高青县第六中学三年综合发展规划

为进一步促进学校内涵发展，提升办学水平，办好人民满意的学校，实现学校“县内领先、市内一流、省内具有一定知名度”的发展目标，根据国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神及省市县各级教育主管部门教育发展规划的目标要求，从学校实际出发，特制定学校（2020—2023）三年发展规划。

一、背景分析

（一）基本情况

高青县第六中学坐落于淄博市高青县城南部新区，是由高青县人民政府和山师大基础教育集团合作创办的初中制公办学校，于2018年9月投入使用。学校建筑面积16979平方米，学校设计规模为40个教学班，2000名学生；目前，有初一、初二两个级部，20个教学班，在校学生700人，教职工75人。学校以“博雅”为核心理念，坚持“专业、尊重、协作、卓越”的核心价值观，以“教育就是服务”为指引，培植“崇尚民主，崇尚科学”的校风，让师生做“最好的自己”，成就“博雅人生”，形成“博学”“文雅”“大气”“包容”的现代学校气质，建设人文宽和、品位高雅的精品学校。

（二）学校文化

基本理念

【主题文化】博雅文化

【学校愿景】人文宽和、品位高雅的精品学校

【学校精神】开放  包容  大气  厚重

【校    训】做最好的自己

【校    风】崇尚民主  崇尚科学

【教    风】严谨治学  敬业爱生

【学    风】博学笃行  日进日新

办学理念

【办学宗旨】成就博雅人生

【培养目标】文雅有礼、博采多艺的阳光少年

【办学策略】博古今之学  修文雅之品

治校理念

【管理原则】情感凝聚人心  制度规范行为

【人才理念】关爱与赏识并举  培养与激励并重

【服务理念】爱心浇灌希望  精心点亮梦想

学校以“博雅”为核心理念，寓意为“博学通达、雅行致远”。博雅，语出《后汉书》：“博雅多通”，意为学识渊博，品行端正，品位高雅。“博”，指内涵文化深厚、品德博厚、才识博学。“雅”，指校园优雅、教师儒雅、学生文雅。

学校将“博雅文化”作为主题文化，根植于齐文化的深厚内涵，实施博雅教育，在学生启蒙时代对其进行德、智、体、美、劳全面养成教育，普及人文知识，培植博学才识，学雅规、定雅标，练雅行、正雅态，扬雅风、颂雅德，使学生形成健全而完整的人格，成为情趣高雅、举止文雅的现代人。

（三）发展优势

1.超前的文化理念。学校依托山东师大基础教育集团，浸染集团文化理念，以“博雅”为核心文化，坚持“专业、尊重、协作、卓越”的核心价值观，以“教育就是服务”为指引，培植“崇尚民主，崇尚科学”的校风，以爱育人，树立正气，激发正能量，做最好的自己，成就博雅人生。学校与长江路幼儿园、长江路小学形成办学联盟，三所学校按照播撒阳光雨露、润泽生命成长、成就博雅人生为主线，渗透到师生教育生活之中，为学生成长奠基，为教师发展铺路，最终实现教师成功，学生成才，为学生精心布局奠定精彩人生的12年。

2.先进的硬件设施。学校作为新建学校，在硬件设施配备方面具有后发优势。学校按照高标准定位、高起点规划、高品质设计的要求，严格按照《山东省普通中小学校办学条件标准》配备教学设施，配齐配全各功能室硬件设施，教师实现使用触控式一体机，完成了三通两平台建设。学校同时拥有网络多媒体智慧教室、创客工作室、智能录播室、机器人操作室、无人机实验室、多功能报告厅等县内一流的现代化教学设施，是2019年淄博市智慧校园建设试点学校。

3.高素质的教师队伍。目前，学校现有教师75名，由县属学校选拔的骨干教师、新入职教师和山师集团派驻教师组成。从教师学历来看，教师学历层次高，均为本科以上学历，其中具有研究生学历6人；从专业技术水平来看，教师专业技术层次搭配合理，高级教师有6名，约占8.5%，以教学经验5年内教师为主要力量；从年龄层次来看，教师平均年龄约为29岁，年富力强，精力充沛，思维活跃，具有敏感的思维和积极的创造力，有很强的教改意识，易于接受新的教育教学理念。

