高青县第四中学劳动教育工作方案

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(中发(2020) 7号)、《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(教材(2020) 4号)、《义务教育劳动课程标准(2022年版)》、《山东省人民政府办公厅关于印发(全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案〉的通知》(鲁政办字(2021) 136 号)、《山东省教育厅关于印发加强普通中小学劳动教育若干措施的通知》(鲁教基字(2023) 2号)及淄博市教育局关于转发《山东省教育厅<关于印发加强普通中小学劳动教育若干措施的通知》的通知(淄教基字(2023)13号) 相关文件精神，切实推进学校劳动教育高水平实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生全面发展，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，以劳板德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，促进学生全面发展，形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、基本原则

（一）把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情。

（二）遵循教育规律。从符合学生年龄特点出发，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程。

（三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，培养科学精神，提高创造性劳动能力。  

（四）有机融入渗透。有效发挥学科教学、社会实践、校园劳动、家庭劳动、生产劳动教育功能，让学生形成正确劳动观念。

（五）注重实践体验。强化学生劳动体验，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，培养良好的劳动习惯，增强学生团队协作意识。

（六）坚持安全适度。综合考虑学生学段、年龄、性别、身体状况等因素，科学合理安排劳动教育内容和时间。坚持安全第一，制定劳动安全保障措施，确保学生人身安全。

三、教育目标

（一）教育总目标

1.形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念

形成对劳动与人类生活、社会发展、个人成长之间关系的正确认识，懂得人人都要劳动、劳动创造财富、劳动创造美好生活等基本道理；体验劳动的艰辛和快乐，形成劳动效率意识、劳动质量意识；具有热爱劳动、热爱劳动人民、尊重普通劳动者的积极情感；树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

2.发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力

能从目标和任务出发，系统分析可利用的劳动资源和约束条件，制订具体的劳动方案，发展初步的筹划思维，发展基本的设计能力；能使用常用工具与基本设备，采用一定的技术、工艺与方法，完成劳动任务，形成基本的动手能力；能综合运用多学科知识和多方面经验解决劳动中出现的问题，发展创造性劳动的能力；在劳动过程中学会自我管理、团队合作。

3.养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质

能自觉自愿地劳动，养成安全规范、有始有终的劳动习惯；体悟劳动成果的来之不易，珍惜劳动成果；能辛勤劳动、诚实劳动、协作劳动和创造性劳动，养成吃苦耐劳、持之以恒、责任担当的品质。

4.培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神

通过持续性劳动实践，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具有继承中华民族勤俭节约、敬业奉献优良传统的积极愿望；弘扬爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神和精益求精、追求卓越的工匠精神；具有不畏艰辛、锐意进取、为社会发展和国家建设付出辛勤劳动的奋斗精神。

（二）劳动教育学段目标

1.6—7年级劳动教育目标

（1）懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、“业精于勤荒于嬉”等道理。认识到劳动者是国家的主人，“三百六十行，行行出状元”，体会普通劳动者的光荣与伟大。初步树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

（2）掌握家庭生活中常用的清洁与卫生、整理与收纳基本技能。了解家庭常用器具的功能特点，规范、安全地操作与使用。初步掌握基本的家庭饮食烹饪技法，制作简单的家常餐，具有食品安全意识。进一步增强生活自理能力和家务劳动能力，初步具有家庭责任感。

（3）进一步体验种植、养殖、手工制作等生产劳动，能根据劳动任务选择合适的材料和工具、技术与方法，安全、规范、有效地开展劳动，初步养成持之以恒的劳动品质。

（4）主动参加校园卫生保洁和环境美化等劳动，积极参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，进一步体验新技术支持下的现代服务业劳动，形成关爱他人、积极参与社区建设的劳动意识和能力，增强公共服务意识，初步形成社会责任感。

