高青县唐坊学区中心小学 小学数学“教学评一致性”教学研讨活动

活动

时间

3月26日

活动地点

学校会议室

负责人

蔡廷强

活动主题

小学数学“教学评一致性”教学研讨活动

活动

目的

为进一步落实《义务教育数学课程标准（2022版）》理念，学习全县小学数学“三新”课堂教学研究阶段性成果，深化“教学评一致性”在课堂教学实践中的有效落地，切实提高课堂教学质量。

具

体

过

程

1. 第一节课由中心路小学董雪老师执教《连续进位、退位的三位数加减法》一课。董老师精心设计了符合学生学习规律的问题情境和问题串，让学生经历知识的学习过程，充分激发学生的学习兴趣，推动学生的思维逐步深入。

2. 第二节课由长江路小学郭龙旺老师执教《被减数中间、末尾有0的连续退位减法》一课。郭老师通过动画情境导入新课，以此点燃学生的兴趣与好奇心，让他们切实感受到数学解决问题的价值。再通过摆小棒再现学生的思维过程，突破教学重难点，构建和谐课堂。

3. 第三节课由芦湖学区中心小学赵焕焕老师执教《求比一个数多（少）几的的数是多少》一课。赵老师通过引导学生贴直条图找出题目中的数量关系的方式使数学信息直观化、具体化，用标信息、说发现等多种形式表达思维过程，培养了学生的数学表达能力。

4. 中心路小学的朱慧芳老师从教学环节设计、学习评价、课堂小结等方面展开，将“教学评”一致性理念融入教学，为大家明确了数学课堂需要多层次、多时段“教学评”一致的认知闭环，有效拉长教学生长线。

5.长江路小学杜立志老师以“以评促学提教学质量”为核心理念，说明课堂教学的每个环节都设计对应的评价量规，到最后将整堂课对学生的评价进行总结，以评促学、以评促教，通过科学评价标准推动教学目标的高效实现。

6.中心路小学陈文明老师从教师要对新课标和教材进行阅读学习，确保教学目标、学习目标和评价标准的高度契合展开说课，为大家明确了“三新”课堂教学研究的提供新思路，助力教学质量提升。

成果

“数与运算”单元教学思考，通过对教学现状及教师队伍建设情况的分析，指明教师只有守住根本，才能更好地完成教学任务，提高学生的数学素养和综合能力。