高青县高城学区中心小学2024-2027年综合发展规划执行、完成情况

2024-2027年是学校深化教育改革、提升办学品质、实现内涵发展的关键三年，学校严格对照《高青县高城学区中心小学2024-2027年综合发展规划》目标任务，立足办学实际，聚焦立德树人根本任务，以党建为引领、以质量为核心、以特色为抓手、以安全为保障，扎实推进各项工作落地见效，阶段性目标圆满完成，学校整体办学水平持续提升，现将规划执行、完成情况汇报如下：

一、党建引领工作：筑牢思想根基，强化政治保障

（一）执行情况

始终坚持党建统领学校发展全局，严格落实全面从严治党主体责任，健全完善党支部工作机制，深入推进党风廉政建设，规范开展“三会一课”、主题党日、组织生活会等党内政治生活，强化党员教师党性教育与师德师风建设；全面落实党务、校务公开制度，严格执行“三重一大”决策制度，保障教职工民主监督、民主管理权利；注重在骨干教师、青年教师中发展党员，优化党员队伍结构，打造党员先锋岗，发挥党员教师在教育教学、教研教改、班级管理中的示范带头作用。

（二）完成情况

党支部规范化建设全面达标，党内政治生活常态化、规范化开展，每年开展党员专题学习、主题党日活动20余次，党员教师先锋模范作用充分彰显；党风廉政建设责任制全面落实，全体教职工廉洁从教意识显著增强，无违规违纪行为；党务校务公开透明，民主管理机制健全，教职工参与学校管理的积极性全面提升；党员队伍持续优化，骨干教师入党积极分子培养工作有序推进，党建与教育教学工作深度融合，为学校发展提供了坚强的政治保障和组织保障。

二、教育教学工作：聚焦质量提升，深化素质教育

（一）教学常规管理

严格执行国家课程方案，开齐开足各类课程，规范教学流程，细化备课、上课、作业批改、辅导、评价等各环节管理，建立常态化教学常规检查机制，定期开展教学督查与整改，推动教学管理精细化、规范化。全面落实“双减”政策，严控学生作业总量和在校时间，优化作业设计，提升作业有效性，切实减轻学生课业负担；规范考试管理，完善多元评价体系，关注学生全面发展。

（二）教学质量提升

以课堂教学改革为核心，深入推进高效课堂建设，开展课堂教学研讨、优质课评比、教学观摩等活动，推动教师优化教学方法、提升课堂效率；加强校本教研和集体备课，聚焦教学重难点开展课题研究，破解教学难题；关注学生个体差异，落实分层教学、培优补差工作，精准帮扶学困生，全面提升学生学业水平。经过三年努力，学校教学质量稳步提升，学科及格率、优秀率持续提高，在县级教学质量监测中成绩稳居学区前列，荣获县级“教学工作突出单位”。

（三）素质教育实施

坚持五育并举，全面推进德育、智育、体育、美育、劳动教育融合发展。以《小学生守则》和行为规范为抓手，狠抓学生养成教育，通过主题班会、国旗下讲话、节日主题活动、文明班级评比等形式，培养学生良好行为习惯和道德品质；开齐开足体艺课程，开展阳光体育活动、校园艺术节、体育竞赛等活动，保障学生每天体育锻炼一小时，提升学生身体素质和艺术素养；开设劳动教育课程，依托校园实践基地、家务劳动、社会实践等载体，培养学生劳动意识和劳动能力，促进学生全面发展、健康成长。

三、师资队伍建设：夯实育人根基，提升专业素养

（一）师德师风建设

把师德师风作为教师评价第一标准，常态化开展师德专题学习、师德宣誓、师德标兵评选等活动，强化教师职业素养和职业道德教育，引导教师践行教书育人使命，争做“四有”好老师；健全师德考核机制，将师德表现与职称评聘、评优评先挂钩，营造崇德向善、爱岗敬业的育人氛围。

（二）教师专业成长

构建分层培养体系，加大青年教师、骨干教师培养力度，开展校本培训、外出学习、名师引领、师徒结对等活动，搭建教师专业发展平台；鼓励教师参与课题研究、论文撰写、教学竞赛、一师一优课等教研活动，提升教师教研能力和教学水平；落实教师继续教育制度，保障教师每年完成规定学时培训，推动教师更新教育理念、提升专业技能。三年来，多名教师获评县级优秀教师、优秀班主任、教学能手，在县级以上教学竞赛、论文评比中斩获佳绩，教师队伍专业素养显著提升。

