高青县第三中学2026—2027学年度教学计划

一、指导思想

本学年，教学工作以立德树人为根本任务，秉持“以学为中心”的教育理念，紧扣新时代义务教育课程标准要求，聚焦课堂提质、教师赋能、学生成长、管理增效四大核心，持续深化课堂改革，融合数字化教学手段，规范办学行为，抓实教学常规，补齐教学短板，全面提升育人质量，助力学生核心素养落地生根，推动学校教学工作稳步提质、特色发展。

二、工作目标

    1.教学改革深化。持续优化“以学为中心”的课堂教学模式，实现小组合作学习常态化、规范化落地，分层教学全覆盖、精准化实施，AI教学工具全学科、常态化应用，课堂教学效率显著提升，学生课堂参与度、自主学习能力大幅提高，打造一批优质示范课堂，形成可复制、可推广的课堂改革经验。

    2.教师专业成长。搭建多层级教师成长平台，强化学科核心组引领作用，发挥核心组和名师工作室辐射带动效应，完善青年教师培养、骨干教师提升、名师引领的梯队培养体系。

3.学生全面发展。通过分层教学满足不同层次学生的学习需求，借助小组合作学习培养学生的合作精神与创新能力，利用 AI 技术为学生提供个性化学习支持，规范学生学习习惯，提升学业质量，促进学生德智体美劳全面发展，保障学困生有效帮扶、优等生培优提升，实现全体学生共同进步。

 4.管理规范有序。严格落实常规教学检查，确保教学秩序规范；规范办学行为，营造良好教育生态；加强学籍管理，保障学生信息准确；做好控辍保学和随班就读工作，保障学生受教育权利；规范教辅征订，减轻学生课业负担。营造严谨有序、风清气正的教学秩序，形成常态化、长效化教学管理机制。

三、具体工作措施

（一）持续推进课堂教学改革

1.深化小组合作学习，激活课堂内生动力

动态调整分组。规范小组建设，按照“组内异质、组间同质”原则，综合学生学业水平、性格特点、能力特长科学划分学习小组，明确组员的职责，定期开展小组建设培训，优化小组动态调整机制。

强化技能培训。组织教师开展小组合作学习技能提升培训，制定小组合作学习课堂规范，明确独学、领学、合学全环节操作标准。同时，针对学生开展合作技巧专项训练，如如何有效沟通、如何分工协作等。

    丰富合作形式。鼓励教师在课堂教学中设计多样化的小组合作任务，如小组辩论、小组实验、小组项目式学习等，激发学生的学习兴趣和合作积极性。

健全评价体系。构建“个人自评+小组互评+教师点评”的多元评价机制，进一步细化小组合作学习评价标准，增加对学生合作过程、创新思维等方面的评价权重。定期开展优秀小组评选活动，并给予表彰和奖励。

    2.落实精准分层教学，实现因材施教全覆盖

精准分层调整。通过学业检测、日常观察、学情访谈，全面掌握学情，科学划分基础层、提高层、拓展层，建立学生学情档案，实行动态分层、灵活调整。      

个性化目标制定。根据不同层次学生的实际情况，制定更加精准的分层教学目标。A 层学生注重知识的拓展与综合运用，培养创新能力和批判性思维；B 层学生强化基础知识的巩固和基本技能的提升，逐步提高学习能力；C 层学生重点帮扶，夯实基础，增强学习信心。

    差异化教学策略。在课堂教学中，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和策略。为 A 层学生提供具有挑战性的学习任务，鼓励自主探究和合作学习；为 B 层学生设计适量的基础练习和拓展练习，引导他们积极思考；为 C 层学生安排更多的个别辅导和基础训练，帮助他们掌握重点知识。

    动态跟踪反馈。建立学生分层学习档案，定期对学生的学习情况进行跟踪和评估。根据评估结果及时调整教学策略和分层情况，确保分层教学的有效性和针对性。

    3.推进AI赋能教学，提升数字化教学质效

    技术深度融合。鼓励教师进一步探索 AI 技术与学科教学的深度融合，如利用智能教学系统实现个性化学习路径规划、利用虚拟实验室开展实验教学等。

    数据驱动教学。加强对学生学习数据的收集和分析，通过 AI 技术生成详细的学习报告。依托智慧教学平台，实现学情数据实时分析、教学内容精准推送、课堂互动高效便捷，利用AI技术精准诊断学生知识薄弱点，为分层教学、个性化辅导提供数据支撑。

智能辅导拓展。充分利用智能辅导软件和在线学习平台，为学生提供更加丰富的学习资源和个性化的辅导服务。鼓励学生利用课余时间进行自主学习和巩固提高。

    教师培训提升。组织教师参加 AI 技术应用的高级培训，邀请专家进行讲座和指导，提高教师运用 AI 技术进行教学的创新能力和实践水平。

（二）强化骨干教师引领，抓实校本教研实效

    1.核心组引领示范

    主题研讨活动。核心组每月组织一次主题研讨活动，围绕课堂教学改革中的热点和难点问题，如小组合作学习中的课堂管理、分层教学中的差异化作业设计等，进行深入研究和交流，形成可推广的经验和成果。