4. 鲜明的德育品牌。建校以来，全力打造“全员育人导师制”德育品牌，建设了一支以团委、级部、班主任、导师、思想品德课教师为主体的德育工作队伍，形成了以班级德育课、国旗下课程、导师交流课、社团课程等形式多样、内容丰富的德育课程，出版了第一本德育故事集《守一朵花开》，实现了全员大家访，家访覆盖率100%，成为高青县首个实现了全员育人的初中学校。学校《“四导”育人》德育品牌获评淄博市第四批德育品牌，积累了丰富的德育教育经验。

（四）主要问题

1.学校还没有确立明确具体的发展愿景和长期规划。建校一年来，学校日新月异、发展迅速，各项规章制度逐步建立，学校文化初步形成，社会满意度逐步提高。但同时，学校下一步如何深化内涵发展、“博雅”办学理念如何理论界定、“博雅”实践层面如何进行操作、“博雅”办学模式怎样发展、“博雅”文化品牌如何打造等关系学校发展的核心问题的解决思路还不明晰。

2.学校干部教师队伍教育教学管理经验匮乏。学校中层干部大多从其他学校交流而来，任职经历不足两年，缺乏管理艺术和经验；教师平均年龄不足29岁，相对年轻，教师专业基本功水平不一、不够扎实，专业素质还亟待提高，教学经验有待得到积累和沉淀；骨干教师占比小，起到带头作用的教师还不够明显，各学科带头人还不够凸显。

3.学校生源相对复杂和不够稳定。学校所服务的片区生源很少，大部分学生来自县城和乡镇的23所小学，超过三分之二为农村家庭和个体工商户家庭，大部分父母外出务工，自身的文化程度不高。学校生源相对复杂，不够稳定。学生大多为留守儿童，家庭背景复杂多样，知识基础和习惯养成基础参差不齐，由于长时间缺乏亲情的关爱、父母的有效教育和管理，学生在心理、学习、思想道德等方面均受到一定影响。

4. 学校没有形成完整的特色育人体系。学校初建，办学理念的深入挖掘，教学模式的打造、课程资源的开发、考核制度的建立完善、德育体系的建立、文化环境的营造等都处在探索阶段，还没有形成一套有机结合的系统的完整的育人体系，如何开发出属于自己的“博雅”育人体系，打造出“县内领先、市内一流、省内闻名”的品牌名校，我们还需在探索的道路上不断完善。

二、发展目标

（一）发展目标

学校立足“博雅教育”办学理念，以“教育就是服务”为指引，以加快学生、教师、学校和谐发展为根本宗旨，深入推进教育教学改革，全面推进素质教育，探索建立有效的“博雅”特色育人体系和教学质量评价体系，通过高质量的教学效果、高标准的学校管理、高定位的服务品质，让师生做“最好的自己”，成就“博雅人生”，使学校形成“博学”“文雅”“大气”“包容”的现代学校气质，建设人文宽和、品位高雅的精品学校，把学校打造成“县内领先、市内一流、省内闻名”的高青品牌学校。

（二）达成标志

1.“红烛”党建品牌建设卓有成效。学校创建成功县过硬党支部、县红旗党支部或县党建工作示范点，党支部在学校各项工作中发挥战斗堡垒作用明显；党建工作与教学工作深度融合，党员在学校高质量发展中充分发挥了先锋模范作用；党员队伍扩大到30人以上。　

2.教学管理质量在同类学校中全县领先。建立健全教育教学质量监控机制，推动学校教育教学质量稳步提高，教学成绩在全县同类学校领先；打造一套以“自主探究、合作学习”为主要特征的特色鲜明、行之有效、县内闻名的 “三友学法”教学模式；形成涉及国家与地方课程、校本课程、研学课程和国际课程四个维度的以“博学、博艺、博爱，雅身、雅心、雅行”六维品质为内涵的“博雅”课程体系；打造一支视野广博、知识广博、举止文雅、气质优雅、情趣高雅的师资队伍。

3.“全员育人导师制”德育品牌日趋成熟。建立健全科学、规范、完整、操作性强的德育工作管理体系：“四导”育人德育品牌趋于完善；培养学生成为博学通达、雅行致远的六中博雅少年；打造一支德育管理顺畅、工作态度认真、工作精益求精、能出精品成果的德育工作队伍；开发一套适合六中学生的德育课程体系，打造德育工作的新平台，为学生发展奠定坚实基础。