（三）班主任队伍建设

定期召开班主任工作例会、经验交流会，开展班主任专题培训，提升班主任班级管理、学生教育、家校沟通能力；完善班主任考核奖惩机制，优化班级量化管理细则，激发班主任工作积极性和主动性，打造一支责任心强、业务精湛、乐于奉献的班主任队伍，班级管理水平和育人成效持续提升。

四、德育与校园文化工作：涵养优良校风，厚植育人氛围

（一）德育工作落实

健全“学校、家庭、社会”三位一体德育网络，完善德育工作体系，细化德育目标和内容，将德育融入教育教学全过程；加强少先队组织建设，做好大队委换届、少先队员培养工作，发挥少先队育人功能；开展爱国主义、文明礼仪、法治安全、心理健康等系列主题教育活动，强化学生思想道德教育；配备兼职心理健康教师，建立学生心理健康档案，开展心理健康课程和心理咨询服务，呵护学生心理健康。

（二）校园文化建设

优化校园环境布局，修缮校园文化景观，打造主题文化长廊、班级文化阵地，营造浓厚的文化育人氛围；提升校园绿化水平，美化校园环境，校园绿化率达标；开展丰富多彩的校园文化活动，丰富师生校园生活，凝练优良校风、教风、学风，增强校园文化凝聚力和感染力，打造文明、和谐、向上的校园环境。

五、办学条件与后勤保障：优化硬件设施，提升服务水平

（一）硬件设施升级

积极争取资金支持，推进校园基础设施升级改造，完善教学配套设施；升级智慧校园、“新班班通”设备，提升教育信息化水平；修缮篮球场、操场等体育场地，优化功能用房布局，配齐配足教学仪器、图书资料、体艺器材等教学资源，办学条件持续改善，满足教育教学和学生全面发展需求。

（二）后勤服务保障

健全后勤管理制度，强化后勤人员服务意识，提升后勤服务精细化水平；严格落实财务管理制度，规范经费收支，加强校产管理，杜绝资源浪费；强化校园餐厅管理，严把食品安全关，优化餐饮服务，保障师生饮食健康；做好校园绿化、保洁、维修等工作，为师生营造安全、舒适、便捷的校园环境。

六、安全法治工作：筑牢安全防线，守护校园平安

（一）安全责任落实

牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”理念，全面落实安全工作“一岗双责”，健全安全管理组织机构，完善安全管理制度和应急预案，建立“日周月”隐患排查整改机制，常态化开展校园安全隐患排查整治，层层压实安全责任。

（二）安全教育与演练

开齐开足安全教育课程，依托安全教育平台，深化“1530”安全警示教育，通过主题班会、专题讲座、宣传栏等形式，开展防溺水、交通安全、消防安全、食品安全、校园欺凌防治等安全教育；定期开展应急疏散演练、消防演练等活动，提升师生安全防范意识和自救互救能力。

（三）校园安全管理

加强校园门禁管理、学生考勤管理、课间活动管理，落实校园值班值守制度，全方位保障学生在校安全；加强法治教育，邀请法治副校长入校开展法治讲座，增强学生法治观念，预防校园违法犯罪行为。三年来，校园无重大安全事故发生，平安校园建设成效显著。

七、家校社协同工作：凝聚育人合力，优化育人环境

健全家校沟通机制，办好家长学校，定期召开家长会、开展家访活动，搭建家校沟通桥梁；通过家长开放日、家校微信群、线上线下讲座等形式，向家长普及科学育人理念和教育方法，引导家长积极参与学校管理和学生教育；加强与社区、相关部门的协作联动，整合社会教育资源，拓展育人途径，形成家校社协同育人的强大合力，营造良好的教育生态。

八、存在的问题与不足

在规划执行过程中，学校各项工作取得了阶段性成效，但仍存在一些不足：一是教育信息化与课堂教学深度融合不够，教师信息化教学应用能力有待进一步提升；二是特色办学品牌不够突出，校本课程开发和特色活动打造需持续深化；三是部分教师教研创新能力不足，高层次教研成果和骨干教师数量有待增加；四是家校社协同育人的精准度和实效性仍需加强。

九、后续工作打算

针对存在的问题，学校将以此次规划执行总结为契机，立足学校发展实际，持续优化工作举措：一是深化教育教学改革，推动信息化技术与教育教学深度融合，全面提升课堂教学质量；二是着力打造办学特色，丰富校本课程体系，培育校园特色品牌，提升办学辨识度；三是强化教师队伍精准培养，加大教研教改力度，培育更多骨干教师、名师，提升队伍整体实力；四是完善家校社协同育人机制，提升协同育人实效，助力学生全面发展；五是持续优化办学条件，筑牢安全防线，推动学校各项工作高质量、可持续发展，努力办好人民满意的家门口优质教育。