高青县第六中学2025—2026学年教学计划

上学年，我校2025届毕业生418人顺利毕业，在籍学生被一中录取245人，录取率列同类学校前列；初三结业学科保持明显优势，历史、信息、地理三学科均取得全县第一和第二的好成绩，总体过关率居全县前列。初一、初二基础年级期末评价性测试成绩均取得全县第二，学校教育教学质量稳步提升。本学期，教师队伍稳中增强，学生质量稳步提升。教务处紧扣学校总体工作思路，制定本学期工作计划。

一、指导思想

以提升教育教学质量为核心，聚焦“提质增效”，深化课堂教学改革，优化教学管理，培养学生核心素养与良好学习习惯，全面落实立德树人根本任务。

二、核心目标

教务处本学期争取在教学质量提升、课堂形态转变、学生学习素养发展、体质健康提升、分层教学突破等五个方面有较大突破和发展。

1.教学质量提升：通过学案导学改革、集体备课优化、分层教学深化，显著提升课堂教学效率与学生学业水平。

2.课堂形态转变：实现“三步六环”学案导学模式全校常态化应用，有效转变“满堂灌”现象，提升学生自主学习与合作探究能力。

3.学生素养发展：全面落实学生阅读规划与“五个一”学习习惯培养，依据《全面培育学生阅读素养的指导意见》显著提升学生阅读素养、书写水平及综合学习能力。

4.分层教学突破：充分利用课后服务时间在初三、初四（ABC三层）及初一、初二（AB两层）取得分层教学实验的阶段性成果，形成可推广经验。

5.体质健康提升：学生体质测试优良率达到 53% 以上，近视率降低 1.5 个百分点，确保学生体质健康达标。

三、 重点工作与具体措施

一、细化标准，向教学常规要质量

教务处以落实教学常规为中心，用常规保课堂，向课堂要质量，全面提升教育教学质量。

1.本学期全校推行 “三案合一”电子化学案，习案实施分层设计，教师须提前上传或下发学案，课堂有效使用导案，课上或课后及时处理习案，此为课堂评价重要指标。一是开学前，组织专题培训会和动员会，让老师们明确标准。二是与各级部联合坚持每周学案和教案常规检查制度，由级部在常规的数量、质量上把好关，做好检查记录，每周一反馈，教务处每月一汇总，计入工作量。三是本学期教务处坚持每月组织一次常规检查，并评选月度各学科“优秀学案”和“优秀导案”，形成反馈清单，进一步发挥榜样引领作用，对优秀的常规个人和备课组进行表彰，每月将结果量化到教学常规考核中。

2.加强作业管理与监督。根据上级“五项管理”的要求，对标规范办学行为检查细则，对《高青县第六中学作业布置与批改规定》进一步修订完善，下发给教研组进行解读，并严格按照规定的要求进行督促落实。一是对常规作业严格落实数量和批改质量，做到全批全改；二是进一步在作业布置的形式和内容的创新性上下功夫，真正发挥分层作业的作用；三是组织一次学生作业展评活动，让展评成为促进师生交流的良好平台。

3.严格执行课程计划。指导各级部按照国家课程计划和《高青县第六中学义务教育课程实施》开齐、开足、上好各类课程，合理安排课程表，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行问卷调查、随机抽查等方式督查。九年级实行上下午大课间锻炼制度，保证体育运动的正常开展、提高体育中考成绩。

二、教师为本，向队伍发展要内涵

1.深化“学案导学”，推进“三步六环”课堂改革。落实“三步六环”模式，引导教师聚焦学生自主学习等环节，改变“满堂灌”现象。一是教务处联合各级部加强常态巡课，关注学案使用等情况，及时反馈整改，以技术与机制驱动课堂转型。二是以活动驱动课堂转型。9月及时总结巡课中课改问题，10月利用博雅大讲堂组织一次课改示范课，引导教师发现、反思自己课堂问题。三是协调、配合教科室组织教师课改立标课、达标课等活动。

2.优化集体备课，修订相关制度，明确“个人初备→中心发言→集体研讨→形成共案→个性化修改→反思优化”六步流程及时间要求，突出学案研究核心地位，每次集体备课至少50%时间用于研讨学案设计。一是本学期开学前进行专题培训，明确标准。二是教务处联合教研组长、骨干教师定期检查，结果纳入考核。三是学科教研日活动的“规定动作”常抓不懈，教务处人员和每天值班领导挂包到学科组，参与听评课及集体备课活动，做好集备人员的考勤。四是10月和12月组织2次全校性“优秀集体备课现场展示观摩活动”。五是以备课组或教研组为单位坚持做好主题式教研，微专题研究，制定一学期的教研主题列入学期计划。