4.“博雅”育人文化体系逐步形成。学校践行“博雅”教育的理念，通过办学理念的深入挖掘、教学模式的打造、课程资源的开发、考核制度的建立完善、德育体系的建立、文化环境的营造等实施“博雅”教育，形成以“博雅”为核心的校园文化育人体系，形成科学高效、民主决策的制度文化，优品实用的物质文化，健康阳光的精神文化，促进师生共同发展，使学校成为“学生喜欢，家长满意、教师幸福、社会认可”的区域品牌学校。

5.淄博市智慧校园创建成功。构建智慧校园环境，建设综合性智慧校园平台，建设成为淄博市智慧校园明星学校；建设一支能够熟练使用触控式一体机和移动终端进行教学的具备高水平信息素养的教师队伍，探索一条融合信息化与教学融合的工作模式，建立可持续发展的工作机制；学校信息化管理水平全县领先，师生信息素养逐步提高，在各类信息化比赛中，师生获奖率位列同类学校前列。

6.服务型后勤保障队伍成熟高效。树立“热情、高效、细致、周到”的服务理念，以遇投诉寻找问题、遇问题立刻想办法解决的工作态度，建立健全规范、高效的后勤服务体制，打造一流的后勤服务团队，为师生提供安全、智能、舒适、美丽、绿色的校园生活环境。

三、工作任务及实施策略

（一） 党建工作

1.发展目标：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习党的十九届四中全会精神，深入领会习近平总书记“四个全面”理论精髓，全面落实学校党建及党风廉政建设责任制，不断深化党的群众路线教育实践活动，加强学校党的组织建设、思想建设、作风建设、反腐倡廉建设，以创建红旗党支部、学习型党组织为抓手，设立“党员先锋岗”，推进“红烛”党建品牌创建，开展丰富多彩的活动，不断壮大党员队伍，不断提高学校党建工作科学化水平，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为建设高质量教学名校提供坚强的组织保障。

2.实施策略

（1）以创建红旗党支部为抓手，发挥党支部的战斗堡垒作用。以党建工作为统领，从严治党、依法治校、不断完善学校内部管理体制，落实党员学习和“三会一课” 等制度。巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，积极参加“教育党建品牌创建”活动，创建过硬党支部，推进学校党组织的规范化、制度化建设。

（2）以创建学习型党组织为抓手，抓好党员管理与教育。组织党员深入学习党章党规、党的十九届四中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神等，领会并践行“三严三实”、“四个全面”、五大发展理念， 组织党员、干部、教师开展阅读一本好书、撰写学习体会活动，引导党员、教师把读书学习当成一种生活常态，为打造学习型学校、学习型党组织奠定坚实基础。

（3）以设立“党员先锋岗”为抓手，发挥党员的先锋模范作用。加强党员队伍的管理与教育，提高党员素质，引导广大党员亮出牌子、举起旗子、做出样子，紧紧围绕学校中心工作，争做教学能手、学科带头人、服务标兵，在教育教学、抗击疫情、教育均衡化验收等重大活动中要勇挑重担，争当模范带头人、优秀党员，切实发挥党员的先锋模范作用，为持续提升教育教学质量再立新功。

（4）以推进“红烛”党建品牌创建为抓手，使教育教学与党建工作深度融合。学校以“红烛”党建品牌创建为契机，深入开展“五亮工程”，通过实施支委年级负责制，让一个支委联系一个年级组，照亮一个团队；通过党员带头引领，让一名党员联系一个班级，照亮一个教室；通过实施全员育人导师制，让一名党员联系一个孩子，照亮一个家庭；通过组建教师专业成长共同体，让一名党员联系一位青年教师，照亮一个人生；通过实施党员示范课活动，让一名党员上好一节公开课，照亮一个课堂。打造“党建+教育”深度融合发展的新模式，促进了学校的高质量发展。

（5）以开展丰富多彩的活动为抓手，加强对教育教学工作的引领。积极推进党员教师精品课程评选活动；积极组织全校师生积极开展书画、摄影、专题图片展览、演讲、征文、诗歌朗诵、手抄报、歌咏比赛、主题班团会等形式多样、生动活泼、师生喜闻乐见的爱党、爱国、爱社会主义教育活动。