（5）根据劳动目标确定劳动任务，制订劳动计划，并根据劳动过程的进展情况适时优化调整，初步形成劳动效率意识和劳动质量意识，初步形成爱岗敬业、乐于奉献的精神。

（6）在集体劳动中团结协作，提升与他人合作劳动的能力。在劳动过程中自觉遵守劳动纪律，形成诚实劳动、合法劳动的意识。

（7）在劳动中主动克服困难，初步形成不怕辛苦、积极探索、追求创新的精神。

2.8—9年级劳动教育目标

（1）懂得劳动创造人的道理，认识到劳动是推动人类社会进步的根本力量，理解“劳动托起中国梦”的重要意义。领会“劳动是一切幸福的源泉”“幸福是奋斗出来的”的道理。牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

（2）主动承担一定的家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动，进一步加强家政知识和技能的学习与实践，理解劳动创造美好生活的道理，提高生活自理能力，增强家庭责任意识。

（3）适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程，体会其中蕴含的独特智慧和人类创造力。尝试进行家用器具的简单修理，参与种植、养殖等生产劳动，体会运用所学知识分析和解决实际问题的过程。获得初步的职业体验，形成初步的职业意识和生涯规划意识。

（4）定期参加校园包干区域的保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等公益劳动，体验以自己的劳动服务他人、服务社区的自豪感和幸福感，初步形成对学校、社区负责任的态度。体验融合一定智能技术的现代服务业劳动，提升现代服务技能，充分认识现代服务业劳动的性质、特征与独特的社会价值。进一步增强公共服务意识，提升以自己的劳动创造美好生活的社会责任感。

（5）根据个体、家庭、学校、社区的发展需要，提出具有一定创造性的解决方案，制订合理的劳动计划，并安全规范地加以实施，能对劳动过程与劳动成果进行反思和总结，进一步提高创造性劳动能力、合作能力。

（6）强化诚实劳动的劳动习惯和品质，形成劳动效率意识和劳动质量意识。

（7）初步具有为社会发展和国家建设付出辛勤劳动的意愿，形成不畏艰辛、锐意进取、精益求精、不断创新的精神。

四、课时安排

根据《义务教育课程实施方案》、《综合实践活动课程指导纲要》，我校初一至初四年级每周安排1课时劳动教育课，每周课外活动和家庭生活劳动时间3小时，将5月份第三周（周一至周五）设定为劳动周，以学校、社区、劳动基地为主劳动场所的集体劳动为主，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动体验实践等形式开展劳动集中教育。

五、保障措施

（一）加强组织领导。学校成立以校长石波同志为组长的劳动教育实施领导小组，校长是学校劳动教育的第一责任人，建立健全劳动教育组织实施工作机制，成立劳动教育课程领导小组，统筹做好劳动教育的规划设计、组织协调、资源整合、师资培训、过程管理、考核评价等。

（二）科学建构方案。根据国家相关规定，结合本校办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等，对劳动教育进行整体设计、系统规划，制定符合学校实际的劳动教育总体实施方案。方案明确劳动教育目标内容、课时安排、主要劳动实践活动安排、劳动教育过程组织与指导及考核评价办法等。同时要基于学生的年龄特征、阶段性教育要求，研究制定“学校学年（或学期）劳动教育计划”，对学年、学期劳动教育实践活动作出具体安排，特别是规划好劳动周等集中劳动，细化有关要求，使总体实施方案和学年（或学期）活动计划相互配套、衔接，形成可持续开展的劳动教育实施方案。

（三）重视宣传引导。引导家长教育孩子树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。利用校园宣传栏、微信公众号、县级以上融媒体或电视台、班级微信群等媒介积极宣传劳动先进人物事迹。大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念。

（四）全面落实学科渗透，促进学科深度融合。严格落实中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科重点纳入劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等正确的劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育，教学常规落实记录，课堂教学落实监督。数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神，一学期两次劳动技能、态度、创新测评。

