高青县第六中学2024—2025学年度劳动教育开展情况

       为深入贯彻国家教育部、省市县等有关加强新时代中小学劳动教育的相关文件精神，切实推进高青县第六中学劳动教育高水平实施，更好打造具有学校特色的劳动教育工作格局，积极探索劳动教育新模式，致力于培养学生的劳动素养，全面推进劳动教育工作，取得了显著成效。

一、结合县域特色，构建劳动教育课程体系

（一）分层分类，精准设置课程

        学校依据不同学段学生的身心发展规律，精心构建劳动教育课程体系。以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，组织开展“六个一”活动——一次劳动主题教育活动、一次家务劳动主题活动、一校园劳动活动、一次校外集体劳动、一次技能比拼活动、一次劳动成果展示活动。各级部要围绕主题，持续开展重点突出、内容丰富、形式多样、切实可行的劳动教育周宣传和实践活动，大力弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，提升劳动教育水平和质量，掀起开展劳动教育的热潮。

（二）深挖本土资源，开发特色校本教材

        为使劳动教育更具地方特色与吸引力，学校组织骨干教师，深入挖掘高青县深厚的历史文化底蕴和国家非物质文化遗产，打造一系列校本劳动教育课程。

二、创新实践形式，拓宽劳动教育阵地

（一）校内劳动实践，形式多样

       打造特色校园劳动基地：学校积极利用校内闲置土地，开辟了“勤雅园和百禾园”劳动实践基地。学生以班级为单位认领种植区域，全程参与农作物种植。从春日里翻耕土地、播下希望的种子，到夏日中浇水施肥、精心呵护作物生长，再到秋日里收获满满的果实，学生们亲身体验了劳动的艰辛与收获的喜悦。

2024年9月淄博市教育局和大众新闻刊登了《“玉“ 见劳动，好事“花”生》为题的高青县第六中学劳动实践活动。

（二）校外劳动实践，多元拓展。

       深化校地合作，共建实践基地：学校积极与当地农业合作社、农场、企业建立长期合作关系。本学年，组织周村古城研学活动1场，学生体验了扎染、纺织、蚕茧画等项目。

（三）开展劳动主题教育活动。

       通过组织主题班会、道德与法治课堂、国旗下演讲、邀请劳动模范作报告等形式，让学生认识劳动，进一步加深学生对劳动的正确认识与理解，继承与弘扬劳动精神，一起唱响劳动主旋律。

（四）开展家庭劳动实践活动。

        积极开展家校共育工程，通过“卫生清洁”“整理归纳”“志愿服务”“种植养殖”“手工工艺”“烹饪营养”等形式，一起与父母共筑温馨之家，弘扬勤劳传统美德。

（五）开展劳动技能比拼活动。

        积极开展校园劳动技能大比拼活动，通过整理旅行箱、柳编小花篮、折针线包等，通过积极开展“农作物种植”劳动周让学生掌握劳动技能，比拼劳动成果，使劳动潜移默化地在学生心里扎根。

（六）学校积极探索劳动教育评价模式。

        学校积极探索劳动教育评价模式，评价分为对教师的评价和学生的评价两部分，制定了《高青县第六中学 劳动评价实施细则》。对教师的评价主要采取定期检查、随时抽查班级劳动效果以及听评课的方式，评价结果纳入绩效考核。对学生的评价采取过程性评价与终结性评价相结合的形式，从课堂表现、校内日常劳动、家庭日常劳动、社会实践等多维度对学生进行劳动评价，正确引导，树立责任担当，培养正确的劳动价值观念。