（6）以发展发展党员为抓手，建设学校优秀的党员队伍。利用省党建E支部平台规范党员发展程序，引导团员青年教师及入党积极分子靠拢党组织，把优秀骨干教师发展成党员，把党员培养成优秀骨干教师，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。到2022年底，争取确定4名正式党员，4名预备党员，学校党员队伍扩大到30人，成为学校发展的主力军。　　　

3.分阶段目标

（1）第一阶段（2020.08——2021.07）进一步建立健全党建工作档案；党支部在学校各项工作中发挥战斗堡垒作用明显；以“红烛”党建品牌创建为契机，建立健全“五亮工程”档案；两名发展对象转为预备党员。

（2）第二阶段（2021.08——2022.07）创建成功县过硬党支部，党建工作与教学工作深度融合，党员在学校高质量发展中作用突出，每一位党员至少获得一项表彰荣誉，部分党员在党建领域获得市县级表彰；两名发展对象转为预备党员，两名预备党员转为正式党员。　　　

（3）第三阶段（2022.08——2023.07）“红烛”党建品牌成功，运作成熟规范，在县内有一定知名度；学校到2022年底，争取确定4名正式党员，4名预备党员，学校党员队伍扩大到30人，成为学校发展的主力军。

（二） 课程体系

1.发展目标

遵循“国家课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化”的原则，形成涉及国家与地方课程、校本课程、研学课程和国际课程四个维度，涵盖人文与社会、科学与技术、体育与健康、艺术与审美四大领域，以“人文素养、科学素养、身心素养、艺术素养、实践素养”五大素养为核心，“博学、博艺、博爱，雅身、雅心、雅行”六维品质为内涵的“博雅”课程体系。

2.实施策略

（1）开发课程资源，建立社团课程体系。充分利用家长资源，引进来、走出去，把那些有能力、有特长、有时间、热心支持学校工作的家长聘请过来，协助学校开展社团活动；让学生走出校门，到工厂、社区、农村、福利院，参加社会实践，公益活动；组建课程开发团队，通过教科研及培训等方式加强课程融合及开发。

（2）加强课程管理，设置丰富的课程内容。系统梳理各级各类课程，纳入课表与国家课程同步开设，定课程、定人、定时间，科学规范管理社团课程，形成基本的“博雅”课程实施体系。

（3）构建课程评价体系，保证课程的有效实施。通过构建课程标准，完善课程评价流程，在实践中形成立足过程、促进发展、监控过程与效果的校本课程评价体系，实现“注重形成性、体现多元化、重视反评价”等特色。

（4）建立相对规范成熟的国际课程。充分利用集团国际教育优势，定期开展至少一次国际空中课堂；完善研学课程梯级发展模式，定期组织一次研学旅行，加强对研学过程的指导和研学后学生的展示，并加入评价体系。

3.分阶段目标

（1）第一阶段（2020.08——2021.07）对国家课程和地方课程进行整合，把传统文化、安全教育、环境教育、劳动教育等地方课程融入到相关学科中去；充分利用家长资源，拓展课程“多元化”，社团课程成为必修课程，走班选课课程数量由最初的15个增加到25个以上，学生参与率100%。加大研学课程和国际课程的系统开发。

（2）第二阶段（2021.08——2022.07）在总结前两年经验基础上，成立课程开发团队，推进课程体系建设；重点做好国家课程校本化，通过申报种植教育示范校，加大劳动教育课程开发；社团课程数量保持均衡，重点提升质量；研学课程形成级部特色，并构建成梯级；国际课程在线上教育的基础上，尝试扩展到线下，形成规范、创新的特色教学课程。

（3）第三阶段（2022.08——2023.07）形成以“博学、博艺、博爱，雅身、雅心、雅行”六维品质为内涵的完善成熟的“博雅”课程体系，每个年级形成特色发展模式。

（三） 教学改革

1. 发展目标

全面提升教学管理水平，打造一套成熟的以“自主探究、合作学习”为主要特征的特色鲜明、行之有效、县内闻名的 “三友学法”教学模式，提高课堂教学效益，建立健全教育教学质量监控机制，推动学校办学质量稳步提高，教学成绩在全县同类学校领先。

