高青县常家学区中心小学 2025-2026 学年教学研究活动

一、课堂教学

1.“以学为中心”示范课

每月开展 2 节“以学为中心”主题示范课，由各学科骨干教师执教，重点展示学生自主探究、合作学习等环节。课后组织 20 分钟研讨，围绕“学生参与度”“任务设计是否促学”展开反馈。

2.新课标解读与实践课

每学期分学科开展 1 次新课标解读+实践课，由教研组长牵头，结合具体课例解读新课标变化，并设计 1 节体现课标理念的实践课，全员听课并评议。

3.“费曼学习法”微课实践

鼓励教师在课堂中引入“费曼学习法”，即让学生通过讲解、复述、简化知识来深化理解。每学期每位教师至少录制 1 节 10 分钟微课，展示学生“当小老师”环节，并在教研组内分享效果。

二、学科教研

1.“学为中心”联合备课组

沿用跨学科联合备课组模式，每周备课中增设“学生活动设计”环节，重点讨论如何将费曼学习法融入教学，并共享简易操作模板。

2.月度主题研习会

每月围绕一个主题开展研习，如：“如何设计驱动性问题”“新课标下的评价方式转变”“费曼学习法在语文/数学课堂中的应用”，由一名教师主讲+案例分享，形成可操作的策略清单（1 页纸）。

三、课题与项目

1.校级微课题

本学年聚焦 “小老师”讲堂：费曼学习法在农村小学的实践研究” 和 “新课标背景下‘以学为中心’课堂观察量表开发” 两个微课题，鼓励教师以教学日志、学生讲解视频为成果载体，每学期集中交流 2 次。

四、课程建设

1.“我是小讲师”学科展示活动

每学期末举办“我是小讲师”主题活动，学生自愿报名，选择本学期一个知识点进行 5 分钟讲解（可配合板书、道具），展现费曼学习法的应用成果。

2.学科融合实践

语文：开展“我来当小作者”活动，学生编写简易知识绘本。

数学：结合生活问题，开展“数学小讲师”解题展示。

音体美：组织“艺术我来教”微课堂，学生介绍一项艺术技能或运动规则。