高青县唐坊学区中心小学2025-2026学年教学计划执行、完成情况

一、安全工作

本学年，学校继续把安全工作放在首位，成立了以付海波校长为组长的安全工作领导小组，安全分工明确，责任到人，管理到位。

第一，健全完善了各项安全制度及应急预案，对校车驾驶员和照管人员定期进行培训，定期组织校车安全培训，培训覆盖率达100%。

第二，坚持每月一次开展校舍、体育器材、学校周边等方面的安全隐患排查，建立安全隐患台账，及时做好反馈和整改。层层签订安全责任书，严格落实一岗双责。

第三，结合升旗仪式、班队会、安全平台、家长群推送消息等方式，对学生进行防溺水、防雷电、交通、防火、防震等安全教育。

第四，每月进行一次安全演练。演练前召开专题会议部署，制定实施方案，演练后形成总结报告，师生安全意识和应急避险能力显著提升。

第五，安保人员和安保器材严格按照上级主管部门要求配备到位。灭火器等消防器材由专人负责，定期检查，按时换粉。定期对安保人员进行业务培训，进一步提高安保人员的业务素质和能力。督促安保人员严格落实会客引领制度和来客登记制度，操场向社会开放制度执行规范。

第六，严格按照“三防到位、责任明确，教育常态、演练系列，排查定期、整改及时，工作留痕、档案规范”的要求做好校园安全工作。扎实落实安全“六校长”工作机制，定期聘请“安全六校长”到校进行安全教育，开展安全专题讲座，确保了校园持续平安稳定，全年校园安全零事故。

二、党建工作

本学年，学校党支部严格按照上级党组织要求，扎实推进党建工作。

第一，开学初制定了唐坊学区中心小学党支部年度工作计划，并严格按照计划开展活动，组织集中学习和分散学习。

第二，严格落实“三会一课”、主题党日等制度。每月至少组织一次组织生活会和支部党员会、支委会，认真落实每月15日之前的党员固定活动日。会前做好计划，紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想以及“大学习、大讨论、大调研”等主题，精选学习材料，每次会议出席人数均达到规定人数。

第三，及时维护山东e-支部平台，完善支部信息、支部计划和支部日志等内容，及时上传本支部召开的各种党员会议材料及照片，实现了党建工作信息化、规范化管理。

三、教学工作

（一）教学常规抓管理

本学年，学校继续从备课、上课、作业、辅导、评价五个环节入手，切实改进教学常规工作，做到备课抓实效、课堂抓效率、作业抓规范、检测抓诚信、辅导抓提升，教育教学质量得到稳步提升。

第一，备课方面，继续实行“日签”制度。每天任课教师在教案上盖“日期章”，教务处不定期检查备课和二次备课情况，为课堂教学奠定了良好基础。全年备课检查覆盖率达100%，二次备课质量明显提高。

第二，上课方面，继续推进小组教学模式。通过理论学习和听评课实践相结合的方式开展研究，不断反思总结，优化小组教学课堂，教师小组教学能力普遍提升。

第三，深入实施听评课制度。通过优秀教师“示范课”、“人人一堂课”、学校领导“推门课”、教研共同体内“观摩课”等多种形式，加强听评课活动，有效推动了教师教学水平的提升。

第四，继续实行“月常规检查制度”。每月对教师的备课、听课和学生作业检查一次，并对优秀常规材料进行展评，培养学生良好的学习习惯，营造了良好的教育教学氛围。（二）教研活动抓实效

本学年，学校围绕学科专题，加强教研活动，创新教研活动形式，努力提高活动实效。

第一，构建了完善的教研团队，采取学科教研日“包干”制度，包干领导全程参与教研活动，提高了教研活动的实效性。

第二，加强跨校教研交流。积极参与学区教育共同体和教研共同体活动，全年组织教师参加共同体教研活动4次，承办校级交流活动1次，实现了资源共享、优势互补。

（三）教师队伍抓建设

第一，加强师德师风培训，增强教师爱岗敬业意识。本学年组织师德专题学习2次，开展师德承诺活动1次，师德师风整体良好。

第二，加强业务培训。积极组织教师外出学习，建立外出学习汇报制度，扩大受益人群范围。邀请县、镇级教研员及专家来校指导，邀请教研共同体内优秀教师来校上示范课，为教师提供了多样化的专业发展平台。

第三，继续实施“青蓝工程”。在组织校级“青蓝工程”师徒结对的同时，积极参与学区教育共同体组织的“青蓝工程”活动，加快了骨干教师和青年教师业务成长步伐。

第四，广泛征集教师意见，通过教代会、全体教职工大会进一步优化教师考核方案，努力营造制度共同制定、共同遵守和教师考核公正、公开、公平的和谐工作氛围。

（四）习惯培育抓养成

本学年，学校以自信、文明分别为学习习惯和生活习惯养成教育的总要求，继续推进分年级项目，依据清晰可见的目标，安排相应的课堂要求、活动展示和评价标准，整体推进学生良好习惯养成。