2.实施策略

（1）扎实抓好教学常规，为教学质量提升做好保障。完善制度建设，结合教学管理规范和新课程标准，修改和完善各项规章制度和各学科课堂教学基本要求；加大教学常规检查力度，建立周查月评制度，进行优秀教案、作业、听课展评活动；细化领导干部包组制度，及时了解教师的课堂和辅导情况，做好反馈与交流。

（2）坚持“三友学法”改革，打造成熟教学模式。通过组织达标课、示范课、同课异构课等形式逐步探索“三友学法”教学改革，利用三人小组合作模式对“三友学法”逐步推进，总结经验，形成相对固定的教学模式并加以积极推广，成为学校教育教学工作的亮点。

（3）坚持落实学科教研，为教学质量保驾护航。研究出台《高青县第六中学教育科研管理规定》，完善各级课题的申报、立项、过程检查、成果验收、表彰推广等科学管理办法，扎实做好集体教研和集体备课。完善、健全学校教育科研管理机制，形成学校全体教师参与教育科研的机制。

（4）加强中考备考工作，全面提升教育教学质量。制定科学合理的备考计划，定期进行学情会诊，及时调整；加强毕业班教师学习，全面学习课程标准，深入钻研教材；创新落实 “日日清、周周清、单元检测”制度，开展学生百日冲刺训练活动等；抓好两类学生培养，形成“流动式成员”“逐级递进式”的优生培养模式，切实提高边缘生的成绩；强化考试技能训练，及时进行查缺补漏，提高全体学生的考试技能。

3.分阶段目标

（1）第一阶段（2020.08——2021.07）深化课堂教学改革，形成明确的“三友”学法改革课堂制度规范；2018级和2019级的教学成绩总评均居全县前列，各学科基本实现均衡发展；加强艺术课程常态管理和社团课程的开发利用，艺术测评达标率达到99%。

（2）第二阶段（2021.08——2022.07）教学质量提升明显，小中考学生过关率70%以上；“三友”学法课堂改革形成制度规范；进一步提升艺体教学质量，体质测评达标率98%以上，艺术测评达标率100%。优秀率提升3%，良好率提升10%。

（3）第三阶段（2022.08——2023.07）全面提升教学管理水平，形成以“自主探究、合作学习”为主要特征的特色鲜明、行之有效、县内闻名的 “三友学法”教学模式，提高课堂教学效益，建立健全教育教学质量监控机制，教学成绩在全县同类学校领先。

（四） 教师队伍建设

1、发展目标

形成一支视野广博、知识广博、举止文雅、气质优雅、情趣高雅的师资队伍。以成就“博爱之师、博学之师、高雅之师”为总目标，以教师的专业素养（专业道德、知识、能力、人格）和基本素养（身体素养、心理、生活）为总抓手，通过师德建设、名师带动、教科研提升，打造一支高素质的教师团队。

2、实施策略

（1）加强理论学习，提高师德修养。开展形式多样、扎实有效的师德教育活动，利用校园各种宣传途径，树立榜样，挖掘典型，发扬事迹，用身边的小事感染人，用平凡中的精神激励人。在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德“一票否决制”。

（2）完善教师专业共同体小组档案。组建以备课组为基本单位的教师专业成长共同体，建立教师共同体管理制度，利用每周四下午的集体教研，开展主题教研活动，在交流和碰撞中提升；将每学年3月、9月，定为“骨干教师示范展示月”，开展骨干教师、教学能手、学科带头人、优秀教师等示范课，教学设计、课件、作业展评，充分发挥骨干教师的引领带头作用。

（3）推进青蓝工程，促进青年教师快速成长。建立“青年教师成长档案”，制订三年个人发展规划和年度发展规划，新教师听课每学期不少于20节，每学期上公开课不少于3节，保证学到位、带到位；实施“青年教师课堂教学能力达标月”，以过关课的形式促进青年教师课堂能力的提升。

（4）加强教师培训，促进青年教师成长。根据当前的教育形势和新世纪教师应具备的素质，聘请省市乃至全国教育名师和教学名师到校讲座或授课，分学科，分主题进行有针对性的培训，激发青年教师的成长意识，提高教师的教育教学能力。

（5）深化课题引领，打造“研究型”教师。聘请县内、外专家开展专家讲座，鼓励和引导教师积极投身教育教学课题研究，形成教育科研氛围；对教师撰写论文、随笔、经验、总结等，提出明确要求，实现教师由“经验型”向“研究型”转变；加强校本课题的研究，针对教学中出现的问题开展课题研究，坚持组组有课题、人人参与研究的原则，提高教师的教学研究能力。

