真问题”主题沙龙：围绕作业设计、家校沟通、学习评价等实际难题，开展头脑风暴。

成果：汇编成《教师智慧实践案例集》。

（四）特色课程资源开发行动：聚焦“五育融合”

1. “艺海探航”艺术节系列活动

    时间：2025年4月

    内容：举办第十三届校园艺术节，包含美术、音乐、舞蹈等作品展演及评选。可融入“世界文化”或“海洋文明”主题（呼应“海外旅行”主题设想）。

2. “文润匠心”学科实践成果展

    时间：2025年4月

   内容：举办以“青春·创造”为主题的学科实践作品颁奖典礼。展示语文、英语、科学、劳动等学科的创新实践成果（如文学作品、科技制作、调查报告等）。

3. “夏之韵”美育实践营

   时间：2025年9月

   内容：在暑假前，举办“暑假时光之旅”主题美术创意联盟活动，引导学生用艺术规划与期待假期生活，输出相关艺术作品。

四、 时间安排

第一学期（9月-1月）：重点开展“骨干领航课”、教研组常规建设、教师经验交流会。

第二学期（3月-7月）：重点开展“青蓝竞秀”创新课大赛、跨学科案例研创、三大特色课程资源活动（艺术节、成果展、美育营）。

五、 保障机制

1. 组织保障：成立由校长牵头，教学副校长、教务处、教研组长组成的领导小组。

2. 评价激励：将教师参与教研活动、承担公开课、形成研究成果的情况纳入年度考核与评优评先。

3. 资源保障：为各项活动提供必要的经费、场地和技术支持，优秀成果集结成册或进行数字化存档。氛围。