高青县唐坊学区中心小学 2024-2025学年第一学期教学计划

一、指导思想

认真学习上级部门文件精神，领会精神实质，依托学校发展目标，结合本校实际，一方面在常规管理方面坚持精细管理、有效管理、创新管理，另一方面加强教师队伍建设，聚焦课堂，积极创新教学研究，推进课程改革，引领教学质量稳步提升。

二、具体工作

（一）加强队伍建设

1.培训学习

（1）组织教师参加各类培训学习，要求参训教师回校后进行二次培训，提高教师的专业水平。

（2）通过集体培训与自我培训的形式完成继续教育培训课时，做到理论与实践相结合，在不断地实践学习过程中得到提高。

（3）抓住外出教研的机会，增长见识，提高教学水平。

（4）邀请外校教师来校进行课堂教学展示和讲座，让更多的教师从中受益。

2.校内竞赛

学校将组织各学科教师小组合作赛课（9月——10月），青年教师优质课评比（11月）切实提升教师的基本素质和教学水平。

3.骨干示范

从开学初第3周开始，安排带头人、教研组长、老骨干教师陆续上示范课，给青年教师树立榜样，切实发挥带头作用。

4、争优创先

结合县教研室精神，认真落实各项评优树先活动，争取有更多的人能当选。除此之外，结合严校要求及学校实际，开展校先进教研组和备课组的评选，宁缺毋滥，根据工作落实及活动开展的成效情况，拟评校先进教研组1-2个，校先进备课组2-3个真正促进学校的良性发展。

4、强化质量

鼓励教师们能优化课堂，提高效率，精简作业，减轻学生负担，设立分层、优化作业。

（二）细化教学常规

　  1.课程计划

　  严格执行开足开齐全部课程，认真落实学生每天锻炼一小时和“大课间体育活动”的规定，认真组织各项文体活动；积极落实“减负”工作，严格执行教辅资料征订规定，做细做实。

　  2. 五认真

（1）计划。开学初，要求教师认真研究新教材，制定出符合本班学生学情的、切实可行的教学计划，统一上交电子稿。

（2）备课。严格执行县教研室文件新要求，重新拟定备课新要求。

（3）作业。依托备课组，优化作业布置，强化有效训练，切实减轻学生的课业负担，教师批改认真规范，做到当天作业当天清。

（4）辅导。以“提中补差”为重点，把学习习惯的培养作为突破口，多用大拇指，在赏识中静候花开。

（5）检测。每学期组织一次期末质量检测。严禁向社会、向家长、向学生公布考试成绩，严禁依成绩给学生排名，给教师排名。

（6）听课。继续关注近三年的青年教师的听课学习活动，督促外出听课学习和培训。

学校采取阶段性检查、突击性检查、学期末终端检查并行的方法进行有效管理，要求教师当天任务当天清，走进课堂之前必须备好课，不得出现后期弥补的现象。

3.两组建设

常规教研。一方面做好教研日的常规教研。另一方面要求各学科教研立足学科本质，找准切入点，确定好主题。包科领导参加活动，协助教研组长开展校本研修，强化教研质量，事先做好活动安排，有详细的过程记录。语文组继续开展阅读、作文教学研究；数学组，继续加强计算教学、小组合作教学的研究。英语组加强口语、阅读等方面的研究。

在原有教研组活动的基础上，规范听课、评课，让上课人、听课人都有所得。

4.教学视导

创新教学视导的内容和形式，针对常态课教学和作业批改两大方面作重点检查，在全面检查的基础上，随机检查10本作业本，看学生的完成质量、教师的批改质量以及学生的订正状况。

三、深化教学改革

1.教师展示“微教研”

搭建平台，让每一位青年教师都有展示的机会，在锻炼中得到提升。突出“微教研”。以课堂观察和课例研究的有机结合为切入点，转变教科研的方法，关注课堂教学的“细微”处。

2.学生三分钟“微训练”

（1）语文学科：利用课前三分钟，让学生经典诵读，或向同学们介绍自己喜欢的文章或书籍，或讲述自己读书所获等。

（2）数学学科：利用课前三分钟，坚持口算训练，提高学生的计算能力。

（3）英语学科：利用课前三分钟，抓好单词过关，让学生爱上英语课堂，促进学生成绩提高。

3. 校内课改

为进一步落实课改，继续践行“三加一组块学习”模式，借鉴“自学导航”与“小组合作”等方式，开展常态课堂教学的深入研究，不断完善，争取取得一定的成果。

除此之外，鼓励语文教师大力推广课外阅读教学，为农村孩子的未来着色。

4.校际课改交流研讨

本学期将继续积极参与和承办学区教研活动，并积极与其它学校进行校际间会课活动，提供平台，推动青年教师专业发展。

5.承办县级教研活动

本学期拟积极向县教研室申报学科教研活动，承办现场会，创造机会鼓励本校教师参与县级教学研讨展示，执教研究课，锻炼提升。