3.阶段性目标

（1）第一阶段（2020.08——2021.07）进一步完善《高青县第六中学教师专业成长共同体实施方案》，形成制度化考核方案，初步形成1-2个有特色的发展共同体；新入校青年教师课堂教学人人达标，每个学科至少1名教师能上县级优质课；成立以杜成德老师、温新燕老师为领头人的2个名师工作室，从微课题入手，人人有课题，人人做研究，力争有1-2项县级以上课题或专题立项。

（2）第二阶段（2021.08——2022.07）进一步调整《高青县第六中学教师专业成长共同体实施方案》，形成初步稳定的发展模式；每学科争取培养2-3位在县域内有影响力的教师；增加1个名师工作室或名师训练营，充分发挥名师作用，在科研立项和教科研成果方面有所突破。

（3）第三阶段（2022.08——2023.07）形成稳定、成熟的共同体体发展模式，在市县具有一定影响力的教研课题，形成一支视野广博、知识广博、举止文雅、气质优雅、情趣高雅的高素质教师队伍。

（五） 德育工作

1.发展目标

坚持核心价值观和以学生发展为本的理念，以创新务实的精神，打造六中博雅德育，为学生发展奠定坚实基础。“全员育人导师制”德育品牌日趋成熟；建立健全科学、规范、完整、操作性强的德育工作管理体系：“四导”育人德育品牌趋于完善；培养学生成为博学通达、雅行致远的六中博雅少年；打造一支德育管理顺畅、工作态度认真、工作精益求精、能出精品成果的德育工作队伍；开发一套适合六中学生的德育课程体系，打造德育工作的新平台，为学生发展奠定坚实基础。

2.实施策略

（1）创新德育工作，构建德育评价制度体系。实施学生积分制管理，逐步建立和完善学生综合素质评定、班主任绩效考核、导师德育工作评估三项德育评价机制，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、生评、家长评相结合。

（2）拓宽育人途径，充分发挥“四导”育人作用。树立全员育人意识，自觉地承担起育人责任，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展；重视指导学生开展自我教育，充分发挥导师“四导育人”的作用和学生团队组织的作用；坚持以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹教育学生。狠抓学校德育工作队伍建设，努力建设一支工作态度认真、工作精益求精、能出精品成果的德育工作队伍。

（3）建设“博雅”课程，构建学校德育课程体系。根据计划、要求继续组织开展各项特色德育活动，使之成为学生全面发展的有力保障；编写一本疫情期间的德育课程教材；以每周入选公众号的学生作品为依据，评选抗“疫”主题德育课程中的优秀个人和优秀班级。

（4）提高班级管理水平，发挥班级管理育人成效。通过不同渠道提高班主任管理水平，使班级管理更加规范化、精细化、人本化。充分发挥班级德育主阵地作用，因地制宜地组织开展适合学生身心特点的主题班会以及劳动、文艺、体育、社会实践等活动，借此营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风。

3.分阶段目标

（1）第一阶段（2020.08——2021.07）建立并逐步完善学生积分制考核，探索一套具有六中特色的学生行为规范养成教育办法；继续全力推进“全员育人导师制”，通过育人经验交流、育人楷模评选、最美导师评选，形成一支素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康的德育工作队伍。

（2）第二阶段（2021.08——2022.07）加强德育队伍管理、培训、交流工作，创新德育课程，举办导师与学员间的特色德育活动，使之成为学校养成教育的突破口、德育亮点。积极探索创新德育教育，完善学生积分制考核方案，培养、发挥校学生会对学生积分制的管理作用；以积分制管理为抓手，规范学生的各项行为，培养学生自尊、自爱、自强、自律的优良品质，举办表彰活动。

（3）第三阶段（2022.08——2023.07）学生管理规范有序，学生品行优良，德育队伍干练、富有责任心；班级管理特色鲜明，形成一批富有时代气息的班级管理管理模式，形成科学完善的学生积分制管理制度；学校形成一套适合六中学生的德育课程体系，打造德育工作的新平台，为学生发展奠定坚实基础。

