高青县高城学区中心小学2025-2028年教学工作专项发展规划

一、总体目标

建立一支学历达标、为人师表、爱岗敬业、平等宽容、一专多能、素质良好的教师梯队，提升教学质量，培养学生全面发展。鼓励教师积极参与各级学科教学大赛，借助名师资源带动教师成长，实现由经验型教师向研究型、专家型教师的转变，创建拥有名师、名学科的品牌学校。

二、具体任务

（一）教师发展

1.师德与素养提升：三年内，使教师队伍具备高尚师德和良好心理素质，拥有现代教育思想和理念，掌握教科研前沿成果和现代教育技术，创造性地开展教学工作，并不断完善自我。

2.骨干教师培养：三年内培养10名校级骨干，5名县级学科带头人，3名市级以上骨干教师或教学能手和学科带头人（含以前获得者）。

（二）学生培养

1.学习习惯与品质：培养学生良好的学习习惯和个性品质，提升学生的学习能力和综合素质。

2.全面发展：通过丰富的课程和活动，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

（三）学校建设

创建拥有名师、名学科的品牌学校，提升学校的知名度和影响力。

三、工作举措

（一）教师培训与发展

1.读书活动：开展丰富多彩的读书活动，鼓励教师自主研读教育教学报刊文章或专著，提高教师的阅读品位与文学素养，进而提升教学能力水平。

2.教育科研：鼓励教师积极参加教育教学科研，采用“走出去，请进来”的方式，让教师在参与课题研究过程中，将教学实践经验与理论融合，形成创新的教学能力。

3.教研与研修：通过教研活动、校本培训、网络研修等，开展有效的教学设计与教学策略研究，新教材新教法的应用与评价，提高教师的探索与实践能力。组织各种类型的公开课、示范课、研究课、展示课、评优课活动，促使教师养成教学反思的习惯，提高课堂教学效率。

4.年轻教师培养：重视年轻教师培养，采取日常课堂研讨、结对、骨干携进等形式，给年轻教师压担子、搭台子、铺路子，为学校培养一批县级以上骨干教师，形成可持续发展的教师梯队1。

5.基本功训练：加强教师基本功训练，在教学实践中加强钢笔字和粉笔字的练习，做学生学习的榜样。

（二）教学管理

1.常规管理：建立“三查三评”常规管理制度，查备课推行主题单元整体备课，落实二次备课痕迹检查；查课堂采用推门听课+主题观课相结合方式；查作业实施基础作业+弹性作业分层模式，检查教师是否全批全改。

2.质量监控：构建螺旋式质量监控体系，周检测每周进行学科知识过关清单，保障教学质量稳步提升。

（三）课程建设

1.国家课程落实：严格执行国家课程方案，开足开齐课程，上好各类课程，努力提高课程实施水平。

2.校本课程开发：做好校本课程的开设与优化工作，针对现有校本课程进行适当调整，成立检查人员队伍，加强校本授课质量监控，健全过程量化、结果展示工作，重点打造符合学校特色特长的项目，形成优势社团群体。

（四）教育科研

课题研究：深耕课题研究，如编制《乡村学生学习习惯与品质养成指南》，设置基础规范、特色发展、个性成长三级目标，配套开发《习惯与品质养成行动手册》，建立四维评价体系；建设习惯与品质养成资源库，编制典型案例集，构建观察量表，建立红黄蓝预警机制；创建主题月活动，实施每月一主题专项提升计划，每学期末举办成果展演。

四、落实时间

（一）2025---2026年

1.规划制定：教师结合教学实际，制定个人发展规划。

2.读书工程：实施教师读书工程，开展读书活动，提高教师的理论和业务水平。

3.基本功练习：进行教师钢笔字和粉笔字的练习、展示。

4.师徒结对：开展青蓝工程师徒结对活动，让青年教师过好常规关，提升课堂教学能力。

（二）2026---2027年

1.创新落实：在落实发展规划中创新工作方式方法。

2.理论学习与交流：加强教师专业理论学习，开展读书活动心得交流。

3.基本功提升：继续加强钢笔字和粉笔字练习，争取在相关活动中获奖。

4.青年教师成长：使青年教师课堂教学能力优良，争当教研先进。

（三）2027---2028年

1.深化理论与交流：在深化教师专业理论的基础上，开展读书沙龙、论坛活动。

2.基本功成果：让更多教师能写一手好字，在更高层次活动中获奖。

3.青年教师风格形成：使青年教师的教学初步形成个人风格，能独挡一面，成为课堂教学的新秀。