3.以课后服务为依托，深化分层教学实验，落实因材施教。一是总结上学期课后服务的德与失，完善“初三初四三层、初一初二两层”动态分层框架，数英物化先行分层走班，其他学科班内分层。二是学生分层。依“学业+潜力+意愿” 评估，本学期重新安排课后服务名单，学期中根据情况进行动态调整，学案、提问等全链条分层设计。三是统筹走班教室等资源，核心组双周研讨，期末形成实验报告，以科学分层让学生各得其所。创新课后服务，开设多样课程满足学生需求。​

4.深化阅读与习惯工程，厚植学生人文素养。教务处联合语文组制定学期《阅读推进计划》，必读和选读书目进课表，二是设固定 “阅读课”“晨诵午读”，班级图书角月更新，三是联合语文组常态开展分享会、阅读明星等活动，四是学案嵌入阅读任务，每天 10 分钟练字纳入“五个一”学习好习惯。五是建立自评、互评、师评、家长评四级评价机制，联合工会每月表彰月度“学习习惯标兵”。六是提升书写水平，落实练字要求，举办书法比赛和优秀作业展览，将书写纳入作业评价标准，全面促进学生素养发展。​

5.做好初四毕业班协调、督促等工作。一是成立毕业班教学专班，定期开展教学诊断，定期参与备课、听课、研讨等教学活动，帮助毕业班教师解决问题。每月及时和火箭班的老师沟通，召开座谈会，保障火箭班招生人数。二是组织初四教师做好送交经验传承，全面进行中考研究与备考。结合每个月的毕业年级工作调度，让优秀教师做好经验传承。结合各级培训活动及各学科组对近几年中考题的研究结果，开展中考题解题比赛、双向细目表分析等活动，促进中考题目研究与备考。三是指导初四教师注重设计差异化教学内容和学案，四是定期组织教学调度会，本学期组织1-2 次跨学科现场观摩，五是教务处联合骨干“双随机”检查初四老师课堂情况，结果纳入考核，夯实课堂质量。

三、课程引领，促进学生核心素养提升

一是结合学校搭建的“博雅”课程体系，总结上学期基础年级的走班选课制的得与失，进一步开发具有我校特色的校本课程，并积极鼓励每位教师都参与到课程建设中去。二是做好研学课程和社会实践课程。

四、艺体助力，拓宽学生综合素养发展途径

1.规范艺体教学常规工作。对照“五项管理”要求，在开齐开足课程的要求下，全力保证艺体科目课时量，严格落实学科教学常规检查工作，确保所开科目全部做到规范教学，保证教学质量。严格按照上级要求做好学生体质测评工作，及时整理上传、公示成绩。

2.深化体质提升工程，夯实学生健康根基。一是实施 “一天一节体育课、一天两次大课间、一人一档健康卡”制度，体育课推行三模块融合教学，每节课不少于 15 分钟体能练习；二是大课间实行 “体能操+跑操+自选项目”模式，确保学生日均中高强度运动≥60 分钟。依托 “学生健康大数据平台”，每学期两次抽测，数据推送相关人员，生成运动处方，对特殊学生 “一生一案” 干预，四方联动跟踪评估。三是定期举办体育活动，确保人人有项目，配齐设备，开展应急演练。保障课程活动，推行“必修+选修”体育课，设大课间和 “微运动”，举办赛事实现 “周周有比赛”。五是分层训练干预，依数据分组训练，建立监测考核机制，将体质相关指标纳入考核。

3. 做好特长生的选拔和培养工作。结合学生申请，音体美特长生优先选拔。教务处、初四级部和艺体组配合，解读特长生招生和培养标准，结合我校实际，调整相关政策，做好特长生的选拔和培养工作。成立相关体育项目的校队，制定管理标准加强日常管理，同时做好各项比赛的训练工作。

4.重视功能用房的使用和管理。进一步明确功能用房的负责人和使用规范，明确责任到人，将管理制度落实到管理人，定期对使用记录和设备维护情况进行检查。重点加强室内文化建设，落实生物实验教学常规化，积极开展实验说课等教学活动。推进地理和历史功能用房的使用，提高利用率，逐步开展特色活动和课程，促进学生综合能力的提高。配合做好功能用房的使用和优质均衡化验收准备工作。

五、开学前主要工作

1.教材与物资准备：15 号与新华书店对接，接收师生教材；28 号前下发教师教材、备课本、听课本等；31 号下发学生用书，及时汇总调整。

2.新生安排：15 号电话通知初一新生；16 号整理印刷新生报道所需材料，22 号前完成迎新准备，23 号新生报道；25 号前完成初一新生分班考试准备，26号考试、阅卷、分班、公布分班结果。初四28号组织初四学生分班。

3.教学准备：20号安排任课教师，指导级部安排课程表；28-29 日组织教师参加县集体备课；31 号检查教师备课情况（全册、单元、课时）。