   （六）智慧校园建设

1.发展目标

建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，实现基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园，建设为淄博市智慧校园明星学校。以智慧校园建设为契机，建立科学、丰富的教育教学资源库，培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍，建立较为完善的教育信息化管理体系，保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。

2. 实施策略

（1）构建实用先进的网络教学平台。整合、丰富智慧教学资源，建立学校网上资源库、多媒体课件库、试卷库等，建立并完善师生互动的新型教学模式，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。

（2）建立高效规范的电子化管理平台。建立能够联通学校各个设备的智慧校园平台，构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理，实现管理的科学化、自动化、精细化，提高管理效率，降低管理成本。

（3）建立健全学校内部网站。不断扩充学校网站的容量，提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。建立班级主页，成立“网上名师工作室”，开展网络道德教育、法制教育、网络安全教育等。

（4）定期组织开展信息技能培训。教师能够熟练掌握触动一体机、微课制作、视频剪辑等信息技能。积极参加省内外的信息化交流活动，学习和借鉴其他学校的信息化方面的成功经验，结合学校实际进行改进。

（5）积极开展一对一教学，开展相关课题研究。定期开展信息技术与学科融合研究课竞赛活动。积极承担或开发教研课题，做好课题申报和开展实施工作。

（6）完善教师信息化培训、考核制度。建立一套信息化工作的考评机制，督促老师们积极参加信息化方面的工作。学校在打造智慧校园工作中，建设为淄博市智慧校园明星学校。

3.分阶段目标

（1）第一阶段（2020.08——2021.07）构建智慧校园环境，建立一个综合性的智慧校园平台，能够将学校校务办公、教育教学、后勤服务以及监控广播等融合在一起。教师和学生信息化素养普遍提升，所有教师对教室触控式一体机均能熟练使用，学生能够熟练配合老师进行信息化教学，熟练进行网络直播课学习。

（2）第二阶段（2021.08——2022.07）智慧校园环境日趋完善，能够满足全校师生正常的教育教学工作；教师积极探索一对一终端教学；积极组织教师参加县级及以上信息化方面的公开课；教师信息化素养提升明显，师生能够在县级以上信息化评比中，获奖率位列同类学校前列。

（3）第三阶段（2022.08——2023.07）学校在智慧校园建设方面取得突出成绩，信息化与教学能够进行融合创新，教师和学生的信息化素养能够对教学和学习提供很大帮助；学校建立信息化考评机制，形成一套完善的学校信息化工作模式。

（七）文化建设

1.发展目标

着眼于学校文化氛围对全校师生的熏陶和感染，合力打造以“博雅”为核心的校园文化体系，形成科学高效、民主决策的制度文化，优秀实用的物质文化，健康阳光的精神文化等。努力使“博雅教育”办学理念从制度建设层面逐渐过渡到校园文化层面，从学校对广大师生员工的一个短期目标要求，内化为广大师生员工的行为自觉，从学校内部的行为自觉扩展为广大家长、教育界同仁的社会认同。“博雅教育”在全县乃至全市具有一定的社会影响力。

 2.实施策略

（1）建立健全学校制度。出台《高青县第六中学教职工综合考核方案》、《高青县第六中学三年发展规划》、《高青县第六中学学生积分制考核方案》等规章制度。组织师生学习、落实相关规章制度，及时吸取修改意见，逐步完善各项规章制度。将各类规章制度（教师管理、学生管理、党支部管理、后勤管理）汇编成册。

（2）美容美化校园环境，推进绿色学校建设。进行补种绿植，绿化美化校园环境；推进校园物质文化建设，打造主题式文化长廊、科技长廊，完善教室、办公室、功能室、走廊的育人功能；推进校园绿化美化工程，打造出具有特色的校园小品、景观。

（3）深入打造精神文化。以“以人为本，和谐发展”的管理思想为统领，以“博雅教育”理念为核心，以健全学校管理制度和强化教师队伍建设为保障，积极创建“博学笃志 雅行报国之红烛党建品牌”、“博容共进 雅量高远之三友教学品牌”、“博纳万物 雅正立范之全员导师品牌”、“博以育人 雅以至美之博雅德育品牌”、“博观约取 雅蕴合美之教师培养品牌”、“博赢未来 雅人深致之智慧教育品牌”的六大博雅教育品牌。