（五）发挥家校协同作用，提升家庭劳动效果。通过家长培训会等途径，指导学生家长针对学生年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，每年学会1至2项生活技能，学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况按年度记入学生综合素质档案。学校组织开展“最美劳动青少年”“劳动小明星”等弘扬劳动美德的评选活动，激励家庭树立崇尚劳动的良好家风，形成家校共育合力和家校互动的良好局面。

（六）夯实学校主导作用，丰富劳动教育内涵。一是在日常生活中渗透劳动教育。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化、教室布置、校园种植等。二是在校园文化建设中强化劳动文化。将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务清单，成立与劳动教育有关的兴趣小组，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。三是在课外活动中拓展劳动课程。充分发掘校园资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、陶艺、创客教育等劳动实践类拓展课程。四是在校外活动中安排劳动实践。利用社会大课堂资源，组织学生走进蔬菜水果种植、畜牧养殖、绿化美化等现代农业基地、生态庄园体验感受现代农业的魅力；组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，参与劳动生产、流通、服务贸易的实践体验。

（七）加强劳动基地建设，提升支撑保障能力。充分利用校外社会实践基地和学校劳动教育基地，因地制宜，立足自身优势，突出特色，开创劳动教育基地。学校完善好“果园子”“菜园子”，发挥好学校农场基地的劳动教育功能。组织学校积极参加省市县劳动教育示范基地和劳动教育示范学校申报和遴选工作。

（八）配齐配足劳动教师，提升师资队伍素养。学校认真遴选、培训一批兼职教师基础上，加快专任劳动课教师引进配备，采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，聘请家长、民间艺人、非物质文化遗产传承人、劳动模范等作为兼职指导教师，配备必要的专任教师。把劳动教育纳入教师培训内容，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的专兼职教师进行专项培训，提高教师专业化水平。建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。

（九）融入劳动精神元素，营造校园劳动氛围。学校办学理念宗旨体现正确的劳动观念，融入劳动精神、劳模精神和工匠精神，将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，引导师生言行，开展劳模、工匠等榜样人物进校园活动，加强劳动教育主题宣传。制订劳动公约、劳动常规，把教学环境建设作为劳动教育的重要组成部分，通过校园文化、走廊文化、教室文化、宣传文化的打造，营造劳动最光荣、劳动最美丽的校园文化氛围。

（十）制定风险防控预案，强化劳动安全保障。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，购买劳动教育相关保险，确保劳动安全。

（十一）健全劳动评价体系，提升学生劳动素养。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，通过平时表现评价和学段综合评价，全面客观记录课内外劳动过程和结果。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的参考依据。

六、劳动实践活动、组织、指导、评价表（附表）

七、劳动周任务清单及时间安排

时间	劳动任务	形式	地点	人员
周一	聘请劳动模范进行劳动教育讲座	讲座	学校	全校师生
周二	以新时代劳动者之美为主题，开展演讲比赛	演讲	五楼会议室	初一初二师生代表
周三	依托学校劳动教育基地开展技能竞赛，竞赛项目随意选择一种作物进行习性讲解、指定劳动工具使用方法及保养方法。	技能竞赛	劳动基地	初三师生
	依托学校食堂，劳动基地食材，开展厨艺展示活动。	技能竞赛	食堂	初四师生
	依托学校宿舍，开展内务整理大赛	技能竞赛	宿舍	初一初二师生
周四	依托学校劳动计划、清单，每班一类遴选一件作品进行展示	成果展示	知行楼展厅	全体师生
周五	组织优秀劳动者、优秀学生代表到社区体验各种工种。	体验实践	社区	团委团员
	组织基础年级学生体验园丁、宿管等职业体验	体验实践	校园、宿舍	少先队员

 

高青县第四中学

2023年5月16日

 

