高青县教育和体育局
标题: 高青县常家学区中心小学2025-2026学年度体育工作自评结果
索引号: 11370322004432986Y/2026-5579403 文号:
发文日期: 2026-04-29 发布机构: 高青县教育和体育局

高青县常家学区中心小学2025-2026学年度体育工作自评结果

发布日期:2026-04-29
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学校体育是落实立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程,对于弘扬社会主义核心价值观,培养学生奋发向上、顽强拼搏的意志品质,实现以体育智、以体育心具有独特功能。我校严格遵照上级部门工作部署,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持 “健康第一” 的教育理念,推动学生文化学习与体育锻炼协调发展。现将一学年学校体育工作自评情况汇报如下:​
一、体育课
学校严格落实体育课程开设刚性要求,依据国家课程方案和课程标准,结合 10 个教学班的实际学情,科学制定教学计划,确保体育课开足开齐,开课率持续保持 100%。其中一至二年级每周设置 4 节体育课,侧重基础运动技能启蒙与体育兴趣培养;三至五年级每周安排 3 节体育课,强化专项运动技能训练与健康知识传授。教学中严格执行 “课前有预案、课中有互动、课后有反思、阶段有测评” 的闭环管理机制,推行 “健康知识 + 基本运动技能 + 专项运动技能” 的教学模式,同步融入中华传统体育项目元素,有效提升了体育教学的针对性和实效性。​
二、体育训练
学校构建了 “社团引领 + 普及参与” 的体育训练体系,现已成立足球、田径、篮球、跳绳踢毽、武术等多个特色体育社团,覆盖学生 300 余人。训练安排兼顾科学性与灵活性,充分利用课间操、课后服务时段及周末课余时间,制定分层分类训练方案:基础班侧重运动兴趣培养和体能提升,提高班聚焦专项技能打磨和竞技水平提升。同时建立教练员责任制,由专业体育教师担任指导教练,定期开展训练复盘与成果展示,形成 “日常训练有记录、阶段考核有标准、特长发展有路径” 的规范化训练机制,助力学生在体育锻炼中健全人格、锤炼意志。​
三、体育比赛
学校构建了 “校内普及 + 校外竞技” 的体育竞赛体系,着力打造 “人人爱运动、班班有特色” 的校园体育生态。上学期成功举办 “校长杯” 足球联赛、秋季体质健康达标运动会,其中达标运动会设置短跑、跳远、跳绳等基础项目,参与率达 100%;下学期精心组织春季田径运动会、班级篮球联赛、跳绳踢毽团体赛等特色活动,创新增设 “迎面接力”“集体拔河” 等团体项目,强化学生协作意识。在对外竞技方面,我校体育代表队屡创佳绩:足球队在 2024 年县级足球联赛中斩获男子组第三名、女子组第三名的优异成绩;跳绳队在市级中小学跳绳锦标赛中荣获团体二等奖,充分展现了我校学生顽强拼搏的体育精神。​
四、体育教师
学校现有专职体育教师 3名,均具备体育教育专业背景和丰富教学经验,其中高级教师 1 名、一级教师 2 名,专业结构合理,完全满足学校体育教学与训练需求。学校高度重视体育教师专业发展,每年划拨专项经费支持教师参与各级各类培训,年内累计参加国家级、省级体育教学研讨会、专项技能培训班 8 人次;定期组织校内体育教研活动,开展集体备课、示范课展示、教学技能比武等活动 12 场,同时推行 “老带新” 师徒结对机制,促进青年教师快速成长。此外,鼓励教师将教育家精神与中华体育精神融入育人实践,引导教师在教学中厚植爱国情怀、涵养高尚师德。​
五、体育场地
学校建有标准化体育场地设施集群,包括 200 米环形塑胶田径场 1 个(内设天然草坪足球场)、标准七人制足球场 1 个、硬化篮球场 2 个、塑胶排球场 1 个、室内乒乓球场 1 个(配备乒乓球台 8 张),总运动场地面积达 5800 平方米,所有场地均通过专业检测,质量和面积完全符合国家相关标准。场地规划科学合理,实行分区管理、错时使用,通过 “课堂教学优先、社团训练跟进、课余活动补充” 的方式,最大化发挥场地使用效益。同时建立场地日常维护机制,安排专人负责清洁、检修,定期进行草坪养护、塑胶场地翻新,确保场地设施安全完好,为体育教学、训练竞赛和学生日常体育活动提供坚实保障。​
六、条件保障
学校体育设施器材配备实现 “全覆盖、高标准”,配齐率达 100%,涵盖田径、球类、体操、传统体育等各类器材,包括足球、篮球、排球等竞技类器材 300 余件,跳绳、毽子、呼啦圈等普及类器材 800 余套,完全满足全体学生体育活动需求。建立器材动态补充机制,每年根据教学需要、器材损耗情况及学生发展需求,足额拨付器材更新经费,及时补充更换消耗性器材,年内累计新增、更换体育器材 150 余件。此外,优化器材管理流程,实行 “分类存放、专人负责、登记领用、定期盘点” 制度,确保器材使用规范有序;针对体育特长生训练需求,配备专项训练器材和防护装备,为特长生专业发展提供精准保障,助力体教深度融合。