    示范课展示。核心组成员每学期至少上 2 节高质量的示范课，展示先进的教学理念和教学方法。组织全校教师观摩学习，并进行评课和研讨，促进全体教师教学水平的提高。

    教学指导帮扶。核心组成员与青年教师结成帮扶对子，定期深入青年教师的课堂进行听课指导，帮助青年教师解决教学中遇到的问题，提高教学能力。

    2.名师工作室带动发展

    课题研究引领。名师工作室确定本学期的重点研究课题，组织成员开展深入研究。鼓励青年教师参与课题研究，通过课题研究提升教育科研能力和教学创新能力。

    成果推广应用。及时总结名师工作室的研究成果，通过举办成果展示会、专题讲座、教学观摩等形式进行推广和应用。将优秀的研究成果纳入学校的教学资源库，供全体教师共享和学习。

    校际交流合作。积极组织名师工作室成员与校外其他学校的名师进行交流合作，开展联合教研、送教下乡等活动，扩大名师工作室的影响力和辐射范围。

（三）加强常规教学管理与规范办学

    1.严抓教学常规管理，筑牢教学质量根基

    检查内容细化。教学常规检查内容包括教案编写、课堂教学、作业批改、课后辅导、教学反思等方面。教案要求目标明确、重点突出、方法得当、过程完整，体现小组合作学习、分层教学和 AI 技术的应用；导学案要求六学环节完整、梯度设计问题、符合实际学情；课堂教学要关注学生的学习参与度和学习效果；作业批改要认真及时，全批全改，并有针对性的评语；课后辅导要关注不同层次学生的需求；教学反思要深刻、具体，能够反映教学中的问题和改进措施。

    检查方式多样。采用教师自查、学科组互查、教务处抽查相结合的方式。教师自查每周进行一次，学科组互查每月进行一次，教务处抽查不定期进行。同时，结合学生评教、家长反馈等方式，全面了解教师的教学情况。

    结果反馈整改。对教学常规检查结果及时进行反馈和通报，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对存在问题的教师提出整改意见和要求。建立整改跟踪机制，确保问题得到及时解决。

    2.严守规范办学要求，营造良好教学生态

    政策严格执行。组织教师学习国家和地方的教育法律法规和规范办学政策，严格遵守相关规定，不违规补课、不超纲教学、不举办重点班和实验班。

    师德师风建设。开展师德师风专题教育活动，通过签订师德承诺书、评选师德标兵等方式，引导教师树立正确的教育观和价值观，自觉遵守教师职业道德规范，做到敬业爱生、教书育人、为人师表。

    社会监督参与。通过校园网、公众号、家长会等渠道，向社会公开学校的办学行为和收费标准，自觉接受社会监督。设立举报电话和邮箱，及时处理社会反映的问题。

（四）关注特殊学生群体与学籍管理

    1.学籍管理精准

    信息动态更新。安排专人负责学籍管理工作，及时、准确地录入和更新学生的学籍信息。对学生的转学、休学、复学等学籍变动情况，严格按照规定流程进行审核和办理，确保学籍管理的规范性和严肃性。

    数据统计分析。定期对学籍数据进行统计和分析，了解学生的入学、流失、转学等情况，为学校的教育教学决策提供依据。

    2.控辍保学与随班就读关爱

    控辍保学排查。建立健全控辍保学工作机制，定期对学生的入学情况进行排查。开学初，对未按时报到的学生进行家访，了解原因并动员其入学。对于家庭经济困难的学生，学校给予适当的资助；对于学习困难的学生，安排教师进行帮扶和辅导。

    随班就读支持。为随班就读学生制定个性化的教育方案，提供适合他们的学习资源和支持服务。安排专门的教师负责随班就读学生的教育教学工作，定期对他们进行评估和指导。关注随班就读学生的心理健康，开展心理辅导活动，帮助他们融入集体，健康成长。

（五）规范教辅征订管理

    1.严格征订流程

    遵循“一科一辅”原则，严格按照上级教育部门的要求和规定进行教辅材料的征订工作。成立教辅征订审核小组，由教务处工作人员、学科组长和教师代表组成。对教辅材料的版本、内容、价格等进行严格审核，确保教辅材料与教材配套、内容科学、价格合理。