第一，狠抓学生书写不放松。把抓学生书写纳入教学检查内容，要求教师从各科作业书写抓起。利用常规检查和常规活动月的契机，组织开展作业展评活动，树楷模、促影响，学生书写水平明显提高。

第二，推进分年级习惯养成项目。一年级侧重课堂常规训练，二年级侧重整理习惯培养，三年级侧重预习习惯养成，四年级侧重倾听习惯提升，五年级侧重自主管理能力培养，各年级目标清晰、措施具体、成效明显。

四、德育工作

本学年，学校坚持把“立德树人”作为教育的根本任务，坚持“以人为本”的教育方针，加强学生习惯培育，扎实开展德育工作，促进学生全面发展。

（一）加强班主任队伍建设

第一，加强对班主任工作的管理和指导，打造素质高、能力强的班主任队伍。进一步完善班级管理考核细则，将班级管理纳入年终考核，提高了班主任工作的积极性。

第二，积极组织班主任参加教育共同体、教研共同体等培训学习。

（二）加强学生养成教育

第一，继续发挥红领巾监督岗的作用。通过“师生”组合检查组，实行日检查、周总结、月表彰。利用升旗仪式，每月一次颁发流动红旗，增强了学生集体荣誉感，有效推进了学生行为习惯的养成。

第二，将班级管理融入小组合作。把小组合作与星级评价密切结合，实行周统计、月汇总、期中和期末全校表彰制度，进一步培养了学生良好的学习习惯和行为习惯。

（三）扎实开展德育活动

第一，学校活动方面。每学期组织两次家长会，全年共召开家长会2次。根据时间节点，开展了春季运动会、秋季达标运动会、“庆六一”文艺汇演、足球联谊赛、少先队员入队仪式等大型活动5场。组织传统节日主题教育活动，包括春节、元宵节、清明节、劳动节、端午节、儿童节、中秋节、国庆节、重阳节、母亲节、父亲节、植树节等，通过主题队会、黑板报、绘画、征文比赛等形式开展活动，推进了学生的全面发展。

第二，劳动教育方面。学校开设劳动基地，把劳动纳入课程计划。组织学生到劳动基地实践，开展居家劳动实践活动，推动劳动教育课程实施，提升了学生整体素养。

第三，素质评价方面。学校为促进学生德智体美劳全面发展，构建了基于学生核心素养的综合评价体系。学期末印发综合素质评价表，通过学生自评、小组互评、教师评价、家长评价等方式，合理对学生进行综合素质评价，学生综合素质评价优良率提升。

第四，少年宫活动方面。继续开展少年宫活动，开设足球、合唱、器乐、绘画、书法、科技、习惯培养、经典诵读、跳绳、踢毽子等兴趣项目。每个兴趣组由辅导老师负责，每周三下午课外活动时间组织开展活动，全体学生参与，学生个性得到张扬，素质得以提高。

第五，课后服务方面。学校立足实际开展课后服务，充分利用现有场地、设施和师资，构建形式多样的课后服务课程。切实帮助家长解决了下午下班时间与接孩子时间冲突的实际困难，为学生健康成长提供了更好的服务。

第六，家校共育方面。学校通过全员育人导师制和全员大家访制度，对学生进行全员家访，重点关注建档立卡、单亲、家庭特殊等特殊学生群体。构建家长学校课程体系，完善校级、年级、班级三级家委会和家长学校实施方案，定期组织活动。每学期召开家长会，开展一次家长开放日活动，组织一次家长学校培训活动。同时，充分结合乡村少年宫活动项目，开设校本特色课程，实现校内师资、资源优势互补。构建了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成了教育合力。

第七，体卫艺工作方面。学校扎实推进体卫艺工作，积极组织学生查体，开展运动会，参加县市组织的各项比赛，学生体质健康水平稳步提升。坚持做好晨午检及相关教育活动，做到传染病防控常态化，有效进行了传染病防控工作。

五、学校特色工作

（一）小组教学

本学年，学校继续深入推进小组教学。开展了常规落实、文化建设、专题研讨、评选优质课、学生素养展示、教学论坛等系列活动，继续推进小组合作教学常态化，提升了广大教师的教育教学水平。

（二）校园足球

学校以2020年被评为“全国校园足球特色学校”为契机，本学年继续大力开展校园足球活动。组织开展了班级联赛、颠球绕杆校园吉尼斯、足球操展演、与芦湖学区中心小学的友谊联赛等丰富多彩的足球活动。大力发扬“刻苦训练，顽强拼搏”的足球精神，狠抓梯队建设和日常训练的系统性、科学性，积极争创竞技体育特色学校。本学年校足球队参加县级比赛获得较好成绩，校园足球氛围日益浓厚。

（三）校园文化

本学年，学校通过走廊文化、墙壁文化、教室文化、学校橱窗、校园网站等自媒体和多媒体手段，创建了富有特色的校园文化，营造了良好的育人环境。结合“星级评价”办学特色，完善了星光大道、班级星级墙等文化阵地建设，推进了学校教育教学质量的提升。校园文化建设的育人功能得到充分发挥，形成了“人人争星、班班创优”的良好氛围。