高青县木李学区中心小学2025-2026学年教学研究活动

一、教学改革

深入推进“以学生学习为中心”的课堂教学改革，落实“活动化·探究式”教学模式，依托大概念、大单元、大情境设计驱动性学习任务。各学科教研组长与备课组长需在前两周内制定符合学科特点的课堂基本范式，以全面提升学生的学科核心素养。

1.骨干教师示范课

自第三周起，各教研组每周安排两名骨干教师进行示范教学，组内教师须全员参与听课与评课，发挥示范引领作用，促进教学经验交流。

2.青年教师达标与竞赛

第七周起，各教研组组织三年内新入职教师开展达标课展示，并举办全校性青年教师人工智能课堂教学大赛，以赛促练，推动青年教师专业成长。

3.跨学科项目化学习

开发并实施跨学科项目化学习课程，整合多学科知识，构建以真实问题为导向的学习范式，提升学生综合应用与创新实践能力。

4.智慧课堂建设

加强校内“专递课堂”“名师课堂”与“名校网络课堂”的联动应用，推动优质教学资源共享，深化智慧教育平台在教学中的应用。

二、教研活动

1.备课组活动

每周分年级开展项目化学习及大单元集体备课，统一教学进度，优化教学设计，提升课堂效能。

2.教研组活动

开展学科教研日活动，内容包括新课标研读、项目化学习设计、人工智能教育模块培训及课例研讨；

实施“师徒结对”计划，加强对青年教师的培养；

每月组织一次全学科大教研，聚焦教学改革、备考策略等议题，形成教研合力。

三、课题研究

加强课题过程管理，推动校本课题与上级申报课题的规范开展，鼓励教师将研究成果转化为教学实践，提升科研与教学融合水平。

四、课程开发与展示

1.校本课程建设

开发并实施阅读课程、劳动教育课程及科技类特色课程，定期举办校园科技节，拓展学生综合素质。

2.学习成果展示

开展项目化学习成果展览，为学生提供展示平台，促进学习成果的交流与推广