附：

1.6—7年级劳动实践活动、组织、指导、评价表

2.8—9年级劳动实践活动、组织、指导、评价表

项目	具体劳动要求	组织与指导	任务负责人	考核评价
整理收纳、教室清洁和美化	对个人学习空间、用品进行整理归纳，及时清理杂物，进行垃圾分类；	班会课教育、指导	班主任	班主任及班委，根据学校日常劳动评价表得分计分，计入综合素质教育评价（5分）
	保持教室内图书角、卫生工具、书桌、讲台桌面等干净整洁，各类物品分类放置。	班会课教育、指导	劳动委员
	按照学校内务标准整理，保持宿舍整洁卫生。	开学第一周军训	舍长
	懂得卫生工具使用技巧和教室保洁方法。	班会课教育、指导	专题班会
	按班级分工参与室内外卫生区的清扫，合作进行学校大扫除，如擦玻璃，清理卫生死角等；	周一大扫除教育、指导	班主任、劳动委员
	美观布置教室文化墙、室内墙面、黑板报、读书角等。	班会课教育、指导	班主任
	适当布置室内绿植。在传统节日前后布置教室，营造节日氛围感。	班会课教育、指导	宣传委员
绿色校园	讲究节能环保，做好垃圾分类，有节能意识，学会旧物再利用，如二次用水、废塑料瓶改造等；	劳动课专题教育	劳动专兼教师	调查报告得分5分
	参与校园爱心义卖活动，共享闲置资源。	校园爱心义卖节	德育处、级部	考查不考核
种植养殖	利用校内实践基地，了解四季种植并会使用基本农具参与基地作物的播种、浇水、施肥、除草、采摘全过程。按照生长周期进行观察记录，深入理解二十四节气与农事的知识	劳动课专题教育	劳动专兼教师	劳动过程性记录表、学生观察记录表评价（10分）
	参加饲养劳动实践。	家庭教育	家长
手工工艺	掌握简单的木工雕刻和拓印技法，创意制作木工作品。	美术课、社团	教师、辅导员	分学科评价表（20分）
	学习制作简单金属作品	物理课、社团	教师、辅导员
	学习运用特定布艺技法缝制布艺作品。	美术课、社团	教师、辅导员
	参加 STEAM，创客教育等科技活动。	信息科技课、社团	教师、辅导员
	初步学习非遗文化，进行非遗体验与制作。	语文课、家庭教育	教师、家长协助
工具修理	知晓常用工具的基本构造，能安装并维修简单的日常用品，例如常用劳动工具，日光灯、水龙头等。	劳动课专题教育	劳动专兼教师	劳动过程性记录表（5分）
志愿服务	在校园劳动节、文化节等活动中，承担服务岗位工作；	劳动节、文化节	德育处、级部	劳动过程性记录表（10分）
	体验校内服务岗位，如园艺师、保洁员等，观察并记录他们的工作过程。	劳动周	总务处、级部
	在学校餐厅承担志愿服务岗，体验如分配饭菜等简单劳动。	就餐时间	总务处、级部
卫生清洁	熟悉各种清洁用品、用具的使用原理和方法并能选择合适的工具用品进行家庭卫生大扫除。	劳动课专题教育	专兼教师、家长	劳动过程性记录表（5分）
	自主维护个人和社区内公共卫生。	劳动课专题教育	学生个人
整理归纳	结合假期研学旅行、社会实践活动对个人外出物品进行整理收纳。	社会实践周	家长指导	劳动过程性记录表（5分）
	有计划的整理个人卧室衣物、书籍等物品。总结分类整理归纳的方法，参与整理收纳方案的制定。	劳动课专题教育	专兼教师
志愿服务	与职业体验相结合参与志愿服务。	志愿服务活动	团委	劳动过程性记录表（5分）
	参与社区公益活动，如宣传绿化养护、健身设备维护，作为志愿者参与节假日孝老爱亲等活动；	志愿服务活动	团委
	到博物馆、纪念馆、动物园等场所担任讲解员工作，	志愿服务活动	团委
	在特殊学校、救助站做义工，形成对职业体验的初步认知。	志愿服务活动	团委
种植养殖	积极参加劳动实践基地种植养殖，有计划地进行2-3种作物的种植，经历完整过程，能够为绿植浇水施肥和修剪；	劳动课专题教育	专兼教师	劳动过程性记录表（5分）
	独自喂养2-3种小动物，并了解动物生活习性，做好种养殖记录。	生物课	生物课教师
手工工艺	结合传统节日，自主设计并进行剪窗花、制作灯笼、包粽子、做月饼等；	美术课	美术课教师	分学科评价表（12分）
	选择1-2项传统工艺进行学习、制作，如刺绣、陶艺、布艺等。	美术课	美术课教师
	进一步探索旧物回收再利用，发现生活妙招等。	劳动课专题教育	专兼教师
	学习器具保养方法，对木制器具、塑料器具、家电等日常器具进行科学的保养，提高器具的使用寿命。	劳动课专题教育	专兼教师
家具使用和维护	换季时拆卸清理电风扇，定期清理空调滤网，吸尘设备清理和维护，沙发除尘、维修等，熟悉螺丝刀、扳手等基本工具的使用方法。	劳动课专题教育	专兼教师	劳动过程性记录表（3分）
烹饪营养	根据家庭成员情况设计一餐菜谱，学会3-4道菜的制作，初步了解营养搭配知识。	劳动课专题教育	专兼教师	技能展示（10分）
	深入学习传统茶艺文化，自主设计并制作多种口味的果茶、奶茶、咖啡等饮品。	劳动课专题教育	专兼教师
新技术体验	了解3D打印技术，在有设备的基地体验并完成3D打印;	信息课、社团	教师、辅导员	考查不考核
	了解智能控制系统的基本组成，如传感器、主控器和执行器等，尝试动手操作。	信息课、社团

