高青县第六中学考试管理制度

一、教学计划

（一）教学计划包括：本学期学科教学的指导思想（基本理念）、学生情况分析、教学内容分析、教学总体目标及要求、教学重难点及教学工作措施，后面以表格的形式列出教学进度。教学计划一般在开学一周内完成，交教务处备案。

二、备课（教案）

加强集体备课；加强单元备课；加强教学目标、教学内容、教学评价的一致性；备课程标准、备教材、备学生、备教法（教具）。

备课内容：

全册备课、单元备课、课时备课（不同的课型备课：新授课、复习课、测试讲评课、作文指导、作文讲评）

备课要求：

    一备课标，二备教材，三备学生，四备教法学法，五撰写教案

（说明：有些内容可以不体现在教案纸上，但教师在备课过程中要做细、做到位，尤其是对教材的解读永无止境，并根据学情和教学需要合理取舍，精准把握。建议先独立备课，再参考资料，资料的选择质量要高，可以借鉴一些专家名师及国家级、省级优质课的实录和设计，比较借鉴创新。）

教案呈现的重点：（导学过程的设计）

1、突出学习目标的设计。目标要基于准确把握课标要求和精准把握学情而确定；

2、突出导学设计。重点突出两点：一是准确把握教学内容，突出核心问题的设计，在主问题下充分预设课堂教学可能出现的新问题及解决问题的思路和措施，并理清层次，预设解决的措施，做到相机引导；二是突出学生学习活动的设计；

3、突出学生活动设计。把确定的教学内容以学习活动的方式在课堂上推进落实，加强小组合作探究，激活学生思维，激发深层次思考，实现知识的当堂掌握。

4、突出课堂总结。做好知识体系的构建和方法规律的总结。

    5、突出达标训练题目设计。基于教学目标和重难点，分层设计达标训练题，并预设反馈矫正的措施，训练巩固时间要充分。

备课数量要求（每周）：

    语文、数学、英语5个，地理、生物3个，历史、政治2个，音乐、美术、信息1个，体育3个、物理3个、化学2个。

 三、课堂教学

课堂教学要落实以生为本，先学后教的基本理念，突出学生学习的主体地位和教师教学的主导地位，自主学习、合作学习时课堂教学的主旋律。

要注重目标引领、情境导入、学习充分、合作互助、点拨到位、达标反馈。

1、落实先学后教，以学定教，指导学生学会自主学习，做好有效预习。精准把握学情，找准课堂教学的起点、切入点，发现并抓住学生的疑问和预习中暴露的问题。

2、突出学生学习主体地位，课堂上老师要少讲多练，多设计学生活动多留给学生学习思考和练习巩固的时间，实现当堂达标。

3、加强小组合作学习，围绕学习目标、学习内容和重难点的突破设计小组合作的问题，可以是兵强兵实现组内相互间的思维碰撞，也可以是突出兵教兵，相互帮助检查提问，促进知识的理解和掌握，以实现学生核心素养和学习能力的培养提升。

4、运用好小组评价，已评价激励调动学生参与的积极性，促使小组合作学习有序高效运行。

5、课堂突出教师主导地位，引导点拨时机准确，点拨水平高，激发学生深层次思考和探究。

6、课堂教学最后要利用课堂小结帮助学生构建知识体系，总结方法规律。

7、运用好电子白板，充分发挥信息技术辅助课堂教学的优势。

四、作业

（一）作业的布置

1、作业内容。作业内容要符合课程标准和教学内容的要求，难易适度，提倡布置分层作业，提倡布置探究性作业，少布置或不布置重复性作业。

2、作业量。六、七年级语文、数学、英语家庭作业总量不超过1小时，八、九年级语文、数学、英语、物理、化学家庭作业总量不超过1.5小时。当日无课的学科不准布置作业。政治、历史、地理、生物等学科不布置课外书面作业。

（二）作业批改

要注重作业的布置的规范性，要及时批阅反馈。避免简单重复性作业。要按照《高青县作业管理规定》的要求，发挥作业的功效。

1、作业批改。作业批改要认真细致，对作业中出现的错误或不足，应明确标注，提出纠正意见；对作业中出现的典型错误，应做好记录分析，提倡面批面改。

2、作业评价。教师对学生作业应作出适当评价（评分或等级），既要肯定优点，也要指出缺点，需要改正的，应提出明确、具体的要求。应多用激励性评价语言，使作业本变成师生交流的重要载体。

3、作业情况要及时反馈，共性问题集体矫正，个别问题单独辅导；作业出现错学学生必须改错，指导学生使用好错题本。

（三）检查标准

1、语文每学期学生至少写大作文每两周一篇，以教师批改为主、学生互批为辅，教师全批全改至少6篇。同时要指导学生练字，写读书笔记，或学习心得，或生活感悟，以教师指导下的小组合作批改为主。

2、数、英、理、化等学科课内要堂堂有练，数学每周至少批改4次；英语每周至少批改4次（批一篇英语作文顶两次作业）；理、化每周至少批改2次。

3、历史、地理、生物、政治等学科原则上要求学生在课堂上完成作业，教师每周至少批一次。

（四）相关要求

1、认真落实《高青县推进作业改革实施方案》，注重作业布置的规范性，避免布置简单、重复性作业。控制作业量，严禁布置惩罚性作业，建议分层布置作业。

2、提倡老师们创新作业形式，积极开发“互联网+”环境下的作业形式，运用空中课堂和作业盒子实现课堂教学的延展和作业反馈矫正的针对性。有很多老师创立了自己的特色作业：错题集、阅读记录本、语文文集等。要加强错题集的落实使用。

3、对于布置的作业要及时批阅、及时反馈、及时矫正改错，以达到训练矫正的最佳效果。

4、加强学生作业的规范和书写的要求。