（4）整体提升师生精神面貌与综合素养。创造条件培养师生良好的精神面貌，让教师在专业成长中获得成就感、幸福感；给学生搭建平台、拓展舞台，让学生在课程中发展、在社团中成长，培养学生从内到外的高贵气质。

（5）树立高标准、高定位的学校地域品牌形象。以打造高标准、高定位的品牌学校为行动目标，要靠优质的服务营造办“不一样的教育”的办学氛围，逐渐通过高质量的教学效果、高标准的学校管理、高定位的服务品质，让高青六中成为当地的热点学校、信得过的品牌。

3.分阶段目标

（1）第一阶段（2020.08——2021.07）出台各项规章制度，健全完善学校管理体制；充分利用现有物质文化，推进新的物质文化建设；开展校风、教风、学风建设，积极组织丰富多彩的校园文化活动；积极推进“博雅教育”品牌创建，促进师生多样地、生动地发展。

（2）第二阶段（2021.08——2022.07）全面落实并完善各项规章制度；对物质文化进行系统地分区、分类，打造主题式文化长廊、科技长廊；进一步夯实“博雅”理念，分层级初步构建“五大博雅课程体系”的创设与研发工作。动员全校师生集思广益，创作校歌，确定校树、校花，体现学校特点和教育理念；进一步搞好校园绿化、美化，做到点面结合，打造出具有特色的文化基地，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所，将学校打造成绿色学校。

（3）第三阶段（2022.08——2023.07）将相关制度汇编成册，理顺层次、规范程序，形成依法办学、民主管理的运行机制；将博雅教育由“多彩溢乐”的活动形式转化为师生“主动发展”的内在动力，形成完整的适合各年级学生发展的“博雅”文化育人体系。

（八）后勤保障

1.发展目标

树立“热情、高效、细致、周到”的服务理念，构建一支成熟、高效的服务型后勤保障队伍。以遇问题立刻想办法解决的工作态度，建立健全规范、高效的后勤服务体制，打造一流的后勤服务团队，为师生提供安全、智能、舒适、美丽的校园环境。

2.实施策略

（1）加强后勤队伍建设，强化服务育人意识。努力提高后勤服务人员的思想素质和业务素质，强化服务意识和育人意识。以后勤例会为契机，加强业务知识和政治理论的学习，鼓励后勤人员积极参加各类上级组织的学习培训，把后勤队伍打造成一支招之即来，来之能战，战之能胜的保障队伍。

（2）严格财务管理，打造节约型校园。本着“量入为出，统一管理，节约开支，精打细算”的原则，坚持各项财务管理制度，严格执行财务审批手续，保证资金合理有效地使用；坚持各种物品的采购程序，做到物廉价美，杜绝浪费，当好领导的助手，当好学校的管家

（3）坚持安全第一，做好安全防范工作。坚决贯彻落实上级有关安全防范工作的精神，坚持“安全第一 预防为主”的方针，加大宣传力度，提高师生安全意识，将安全管理的各项措施及设备设施落到实处。进一步完善责任追究制度，加大安全检查力度，对重点处室、重点区域进行重点监管。遇到安全突发事故，严格按照安全预案管理执行。继续加强门卫管理，充分利用技防技术，履行来访登记、定时落锁制度，继续加强夜间安全巡逻制度，确保师生工作、学习环境的安全。

（4）科学进行食堂建设和管理，确保饮食安全。科学建好学校食堂，为全校师生营造一个舒适的午餐环境；建立食堂监管制度，确保食堂工作人员身体健康，确保食堂的食品卫生安全，让师生能在食堂吃上安全、卫生、可口、营养的饭菜。落实饮水供应的保障制度，特别是学生饮水既要安全又要保证水鲜、量足。

四、保障措施

1.组织保障。

成立实施发展规划领导小组。

组长：孙 平

副组长：谷继艳 张伟兵

成员：张新波、王海龙、邵婷婷、孙朝阳、郭光明、蔡晨

以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责，组织相关部门对规划中如课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干教师的培养等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。

2.思想保障。通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由科室制定出工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。

3.环境与物质保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，力争得到上级财力的大力支持，取得各界的支持及参与，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。

站在崭新的高青第六中学校园内，就像站在大幕即将开启的舞台上，美好前景，令人向往。畅想未来的同时，我们还应始终保持谦逊的心态、饱满的热情迎接每一天的挑战，让成长中的高青第六中学踏实走好每一步！