项目	具体劳动要求	组织与指导	任务负责人	考核评价及评价负责人
整理收纳、教室清洁和美化	对个人学习空间、用品进行设计、布置，力求美观和实用并重；	班会课教育、指导	班主任	班主任及班委，根据学校日常劳动评价表得分计分，计入综合素质教育评价（5分）
	对教室内图书角、卫生工具、书桌、讲台桌面等进行整体规划，保持整洁，各类物品分类放置。	班会课教育、指导	劳动委员
	按照学校内务标准整理，保持宿舍整洁卫生。	开学第一周军训	舍长
	熟练掌握卫生工具使用和教室保洁方法，熟悉常用清洁剂的使用方法；	班会课教育、指导	专题班会
	按分工参与室内外卫生区的清扫，合作进行学校大扫除，如擦玻璃，清理卫生死角等，并能掌握一定技巧；	周一大扫除教育、指导	班主任、劳动委员
	创意布置教室文化墙、室内墙面、黑板报、读书角等，布置室内绿植。	班会课教育、指导	班主任
	在传统节日前后布置教室，营造节日氛围感。	班会课教育、指导	宣传委员
绿色校园	讲究节能环保，做好垃圾分类，有节能的好想法，结合生活小窍门不断探索旧物再利用方法；	劳动课专题教育	劳动专兼教师	调查报告得分5分
	设计并组织校园内爱心义卖活动，共享闲置资源。	校园爱心义卖节	德育处、级部	考查不考核
种植养殖	熟练掌握四季种植并会使用基本农具参与基地作物的播种、浇水、施肥、除草、采摘全过程，做好观察记录并就农事展开思考，体会二十四节气与农事的融合，体会古人智慧；参与学校的农产品收获与采摘活动；	劳动课专题教育	劳动专兼教师	过程性记录表、观察记录表评价（10分）
	参加饲养劳动实践活动。	家庭教育	家长
手工工艺	创意制作木工作品；	美术课、社团	教师、辅导员	分学科评价表（20分）
	深入制作金属工艺作品;	物理课、社团	教师、辅导员
	进一步探索运用特定布艺技法缝制布艺作品，不断开展创作。	美术课、社团	教师、辅导员
	参加 STEAM，创客教育等科技活动。	信息科技课、社团	教师、辅导员
	深入学习非遗文化，进行非遗体验与制作。	语文课、家庭教育	教师、家长协助
工具修理	进一步学习常用工具的基本构造，能有创意地维修或改良锄头、喷水壶等简单的日常用品。	劳动课专题教育	劳动专兼教师	劳动过程性记录表（5分）
志愿服务	在校园劳动节、文化节等活动中，承担服务岗位工作；	劳动节、文化节	德育处、级部	过程性记录表（10分）
	深入体验校内服务岗位，如宿管员、图书管理员、实验员等，感悟不同岗位的职责。	劳动周	总务处、级部