    在征订过程中，充分尊重学生和家长的意愿，实行自愿征订原则。通过家长会、问卷调查等形式，向学生和家长宣传教辅征订政策，解答他们的疑问和担忧。

    2.加强监督管理

    定期对教辅材料的使用情况进行检查，严禁教师私自征订或推荐教辅材料。通过学生反馈、家长举报等方式，及时发现和处理违规行为。

对违规征订教辅材料的教师，一经查实将严肃处理，并追究相关责任人的责任。同时，将教辅征订管理工作纳入学校绩效考核，确保教辅征订工作规范有序进行。

四、工作安排

本学年教学工作分两个学期统筹推进，明确各阶段重点任务、时间节点，循序渐进、稳步落实各项工作。

（一）第一学期（2026年9月—2027年1月）

1.筹备启动阶段（9月）

制定学年度、学期教学工作计划，各学科制定学科教学计划、教研计划，完善各项教学管理制度、常规细则。

开展开学教学常规检查，组织教师新课标、新学期教学要求、AI教学工具入门培训，完成学习小组划分、小组建设岗前培训。

完成师徒结对签约、名师工作室学年工作部署，启动新学期校本教研活动，开展推门听课活动，规范开学课堂教学秩序。

2. 推进实施阶段（10月—11月）

全面推进小组合作课堂落地，开展小组合作教学示范课、观摩课活动，优化小组合作教学流程，完善课堂评价机制。

启动分层教学实施，完成学生学情分层，制定分层教学方案，开展分层教学设计研讨，规范分层作业设计与布置。

开展AI教学应用全员培训，组织教师数字化教学基本功大赛，推进智慧课堂常态化应用，初步完善校本教学资源库建设。

各学科核心组开展主题教研活动，聚焦课堂教学问题开展专题研讨，完成期中教学质量检测与全面分析，针对问题落实整改。

3. 巩固提升阶段（12月）

开展青年教师汇报课、骨干教师示范课、名师专题讲座活动，推进名师工作室教研成果交流，完善教师梯队培养工作。

开展教学常规全面检查，重点督查备课、作业批改、课外辅导落实情况，通报检查结果，督促问题整改。

推进校本课程、校本作业开发，总结课堂改革、AI赋能教学阶段性经验，梳理存在问题，优化改进措施。

组织学生学科素养竞赛、优秀学习小组评选活动，激发学生学习积极性，培养学生良好学习习惯。

4. 总结收尾阶段（2027年1月）

完成期末教学质量检测、学情分析、教学质量综合研判，各教师、各教研组完成学期教学、教研工作总结。

开展学期教学常规考核、教师教学工作量化评价，整理学期教学档案、教研成果、资源库素材。

部署寒假教师学习、备课任务，规范寒假作业布置要求，完成学期教学工作全面总结，规划下学期重点工作。

（二）第二学期（2027年2月—2027年7月）

1. 开学复盘启动阶段（2月）

制定下学期教学工作计划、教研计划，复盘上学期教学工作短板，优化课堂改革、教师培养、教学管理措施。

开展开学教学常规检查、教师岗前培训，重点强化AI教学深化应用、分层教学精准落地培训，优化学习小组调整与建设。

启动新学期推门听课、校本教研活动，名师工作室、学科核心组部署下学期重点教研课题与工作任务。

2. 深化攻坚阶段（3月—4月）

深化课堂教学改革，开展课堂改革成果展示、优质课评比活动，推广优秀教学模式、教学经验，实现小组合作、分层教学、AI赋能深度融合。

强化教研攻坚，各学科核心组、名师工作室围绕教学课题开展深度研究，完成中期课题成果汇报，开展校级、区级教学交流活动。

开展教师教学能力提升专项培训，组织教师参加各级教学竞赛、论文评选、课题申报活动，推动教师专业能力提质升级。

完成期中教学质量检测与深度分析，精准研判教学成效，针对薄弱学科、薄弱班级、薄弱知识点制定专项提升方案。

3. 提质增效阶段（5月—6月）

严抓教学常规落实，开展教学常规专项督查、回头看活动，重点整改教学短板，强化学困生帮扶、优等生培优工作，全力提升学业质量。

开展学生核心素养综合评价、学科实践活动，落实五育并举要求，全面检验学生综合发展成效。

总结学年度课堂改革、AI赋能教学、教师培养、规范办学各项工作成果，整理教学案例、校本资源，形成学年教学成果汇编。

完成毕业班教学复习、备考指导工作，规范非毕业班期末复习教学安排，提升复习教学效率。

4. 总结考核收尾阶段（2027年7月）

组织期末教学质量检测，完成全学年教学质量综合分析、教学工作全面总结，各教研组、教师提交学年工作总结。

开展教师学年教学工作量化考核、绩效考核、评优评先工作，梳理学年度教学工作亮点与不足，制定下学年教学工作改进思路。

整理学年度教学档案、教研成果、资源库资料，规范归档；部署暑假教师研修、备课、课题研究任务，完成学年教学工作全面收尾。

五、保障措施

组织保障：成立以校长为组长的教务处教学工作领导小组，明确各成员的职责和分工，确保各项工作顺利开展。

制度保障：建立健全教学常规管理制度、教研活动制度、教师考核评价制度等，为教学工作的开展提供制度保障。

资源保障：加大对教学设备的投入，更新和完善 AI 教学工具和平台，为教学改革提供必要的资源支持。

培训保障：定期组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的业务水平和教学能力，为教学改革的实施提供人才保障。