卫生清洁	尝试与化学学科融合，探索各种清洁用品、用具的使用原理和方法并能选择合适的工具用品进行家庭卫生大扫除。	劳动课专题教育	专兼教师、家长	劳动过程性记录表（5分）
	维护个人和社区内公共卫生。	劳动课专题教育	学生个人
整理归纳	结合假期研学旅行、社会实践活动对个人外出物品进行整理收。	社会实践周	家长指导	劳动过程性记录表（5分）
	能做出个人房间收纳方案，审美与实用兼顾，整理房间衣物等物品。	劳动课专题教育	专兼教师
志愿服务	与职业体验相结合参与志愿服务。	志愿服务活动	团委	劳动过程性记录表（5分）
	有计划地参与社区建设，如宣传绿化设计与养护、健身设备维护，作为志愿者参与节假日孝老爱亲等类型的活动；	志愿服务活动	团委
	体验博物馆、纪念馆、动物园等场所的讲解员工作。	志愿服务活动	团委
	在特殊学校、救助站做义工，思考不同岗位工作特点，初步进行个人职业生涯规划。	志愿服务活动	团委
种植养殖	积极参加校外劳动实践基地种植养殖，有计划地进行3-4种作物的种植，经历完整过程，能够为绿植浇水施肥和修剪；	劳动课专题教育	专兼教师	劳动过程性记录表、养殖记录表（5分）
	独自喂养小动物，并了解动物生活习性，做好种养殖记录。	生物、化学、地理课	生物、化学、地理课教师
	体验现代农业与传统农业的联系与区别，了解农业劳动安全，如极端天气应对、农药使用安全等。
	通过学习、与技术人员沟通，了解种养殖和经济、生活的密切关系。
手工工艺	结合传统节日，自主设计剪窗花、制作灯笼、包粽子、做月饼等；	美术课	美术课教师	分学科评价表（12分）
	学习并制作刺绣、陶艺、布艺、编织等传统工艺。	美术课	美术课教师
	进一步探索旧物回收再利用，发现生活妙招等。	劳动课专题教育	专兼教师
	体验非遗项目，如花灯会、五音戏、周村烧饼制作、琉璃烧制技艺等。	体育课	体育教师
家具使用和维护	使用螺丝刀、扳手等基本工具维修沙发，换季时清理电风扇、空调滤网、吸尘设备。了解电器运行的基本原理，了解家具组合的方法。	物理课	物理课教师	劳动过程性记录表（3分）
烹饪营养	根据家庭成员情况设计一日三餐菜谱，学会4-5道菜的制作，深入了解营养搭配知识，初步了解饮食文化。	劳动课专题教育	专兼教师	技能展示（10分）
	深入学习传统茶艺文化，自主设计并制作多种口味的果茶、奶茶、咖啡等饮品，体会我国茶艺文化的博大精深。	劳动课专题教育	专兼教师
新技术体验	了解3D打印技术，在有设备的基地体验并完成3D打印;	信息课、社团	教师、辅导员	考查不考核
	了解智能控制系统的基本组成，如传感器、主控器和执行器等，尝试动手操作；体验其他新技术活动。	信息课、社团